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1、幼儿园小班主题教案过新年第一章：认识新年1.1 教学目标让幼儿了解新年的基本概念，知道新年是每年的1月1日。培养幼儿对节日的认识和兴趣。1.2 教学内容引入新年的概念，讲解新年的日期和意义。通过图片、视频等展示新年期间的习俗和活动。1.3 教学活动观看新年相关的视频或图片，引导幼儿说出新年的日期。制作新年手工，如剪贴画、灯笼等，增强幼儿对新年的感知。第二章：新年习俗2.1 教学目标让幼儿了解新年期间的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。培养幼儿对传统文化的兴趣。2.2 教学内容讲解新年期间的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。通过图片、实物等展示新年习俗的具体形式。2.3 教学活动观看新年习俗的相关视
2、频或图片，引导幼儿说出习俗的名称。制作对联、鞭炮等手工艺品，让幼儿亲身参与新年习俗的体验。第三章：新年美食3.1 教学目标让幼儿了解新年期间的美食，如饺子、年糕、汤圆等。培养幼儿对美食的兴趣和品味能力。3.2 教学内容讲解新年期间的美食，如饺子、年糕、汤圆等。通过图片、实物等展示新年美食的具体形式。3.3 教学活动观看新年美食的相关视频或图片，引导幼儿说出美食的名称。制作简单的新年美食，如饺子、年糕等，让幼儿亲身参与美食的制作和品尝。第四章：新年歌曲4.1 教学目标让幼儿学会一首新年歌曲，如恭喜恭喜、新年好等。培养幼儿的音乐兴趣和歌唱能力。4.2 教学内容教授新年歌曲的曲调和歌词。通过音乐活动
3、，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。4.3 教学活动播放新年歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。分组进行歌唱比赛，鼓励幼儿积极参与。第五章：新年游戏5.1 教学目标让幼儿参与新年主题的游戏，增强节日的欢乐氛围。培养幼儿的团队合作和竞争意识。5.2 教学内容设计新年主题的游戏，如捉迷藏、抢椅子等。通过游戏活动，让幼儿体验到新年的欢乐氛围。5.3 教学活动组织新年主题的游戏，让幼儿参与其中。设置奖品和奖励，激发幼儿的参与积极性和竞争意识。第六章：新年手工6.1 教学目标让幼儿通过手工活动，发挥创意，制作新年的装饰品。培养幼儿的动手能力和审美观念。6.2 教学内容介绍新年装饰品的设计理念和制作方法。提供各种材料和
4、工具，让幼儿动手制作。6.3 教学活动观看新年装饰品的制作视频，引导幼儿了解制作过程。分配材料和工具，指导幼儿动手制作新年装饰品，如剪纸、贴画等。第七章：新年故事7.1 教学目标让幼儿聆听新年故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。引导幼儿从故事中获得新年的知识和道理。7.2 教学内容选择适合小班幼儿的新年故事，进行讲解。通过图片、实物等展示故事情节，帮助幼儿理解。7.3 教学活动讲述新年故事，引导幼儿关注故事情节和角色。组织幼儿进行故事情节的角色扮演，增强幼儿的参与感。第八章：新年舞蹈8.1 教学目标让幼儿学习一首新年舞蹈，培养幼儿的身体协调能力和节奏感。通过舞蹈活动，让幼儿感受到新年的欢乐氛围。
5、8.2 教学内容教授新年舞蹈的步骤和动作。通过音乐活动，让幼儿熟悉舞蹈的节奏和旋律。8.3 教学活动播放新年舞蹈的音乐，让幼儿跟随节奏进行舞蹈动作的学习。组织舞蹈表演，让幼儿展示所学舞蹈，增加互动和欢乐。第九章：新年礼仪9.1 教学目标让幼儿了解新年期间的礼仪，如祝福语、礼貌待人等。培养幼儿的礼仪意识和良好行为习惯。9.2 教学内容讲解新年期间的礼仪，如祝福语、礼貌待人等。通过情景模拟和角色扮演，让幼儿实践所学礼仪。9.3 教学活动进行新年礼仪的讲解和示范，引导幼儿学习祝福语和礼貌待人。设置情景模拟，让幼儿扮演不同角色，实践新年礼仪。10.1 教学目标让幼儿回顾新年的学习和活动，巩固所学知识。
6、10.2 教学内容提供机会让幼儿表达对新年的感受和体验。10.3 教学活动组织幼儿进行小组讨论，分享新年的学习和活动经历。邀请幼儿上台进行主题分享，展示对新年的认识和感受。重点和难点解析1. 认识新年：对于幼儿来说，理解新年的概念和日期可能比较困难，需要通过图片、视频等直观的方式进行引入和讲解。2. 新年习俗：新年习俗是中国的传统文化，对于幼儿来说可能比较陌生，需要通过图片、实物等展示习俗的具体形式，并进行讲解。3. 新年美食：新年美食对于幼儿来说可能比较吸引，但理解每种美食的含义和制作过程可能比较困难，需要通过图片、实物等展示美食的具体形式，并进行讲解。4. 新年歌曲：幼儿对于音乐的节奏和旋律感知可能比较弱，需要通过音乐活动，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。5. 新年游戏：新年游戏需要考虑到幼儿的年龄特点和身体状况，选择适合的游戏，并保证游戏的安全性。6. 新年手工：幼儿的动手能力可能比较弱，需要提供适当的材料和工具，并进行指导。7. 新年故事：幼儿的听力可能比较弱，需要选择适合的故事，并进行讲解。8. 新年舞蹈：幼儿的身体协调能力和节奏感可能比较弱，需要教授舞蹈的步骤和动作，并通过音乐活动，让幼儿熟悉舞蹈的节奏和旋律。9. 新年礼仪：幼儿的礼仪意识可能比较弱，需要进行讲解和示范，并进行情景模拟和角色扮演，让幼儿实践所学礼仪。