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1、大班数学活动教案-有趣的图形娃娃第一章：认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学准备：1. 准备一些图形的卡片或者实物。2. 准备一块白板或者黑板，用于展示图形。教学过程：1. 引导学生观察周围的物体，找出不同的图形。2. 向学生介绍各种图形的特征，如圆形的边缘是弯曲的，正方形的四条边相等且直角等。3. 通过展示卡片或者实物，让学生触摸和观察各种图形。4. 让学生在白板或者黑板上画出自己认识的图形。第二章：图形分类教学目标：1. 让学生能够根据图形的特征进行分类。2. 培养学生的分类能力和思维能力。教学准备：
2、1. 准备一些图形的卡片或者实物。2. 准备一些分类的标签或者箱子。教学过程：1. 让学生观察手中的图形卡片或者实物，找出相同特征的图形。2. 向学生介绍分类的概念，即将相同特征的图形放在一起。3. 将学生手中的图形卡片或者实物分成不同的类别，如圆形、正方形、长方形等。4. 让学生自己尝试进行图形的分类，并解释分类的理由。第三章：图形组合教学目标：1. 让学生能够将简单的图形组合成复杂的图形。2. 培养学生的创造能力和思维能力。教学准备：1. 准备一些图形的卡片或者实物。2. 准备一块白板或者黑板，用于展示组合的图形。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试将它们组合成新的图形
3、。2. 向学生介绍组合的概念，即将简单的图形拼接在一起形成复杂的图形。3. 在白板或者黑板上展示一些组合的图形，如将圆形和正方形组合成一个新的图形。4. 让学生自己尝试进行图形的组合，并展示给大家。第四章：图形变换教学目标：1. 让学生了解和认识图形的变换，如旋转、翻转等。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学准备：1. 准备一些图形的卡片或者实物。2. 准备一块白板或者黑板，用于展示变换的图形。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试进行图形的变换。2. 向学生介绍变换的概念，如旋转是将图形绕着某个点旋转一定角度，翻转是将图形沿着某条线翻转等。3. 在白板或者黑板上展示一些
4、变换的图形，如将正方形旋转90度。4. 让学生自己尝试进行图形的变换，并展示给大家。第五章：图形创意画教学目标：1. 让学生能够运用所学的图形知识进行创意画。2. 培养学生的创造能力和想象力。教学准备：1. 准备一些画纸和彩笔。2. 准备一些图形的卡片或者实物。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试将它们运用到创意画中。2. 向学生介绍创意画的概念，即运用所学的图形知识进行自由创作。3. 让学生在画纸上进行创意画，可以使用彩笔或者其他的绘画工具。4. 让学生展示自己的创意画，并分享创作的想法和过程。第六章：图形面积比较教学目标：1. 让学生能够比较不同图形的面积大小。2. 培
5、养学生的观察能力和数学思维能力。教学准备：1. 准备一些不同图形的卡片或者实物。2. 准备一些面积的标签或者计数器。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试比较它们的面积大小。2. 向学生介绍面积的概念，即图形所覆盖的平面空间大小。3. 将学生手中的图形卡片或者实物放置在一起，让学生比较它们的面积大小，并标上相应的面积标签。4. 让学生自己尝试比较不同的图形面积，并解释比较的理由。第七章：图形对称性教学目标：1. 让学生了解和认识图形的对称性。2. 培养学生的观察能力和思维能力。教学准备：1. 准备一些图形的卡片或者实物。2. 准备一些对称性的标记或者标签。教学过程：1. 引导
6、学生观察手中的图形卡片或者实物，找出具有对称性的图形。2. 向学生介绍对称性的概念，即图形可以通过某条线或者点进行翻转，两边完全重合。3. 在图形卡片或者实物上标出对称性标记或者标签，以便学生识别。4. 让学生自己尝试找出具有对称性的图形，并展示给大家。第八章：图形与日常生活教学目标：1. 让学生了解图形在日常生活中的应用。2. 培养学生的实际应用能力和观察能力。教学准备：1. 准备一些生活中常见的物品，如水果、玩具等。2. 准备一些图形的卡片或者实物。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试找出生活中常见的图形。2. 向学生介绍图形在日常生活中的应用，如水果的形状、玩具的包装
7、等。3. 让学生观察周围的物品，找出不同的图形，并分享给大家。4. 让学生尝试用所学的图形知识解释一些日常生活中的现象或者物品。第九章：图形拼图游戏教学目标：1. 让学生能够运用所学的图形知识进行拼图游戏。2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。教学准备：1. 准备一些拼图游戏的材料，如拼图卡片、拼图板等。2. 准备一些图形的卡片或者实物。教学过程：1. 引导学生观察手中的图形卡片或者实物，尝试将它们用于拼图游戏中。2. 向学生介绍拼图游戏的概念，即将不同的图形拼接在一起形成完整的图案。3. 让学生进行拼图游戏，可以单独完成或者小组合作。4. 让学生展示自己的拼图成果，并分享解决问
8、题的方法和经验。教学目标：教学准备：2. 准备一些图形的卡片或者实物。教学过程：1. 引导学生回顾所学的图形知识，包括图形的名称、特征、分类、组合、变换等。重点和难点解析1. 图形的识别与认识：这是基础环节，学生需要通过观察和触摸来认识基本的图形，理解它们的特征。重点关注学生是否能够准确地识别和描述不同图形的特征。2. 图形的分类：在这个环节中，学生需要根据图形的特征进行分类。重点关注学生是否能够理解分类的原则，并正确地将图形归类。3. 图形的组合：这个环节要求学生将简单的图形组合成复杂的图形。重点关注学生的创造力和解决问题的能力，以及他们是否能够描述组合图形的特征。4. 图形的变换：在这个环
9、节中，学生需要了解和认识图形的变换，如旋转、翻转等。重点关注学生是否能够理解变换的概念，并能够实际操作进行变换。5. 图形的创意画：这个环节是学生应用所学生长知识进行创作的环节。重点关注学生的想象力和创造力，以及他们是否能够自由地运用图形知识进行创作。6. 图形的面积比较：在这个环节中，学生需要比较不同图形的面积大小。重点关注学生是否能够理解面积的概念，并能够准确地比较不同图形的面积。7. 图形的对称性：这个环节要求学生找出具有对称性的图形。重点关注学生是否能够理解对称性的概念，并能够识别出图形中的对称元素。8. 图形与日常生活：在这个环节中，学生需要了解图形在日常生活中的应用。重点关注学生是否能够将学到的图形知识与实际生活联系起来。9. 图形拼图游戏：这个环节是学生运用图形知识进行游戏和解决问题的环节。重点关注学生是否能够灵活运用图形知识来完成拼图任务。