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1、教案名称：大班阅读克里克塔活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：克里克塔绘本活动目标：1. 了解故事内容，感受故事中的情感变化。2. 学习故事中的生词和句子，提高语言表达能力。3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对阅读的兴趣。教学准备：1. 克里克塔绘本2. 黑板、粉笔3. 生词卡片4. 画纸、彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请学生分享他们对蛇的印象，引导学生谈论蛇的特点和习性。2. 展示克里克塔绘本封面，引发学生对故事的兴趣。二、阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生倾听。2. 教师引导学生关注故事中的生词和句子，适时解释生词含义，帮助学生理解故事内容。3. 教师引
2、导学生关注故事中的情感变化，引导学生感受故事中的喜怒哀乐。三、讨论与交流（5分钟）1. 教师引导学生谈论故事中的人物和情节，鼓励学生表达自己的看法和感受。2. 学生之间互相交流，分享自己的观点。四、学习生词和句子（5分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习生词，注意发音和意义。2. 教师引导学生运用生词造句，巩固学习成果。五、实践活动（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象，画出自己心目中的克里克塔。2. 学生用彩笔在画纸上进行创作，教师巡回指导。教学评价：1. 观察学生在讨论交流中的表现，评价学生的语言表达能力和想象力。2. 检查学生画出的克里克塔，评价学生的创作能力和对故事内容的理解程度。六
3、、阅读理解练习（10分钟）1. 教师为学生提供故事情节的图片或卡片，要求学生根据图片或卡片内容，复述故事情节。2. 教师提出问题，要求学生回答。例如：“克里克塔是如何帮助小男孩解决问题的？”“故事中的妈妈的态度是怎样的？”3. 学生回答问题，教师给予评价和指导。七、角色扮演（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色，包括克里克塔、小男孩、妈妈等。2. 学生根据故事情节，进行角色扮演，注意语音语调和表情。3. 各小组表演完毕，教师给予评价和指导。八、延伸活动（10分钟）1. 教师引导学生思考：“如果你遇到了困难，你会像小男孩一样寻求帮助吗？”2. 学生发表自己的观点，教师给予评价和指
4、导。3. 教师引导学生讨论如何解决问题，鼓励学生发挥创造力。2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。十、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后，向家长分享故事内容，并谈论自己的感受。2. 家长签名确认，教师收集作业反馈，以便更好地指导学生。教学评价：1. 观察学生在阅读理解练习中的表现，评价学生的理解能力和语言表达能力。2. 评价学生在角色扮演中的表现，关注学生的语音语调、表情和创造力。3. 观察学生在延伸活动中的表现，评价学生的思考能力和解决问题的方法。4. 收集课后作业反馈，了解学生的家长沟通情况和学习效果。重点和难点解析：一、导入环节：重点关注学生对蛇的
5、印象和谈论，以及学生对故事兴趣的引发。导入环节的成功与否直接影响到学生对故事的学习兴趣和积极性。二、阅读故事环节：重点关注学生对故事内容的理解，生词和句子的学习，以及情感变化的感受。教师需要适时解释生词含义，帮助学生理解故事，引导学生关注故事中的情感变化。三、讨论与交流环节：重点关注学生的表达和交流，以及学生对故事人物和情节的理解和感受。讨论与交流环节可以锻炼学生的语言表达能力，也能更深入地理解故事。四、学习生词和句子环节：重点关注学生对生词的学习和运用，以及学生造句的能力。教师需要引导学生学习生词，并鼓励学生运用生词造句，巩固学习成果。五、实践活动环节：重点关注学生的创造力和对故事内容的理解
6、程度。实践活动环节可以激发学生的创造力，也能检验学生对故事内容的理解程度。六、阅读理解练习环节：重点关注学生的理解能力和语言表达能力。阅读理解练习环节可以检验学生对故事内容的理解程度，也能提高学生的语言表达能力。七、角色扮演环节：重点关注学生的语音语调、表情和创造力。角色扮演环节可以锻炼学生的语音语调、表情和创造力，提高学生的表演能力。八、延伸活动环节：重点关注学生的思考能力和解决问题的方法。延伸活动环节可以引导学生思考问题，发挥学生的创造力，培养学生解决问题的能力。十、课后作业环节：重点关注学生的家长沟通情况和学习效果。课后作业环节可以了解学生回家后的学习情况，以及家长对学生的学习关注程度。