《学校加强和创新社会管理信息报道.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校加强和创新社会管理信息报道.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校加强和创新社会管理信息报道加强和创新社会管理信息报道 何元乡希望小学 20222022学年下学期 加强和创新社会管理信息报道 社会管理，是维系社会秩序为核心，通过政府主导、多方参加， 规范社会行为、协调社会关系、促进社会认同、秉持社会公正、解决 社会问题、化解社会冲突、维护社会治安、应对社会风险，为人类社 会生存和发展创建既有秩序又有活力的基础运行条件和社会环境、促 进社会和谐的活动。正确把握社会管理的基本原则，明确改革社会管 理体制的基本取向，是加强和创新社会管理的基本前提。 始终以来我校都坚持以人为本、服务优先。始终把实现好、维护 好、发展好最广阔人民的根本利益作为动身点和落脚点，寓管
2、理于服 务之中，实现依法管理、科学管理、人性化管理，使人民群众在社会 生活中切实感受到权益得到保障、秩序平安有序、心情更加安逸。坚 持多方参加、共同治理。充分发挥学校的主导作用，同时充分发挥多 元主体在学校管理中的协同、白治、白律、互律作用，使各种社会力 量形成推动社会和谐发展、保障社会安定有序的合力。 为此，我校主动争取当地党政领导，协作当地公安、卫生、工商、 文化、建设、民政等相关职能部门，适时整治校内周边环境，严厉打 击侵害师生员工人身、财产平安的违法行为，消退校内周边存在的危 险建筑、消防设施、疏散通道、道路交通等危及师生员工生命财产安 全的隐患，清理整治校内周边摆摊设店、占道经营、乱
3、停乱放、乱堆 乱码等违规行为，有效管控校内周边简单肇事肇祸的精神病人，清理 取缔校内周边200米范围内的网吧，禁止在校内周边从事易燃、易爆、 有毒、有害等危急品的生产、储存和销售活动，切实净化校内周边环 境，营造安定的育人氛围。 同时，面对特别的地理位置，我校制定和完善防范洪涝、火灾、 地震、山体滑坡等各类突发公共事务应急预案，落实相关应急保障设 施，制定应急疏散工作方案，适时组织师生进行应急演练，努力形成 统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转周效的应急管理机制，有效应 对白然灾难、事故灾难、公共卫生事务、社会平安事务，提高危机管 理和抗风险实力，提高师生员工应对突发公共事务的处置实力和白我 爱
4、护实力。 我校还把化解社会冲突作为加强社会建设、创新社会管理的第一 目标，以解决师生员工和人民群众最关切、最干脆、最现实的利益问 题为重点，根据预防为主、教化疏导、依法处理、防止激化”的原则, 建立健全协调利益、化解冲突、排忧解难的利益协调机制、诉求表达 机制、冲突调处机制、权益保障机制，有效化解冲突纠纷，依法维护 学校和师生的合法权益。 结合实际，在学校学生平安事故处理、师生涉法涉诉、务工人员 子女和家庭经济困难学生入学、学校食堂饭菜质量和价格等方 面，抓排查、勤化解、破难题、促和谐，切实维护学校正常的教化教 学秩序，为提高教化教学质量供应和谐稳定的环境。 通过不同形式加 强老师队伍的教化管
5、理，提高老师的政治素养和师德素养，树立酷爱 学生、为人师表、廉洁从教的良好形象。 2022年读书节活动方案 活动目的: 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会 读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向！ 二、活动目标： 、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 、通过活动，在校内内形成酷爱读书的良好风气。 、通过活动，使学生养成博览群书的好1习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实
6、力的提高。 三、活动实施的安排 、 做好读书登记簿 每个学生结合实际，打算一本读书登记簿，详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得 体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 每个班级结合学生的安排和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 中队会组织一次“读书沟通会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 、举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的” 、“好书举荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 出读书小报: 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页