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1、10 爬山虎的脚 教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“爬山虎、触、嫩、细、叶柄、茎、卷须、蜗牛”等词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者用词的准确。（3）了解爬山虎生长的地方、叶子的特点、爬山虎是怎么爬的，体会作者连续观察的好处。2. 过程与方法：（1）学会带着问题读课文，边读边找答案。（2）学会用联系上下文和生活实际的方法理解词语。3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然探索的兴趣，培养学生留心观察的好习惯。二、教学重点了解爬山虎生长的地方、叶子的特点、爬山虎是怎么爬的，体会作者连续观察的好处。三、教学难点了解爬山虎是怎么爬的。四、教具准备课件五、教学过程1
2、. 导入新课（1）谈话导入：同学们，我们先交流一下，你们知道哪些爬行动物？它们是怎么爬的？（2）今天我们要认识的这位爬行动物，它可不一般，它不仅爬行速度快，而且还会一门绝技，那就是上墙。你们想知道它是什么吗？2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准生字的音，读通句子，边读边画出生字词。（2）学生交流所画的生字词。（3）出示生字，引导学生重点认读。3. 精讲细读，体会语言A. 学习第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）提问：爬山虎为什么能在墙上爬呢？（3）讨论交流后，引导学生理解“触、嫩、细、叶柄、茎、卷须”等词语。B. 学习第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）提问：爬山虎
3、的脚长什么样？（3）讨论交流后，引导学生理解“蜗牛、细丝、蜗牛的触角”等词语。C. 学习第三自然段（1）指名读第三自然段。（2）提问：爬山虎是怎么爬的呢？（3）讨论交流后，引导学生理解“巴住、弯曲、拉、贴”等词语。4. 巩固拓展，提升认知（1）学生汇报学习情况。（2）教师引导学生联系生活实际，说说爬山虎在生活中的应用。今天我们学习了爬山虎的特点和爬行方式，希望大家能够留心观察身边的大自然，发现更多有趣的植物和动物。6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。（2）观察身边的植物，了解它们的生长特点。六、教学反思在这节课中，我注重了学生的自主学习，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究爬山虎的特点和
4、生长方式。在教学过程中，我注意了词语的理解和运用，帮助学生联系生活实际，加深对课文内容的理解。但在课堂纪律方面，部分学生在讨论时过于活跃，影响了课堂教学效果。在今后的教学中，我需要更好地把控课堂纪律，确保教学活动顺利进行。七、板书设计爬山虎的脚触、嫩、细、叶柄、茎、卷须巴住、弯曲、拉、贴八、教学评价1. 学生对爬山虎的生长特点和爬行方式有了较为深刻的理解，能够联系生活实际进行运用。2. 学生在课堂学习中积极参与，表现出对大自然探索的兴趣。3. 课堂纪律有待提高，部分学生在讨论时过于活跃，影响了课堂教学效果。九、改进措施1. 针对课堂纪律问题，加强课堂管理，明确课堂规则，提高学生的自律意识。2.
5、 在教学过程中，更加关注学生的学习需求，调整教学方法，激发学生的学习兴趣。3. 丰富教学内容，引入更多实例，帮助学生更好地理解和运用知识。十、课后拓展2. 收集有关爬行动物的资料，进行分享和交流，提高对大自然的认识。3. 开展户外实践活动，如植树、绿化等，培养学生的环保意识。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确、具体，要具有一定的挑战性，以促进学生的学习动力。目标应涵盖课程的核心知识点，确保学生能够全面掌握。二、教学重点补充和说明：教学重点应简洁明了，突出课程的关键点，帮助学生集中精力学习。应通过多种教学手段和方法，确保学生能够深刻理解和掌握这些关键概念。三、教学难点补充和说明
6、：教学难点应明确指出，以便学生了解并针对性地加以克服。教师应采用合适的教学策略，如生动形象的比喻、实际操作等，帮助学生理解和掌握难点知识。四、教具准备补充和说明：教具的选择应与教学内容紧密相关，能够直观地展示和解释知识点。教具应具有一定的吸引力，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程补充和说明：教学过程应设计得富有逻辑性和连贯性，逐步引导学生掌握知识。应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，增强课堂的互动性，提高学生的学习效果。本文对教学目标、教学重点、教学难点、教具准备和教学过程进行了重点关注和补充说明。在教学设计中，应确保目标的明确性和具体性，突出重点，明确难点，并选择合适的教具来辅助教学。教学过程应具有合理的逻辑性和互动性，以促进学生的学习动力和效果。通过这些关注和补充，可以提高教学质量和学生的学习成果。