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1、一、活动目标1. 让幼儿通过观察、品尝和分享，体验妈妈的味道，培养幼儿的观察力和想象力。2. 引导幼儿用语言表达对妈妈的爱和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质，增进幼儿之间的感情。二、活动准备1. 妈妈们提前准备好自己的拿手菜，并准备好分享给其他幼儿。2. 教师准备一张妈妈的照片，用于引导幼儿观察和表达。3. 每个幼儿准备一张小卡片，用于写上对妈妈的祝福和感谢之情。三、活动过程1. 主题导入：教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的特点和外貌。3. 分享感受：教师引导幼儿用自己的语言表达对妈妈的爱和感激之情，鼓励幼儿分享和讲述妈妈对自己的关心和照顾。4
2、. 制作祝福卡：每个幼儿领取一张小卡片，用画笔和贴纸装饰，并写上对妈妈的祝福和感谢之情。四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情，并帮助妈妈做一些力所能及的家务。2. 主题展示：在班级内设立一个“妈妈的味道”展示区，让幼儿将自己的祝福卡展示出来，互相欣赏和学习。五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对妈妈的爱和感激之情。2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和创造力。3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于妈妈的态度和行为的变化，评估活动的效果。六、活动注意事项1. 确保食物的安全性和卫生，避免幼儿食物过敏或食物中
3、毒。2. 在活动中，教师应密切关注幼儿的行为，确保他们安全地品尝食物和进行活动。3. 在表达和分享环节，教师应给予每个幼儿机会发言，并鼓励他们用自己的语言表达。4. 教师应尊重幼儿的感受和意见，营造一个温馨和支持的氛围。七、活动资源1. 妈妈们的拿手菜食谱和食材。2. 妈妈的照片。3. 小卡片、画笔、贴纸等装饰材料。4. 班级内的展示区。八、活动反思1. 教师应在活动结束后反思活动的组织和进行情况，思考如何改进活动，使其更加有趣和有意义。2. 教师应收集幼儿的反馈和意见，以便在未来的类似活动中更好地满足幼儿的需求。3. 教师应与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈的态度和行为的变化，以便更好地
4、指导幼儿。九、家长参与1. 邀请家长参与活动，让妈妈们准备自己的拿手菜，增加亲子互动和参与感。2. 通知家长活动的时间和地点，并提醒他们提前准备好自己的菜肴。3. 鼓励家长在活动结束后与教师交流，了解幼儿在活动中的表现和进步。十、教学计划1. 活动名称：妈妈的味道小班语言活动教案范文2. 活动时间：40分钟3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动日期：2024年5月10日5. 教学方法：观察、品尝、分享、表达、创作6. 教学内容：妈妈的特点、妈妈的味道、爱的表达、祝福卡制作7. 教学资源：妈妈的照片、菜肴、小卡片、装饰材料8. 教学步骤：主题导入、品尝妈妈的味道、分享感受、制作祝福卡、结束活动9.
5、 教学评价：幼儿参与程度、语言表达能力、作品创作、家长反馈10. 教学注意事项：食物安全、幼儿行为监督、尊重幼儿感受、营造温馨氛围重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿通过观察、品尝和分享，体验妈妈的味道，培养幼儿的观察力和想象力。2. 难点在于引导幼儿用语言表达对妈妈的爱和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。二、活动准备1. 重点关注妈妈们提前准备好自己的拿手菜，并准备好分享给其他幼儿。2. 难点在于教师准备一张妈妈的照片，用于引导幼儿观察和表达。三、活动过程1. 主题导入：教师出示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的特点和外貌。3. 分享感受：教师引导幼儿用自己的语言表达对妈妈的爱和感
6、激之情，鼓励幼儿分享和讲述妈妈对自己的关心和照顾。4. 制作祝福卡：每个幼儿领取一张小卡片，用画笔和贴纸装饰，并写上对妈妈的祝福和感谢之情。四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情，并帮助妈妈做一些力所能及的家务。2. 主题展示：在班级内设立一个“妈妈的味道”展示区，让幼儿将自己的祝福卡展示出来，互相欣赏和学习。五、教学评价1. 重点关注观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对妈妈的爱和感激之情。2. 难点在于搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和创造力。3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于妈妈的态度和行为的变化，评估活动的效果。本
7、次“妈妈的味道”小班语言活动旨在通过观察、品尝和分享，让幼儿体验妈妈的味道，培养幼儿的观察力和想象力。在活动中，幼儿通过观察妈妈的照片，用语言表达对妈妈的爱和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。幼儿制作祝福卡，用画笔和贴纸装饰，并写上对妈妈的祝福和感谢之情，以此表达对妈妈的爱和关心。活动延伸中，幼儿被鼓励回家后向妈妈表达自己的爱和感激之情，并帮助妈妈做一些力所能及的家务。教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对妈妈的爱和感激之情，以及通过搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和创造力。家长反馈则通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于妈妈的态度和行为的变化，评估活动的效果。