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1、一、活动背景与目标活动背景故事简介：彼得的椅子是一本关于成长和变化的故事，讲述了小男孩彼得如何处理自己不再使用的椅子，以及他如何适应家中新成员的加入。适用年级：中小学中班学生活动目的：通过共读彼得的椅子，引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。活动目标理解故事情节，体会主人公的情感变化。学会与家人和朋友分享自己的感受。激发学生用自己的方式表达对家的热爱。二、活动准备材料准备彼得的椅子绘本若干本。彩纸、画笔、剪刀等手工艺材料。投影仪和课件。环境布置教室布置成温馨的家庭氛围，放置一些儿童家具和玩具。设立一个“彼得的角落”，展示学生作品和家庭照片。三、活动过程1. 导入
2、 “彼得的角落”参观引导学生参观教室布置，谈论他们对家庭的感受和记忆。邀请学生分享他们自己的“彼得的角落”。2. 故事共读教师朗读彼得的椅子绘本，引导学生关注彼得的情感变化。讨论问题：彼得最初为什么不喜欢新宝宝？他后来为什么改变了想法？3. 创意表达 制作家庭椅子学生使用手工艺材料制作代表自己家庭的“椅子”。鼓励学生装饰自己的椅子，并在制作过程中分享对家的感受。四、活动延伸家庭作业学生回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并围绕家庭照片进行故事创作。社区参与邀请家长参与，共同策划一次班级家庭日，增进家校联系。五、教学反思教师自我评价反思教学过程中的互动和学生的参与度。考虑如何改进教学方法，以便更好
3、地引导学生理解和表达情感。学生反馈收集通过问卷或小组讨论的方式，收集学生对活动的看法和建议。利用这些反馈优化未来的教学计划。六、教学评估评估目的确定学生对故事的理解程度。评估学生在家作业的完成情况。检验学生的创意表达和情感交流能力。评估方法观察学生在课堂上的参与和表现。检查家庭作业的质量，包括全家福照片的故事内容和创意椅子的设计。组织学生进行小组讨论，分享他们的创作背后的故事和情感。七、家长沟通沟通内容向家长介绍活动的目的和学生的表现。讨论学生家庭作业的完成情况，以及家长在家支持孩子学习的方式。沟通方式安排家长教师会议，面对面交流学生的学习进展和家庭支持的建议。八、课堂管理管理策略建立明确的课
4、堂规则，确保学生在活动中的安全。鼓励学生相互尊重和合作，创造积极的学习氛围。应对挑战准备应对学生可能出现的情绪波动，提供必要的支持和理解。调整教学节奏，确保每个学生都有机会参与和表达。九、教学资源资源类型扩展阅读材料，关于家庭和成长的儿童书籍。在线资源和视频，展示不同文化背景下的家庭和成长故事。资源利用组织学生进行图书馆访问，选择相关的书籍进行阅读。利用多媒体工具，如视频和音频，为学生提供不同角度的故事体验。回顾整个活动的流程和学生的表现。思考活动中的亮点和需要改进的地方。改进措施根据学生的反馈调整教学内容和方法。考虑如何在未来的课程中更好地整合家庭和社区的参与。通过上述教案的设计和实施，教师
5、可以有效地引导学生通过彼得的椅子这一绘本理解成长的复杂性，通过创意表达和家庭作业促进学生对家庭的情感认知。通过持续的教学评估和反思，教师可以不断提升教学质量，满足学生的学习需求。重点和难点解析：一、活动背景与目标：理解活动的核心目的是引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。二、活动准备：准备合适的材料和环境布置，以支持学生的手工艺活动和家庭氛围的营造。三、活动过程：导入环节需要引导学生关注家庭的感受和记忆；故事共读环节要注意引导学生关注彼得的情感变化；创意表达环节要鼓励学生表达自己对家的感受。四、活动延伸：家庭作业的设置需要考虑如何引导学生与家人共同完成，以增强家校联系。五、教学反思：教师需要关注学生在活动中的参与度和反馈，以及如何改进教学方法以提升教学效果。本教案以彼得的椅子为载体，旨在通过一系列的教学活动，引导学生理解成长的必经过程，学会接受变化，并培养他们的创造力和想象力。在活动准备环节，需要重视材料的准备和环境布置，以支持学生的手工艺活动和家庭氛围的营造。在活动过程中，教师要注意引导学生关注主人公的情感变化，并鼓励学生在创意表达环节表达自己对家的感受。在活动延伸环节，家庭作业的设置需要考虑如何引导学生与家人共同完成，以增强家校联系。教师需要通过教学反思，关注学生在活动中的参与度和反馈，以及如何改进教学方法以提升教学效果。