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1、一、教学目标：1. 了解故事内容，知道故事中的角色感受。2. 能够表达自己的恐惧情绪，学会面对恐惧。二、教学重点：1. 理解故事内容，感知角色情绪。2. 学会表达和调节恐惧情绪。三、教学难点：1. 学会面对恐惧，克服恐惧。四、教学准备：1. 故事课件或图书我好害怕。2. 情绪卡片（快乐、害怕、生气、平静）。3. 贴纸、画笔等绘画材料。五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的恐惧情境。b. 引导幼儿讨论如何应对恐惧。2. 故事分享：a. 讲述故事我好害怕，引导幼儿感知故事中的角色情绪。b. 引导幼儿讨论故事中的角色是如何克服恐惧的。3. 情绪体验：a. 出示情绪卡片，让幼儿
2、识别和表达不同的情绪。b. 引导幼儿尝试模拟故事中的恐惧情境，并表达自己的感受。4. 绘画活动：a. 邀请幼儿用画笔和贴纸创作自己的恐惧情境。b. 引导幼儿在绘画过程中表达和调节自己的恐惧情绪。a. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的恐惧表现，鼓励家长积极参与幼儿的心理健康教育。2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小卫士”角，展示幼儿的勇敢事迹和作品。七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享、情绪体验和绘画活动中的参与程度和表现。2. 关注幼儿在日常生活和学习中面对恐惧的表现，了解他们是否能够运用所学方法克服恐惧。八、教学反思
3、：2. 关注幼儿在活动中的反馈，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。九、教学内容：1. 故事我好害怕的阅读与讨论。2. 情绪卡片的识别与表达。3. 绘画活动：创作恐惧情境并表达情感。十、教学计划：1. 下一节课程准备：收集更多关于恐惧情绪的案例，准备相关教学材料。2. 后续课程安排：继续开展心理健康教育活动，引导幼儿学会面对和调节其他情绪。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事内容的理解，以及是否能表达自己的恐惧情绪并学会面对恐惧。观察幼儿在活动中的参与程度和情绪变化，以评估教学目标是否达成。二、教学重点：重点关注幼儿是否能表达和调节恐惧情绪。在活动中，观察幼儿是否能够通过语言和
4、行为表达自己的恐惧，以及是否能有效地调节自己的情绪。三、教学难点：四、教学准备：重点关注教学材料的准备是否充分，包括故事课件或图书我好害怕，情绪卡片，以及绘画材料等。确保所有材料都能在活动中得到有效利用。五、教学过程：重点关注幼儿在故事分享、情绪体验和绘画活动中的参与程度和表现。观察幼儿是否能积极地参与到活动中，并在各个环节中表达和调节自己的恐惧情绪。六、教学延伸：重点关注家园共育的实施情况，以及班级环境中“勇敢小卫士”角的布置。观察家长是否能积极参与幼儿的心理健康教育，以及幼儿是否能在家园共育的环境中得到持续的心理健康教育。七、教学评价：重点关注幼儿在活动中的表现，以及是否能运用所学方法克服
5、恐惧。通过观察和记录幼儿的表现，评估教学效果是否达到预期目标。八、教学反思：九、教学内容：重点关注故事我好害怕的阅读与讨论，情绪卡片的识别与表达，以及绘画活动。确保幼儿能在这些活动中充分地理解和表达自己的恐惧情绪。十、教学计划：重点关注后续课程的安排和教学材料的准备。确保后续课程能持续地开展，并满足幼儿的需求。本教案以故事我好害怕为主线，通过故事分享、情绪体验、绘画活动等环节，引导幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，并学会面对和克服恐惧。在教学过程中，重点关注幼儿在各个环节中的参与程度和表现，以及是否能有效地表达和调节恐惧情绪。通过家园共育和环境创设，延伸教学内容，提高幼儿的心理健康水平。在教学评价和反思环节，关注幼儿的表现和教师的调整，以确保教学能更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。后续教学计划将继续关注幼儿的心理健康教育，引导他们学会面对和调节其他情绪。