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1、友好交往礼为先教学对象：小学生教学课时：每课时40分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼貌用语和行为规范。2. 培养学生在与他人交往中能够自觉遵循礼仪，做到文明礼貌。教学内容：一、课堂导入（5分钟）1. 教师通过讲解或播放短片，引入主题“友好交往礼为先”。2. 引导学生思考：为什么我们在交往中需要礼仪和礼貌？二、基本礼貌用语（5分钟）1. 教师讲解基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。2. 学生跟随教师一起练习使用这些礼貌用语。三、日常行为规范（5分钟）1. 教师讲解日常生活中的行为规范，如排队、不插队、不吵闹等。2. 学生讨论如何在实际生活中遵守这些规范。四、文
2、明礼仪案例分享（5分钟）1. 教师分享一些文明礼仪的案例，可以是正面案例，也可以是反面案例。2. 学生讨论案例中的人物行为是否得体，以及如何改进。五、情景演练（10分钟）1. 教师设置一些情景，如在教室、在食堂、在公共汽车上等，让学生扮演不同角色，运用所学礼仪知识进行模拟演练。2. 学生分组进行演练，互相评价，教师给予指导和鼓励。教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，看是否能够运用所学礼仪知识。2. 通过课后作业或小测验，检查学生对基本礼貌用语和行为规范的掌握情况。教学资源：1. 讲解或播放的短片。2. 情景演练所需的道具和物品。教学建议：1. 教师要以身作则，做到文明礼貌，为学生树立榜样。
3、2. 在课堂上，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和合作意识。3. 结合学生的实际生活，让所学礼仪知识真正发挥作用。六、家庭礼仪（5分钟）1. 教师讲解家庭中的礼仪规范，如尊重长辈、就餐礼仪等。2. 学生分享自己在家庭中的礼仪实践，交流心得体会。七、学校礼仪（5分钟）1. 教师讲解学校中的礼仪规范，如课堂纪律、与老师交往的礼仪等。2. 学生讨论如何在校园中遵守这些礼仪规范，创建和谐校园。八、网络礼仪（5分钟）1. 教师讲解网络交往中的礼仪，如文明用语、不恶意攻击他人等。2. 学生分享自己在网络中的礼仪实践，交流心得体会。九、社交礼仪（5分钟）1. 教师讲解社交场合的礼仪规范，如着装、言谈举止
4、等。2. 学生讨论如何在不同社交场合中遵守这些礼仪规范。2. 学生分享自己在课堂中的收获，以及今后如何在日常生活中践行礼仪。3. 教师鼓励学生在日常交往中不断改进自己的礼仪行为，做一个文明有礼的人。教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，看是否能够运用所学礼仪知识。2. 通过课后作业或小测验，检查学生对家庭、学校、网络、社交礼仪的掌握情况。教学资源：1. 讲解或播放的短片。2. 情景演练所需的道具和物品。教学建议：1. 教师要以身作则，做到文明礼貌，为学生树立榜样。2. 在课堂上，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和合作意识。3. 结合学生的实际生活，让所学礼仪知识真正发挥作用。重点和难点解
5、析一、课堂导入（5分钟）补充和说明：可以通过提问或小组讨论的方式，让学生分享他们对礼仪的认识和体会，从而引出本节课的主题。二、基本礼貌用语（5分钟）补充和说明：通过实例演示、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习使用礼貌用语，增强他们的实际应用能力。三、日常行为规范（5分钟）补充和说明：可以通过展示图片、视频或现实生活中的案例，让学生更直观地了解不同场合下的行为规范，并引导他们进行分析讨论。四、文明礼仪案例分享（5分钟）补充和说明：可以提供正反两方面的案例，让学生进行对比分析，思考如何在不同情境下做出正确的礼仪选择。五、情景演练（10分钟）补充和说明：设计多样化的情景，让学生分组进行角色扮演和
6、演练，鼓励他们积极参与，并在过程中互相学习和交流。六、家庭礼仪（5分钟）补充和说明：可以让学生分享自己在家庭中的礼仪经历，引导他们思考如何更好地尊重和照顾家人。七、学校礼仪（5分钟）补充和说明：可以通过讨论会或小组合作的方式，让学生共同探讨如何在校园中营造一个文明、和谐的学习环境。八、网络礼仪（5分钟）补充和说明：可以引导学生思考网络礼仪的重要性，并通过实际案例分析，教育他们在网络世界中保持文明礼貌。九、社交礼仪（5分钟）补充和说明：可以通过图片、视频或实际案例，让学生了解不同社交场合的礼仪要求，并引导他们进行角色扮演和实际操作。补充和说明：可以让学生回顾本节课的学习内容，通过小组讨论或个人反思的方式，思考如何将礼仪知识应用到日常生活中，并鼓励他们在日常生活中不断改进自己的礼仪行为。本教案通过导入、实践、分享、演练等多种教学活动，旨在让学生深入了解和掌握基本的礼仪知识和行为规范。从家庭到学校，从网络到社交，每个环节都关注学生的实际应用和认知，培养他们成为文明有礼的人。教师在教学过程中要注重以身作则，引导学生积极参与，并在日常生活中践行礼仪。