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1、一、教案概述二、教学目标1. 让学生明确作文的题目和要求，理解题目的内涵。2. 引导学生学会观察和思考，选择自己最熟悉、最有特点的人作为写作对象。3. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，生动、形象地描绘人物形象和特点。4. 提高学生的文字表达能力和作文写作能力。三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生选择合适的写作对象，运用各种写作技巧进行作文。2. 教学难点：如何抓住人物特点进行具体描绘，使作文生动、形象。四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。2. 讲解题目：详细讲解作文题目“2024年我最熟悉的人”，让学生明确题目要求和写作方向。3. 选取写作对
2、象：引导学生思考自己最熟悉、最有特点的人，鼓励学生从生活中寻找素材。4. 分析写作技巧：讲解如何抓住人物特点进行描绘，如外貌、性格、事迹等方面。5. 实例讲解：以一篇优秀作文为例，分析其写作技巧和亮点。6. 学生练习：让学生动手写作，教师巡回指导，解答学生疑问。7. 作文展示与评价：挑选几篇作文进行展示，让学生互相评价、学习。五、课后作业1. 修改和完善本次作文，力求做到生动、形象、具体。2. 收集生活中的人物素材，为下次作文做好准备。3. 阅读一篇关于描写人物的优秀作文，分析其写作技巧，并结合自己的作文进行改进。六、教学拓展1. 引导学生思考：除了最熟悉的人，还有哪些人物可以作为写作对象？如
3、何抓住他们的特点？2. 讲解其他写作对象的选择和描绘方法，如家人、朋友、老师、同学等。3. 分析不同写作对象的特点和写作技巧，让学生学会灵活运用。七、作文修改指导1. 讲解作文修改的重要性，让学生明白修改作文是提高写作水平的关键环节。a. 语言表达是否准确、流畅、简洁。b. 是否抓住了人物特点进行描绘。c. 作文结构是否合理，是否有逻辑性。d. 是否有错别字、标点符号错误等。3. 学生进行作文修改，教师巡回指导，解答学生疑问。八、优秀作文赏析1. 挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。2. 分析优秀作文的写作技巧和亮点，如人物描写、情节安排、语言表达等。3. 引导学生从中汲取经验，运用到
4、自己的写作中。九、课堂小结2. 强调课后作业的重要性，鼓励学生认真完成。3. 激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。十、课后作业1. 根据本节课的学习内容，重新审视自己的作文，进行修改和完善。2. 积累更多的写作素材，为今后的写作做好准备。3. 阅读一篇关于描写人物的书籍或文章，分享给同学，互相学习和交流。重点和难点解析一、教学目标重点关注如何引导学生学会观察和思考，选择自己最熟悉、最有特点的人作为写作对象。这是作文写作的基础，也是难点之一。二、教学步骤重点关注引导学生思考自己最熟悉、最有特点的人，鼓励学生从生活中寻找素材。以及讲解如何抓住人物特点进行描绘，如外貌、性格、事迹等方面。这是作
5、文写作的核心，需要学生掌握。三、教学拓展重点关注讲解其他写作对象的选择和描绘方法，如家人、朋友、老师、同学等。让学生学会灵活运用，丰富作文内容。四、作文修改指导重点关注引导学生从语言表达、人物描绘、作文结构、错别字和标点符号等方面进行作文修改。这是提高作文质量的关键，需要学生认真对待。五、优秀作文赏析重点关注分析优秀作文的写作技巧和亮点，如人物描写、情节安排、语言表达等。引导学生从中汲取经验，运用到自己的写作中。六、课堂小结重点关注对课后作业的布置，强调其重要性，鼓励学生认真完成。激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。本教案以“2024年我最熟悉的人”的作文写作为主题，围绕如何选择写作对象、如何描绘人物特点、如何进行作文修改和提高作文质量等方面进行教学。重点关注引导学生从生活中寻找素材，学会观察和思考，抓住人物特点进行描绘，以及分析优秀作文的写作技巧和亮点。通过课堂讲解、实例分析和作业布置，旨在提高学生的作文写作能力，培养学生的写作习惯。