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1、童趣两课时教案设计第一课时教学目标：1. 知识与技能：通过自读，感悟童趣的意趣，体会作者热爱自然，热爱生活的感情。2. 情感与价值：激发学生热爱生活、热爱自然的感情，培养学生对生活的独特感受和审美发现。3. 过程与方法：通过反复朗读，感悟语言，体会表达方法和作者情感。教学重点：通过朗读，感悟童趣的意趣。教学难点：体会作者热爱自然，热爱生活的感情。教学过程：一、导入新课1. 板书课题，学生齐读。2. 简介作者及写作背景。二、检查预习1. 学生交流预习所得。2. 教师点拨，正音、解词。三、初读课文1. 学生自读课文。2. 教师检查自读情况，指导朗读。四、再读课文1. 学生齐读课文。2. 教师引导感
2、悟，体会意趣。五、品读课文1. 学生品读课文，体会作者情感。六、课堂小结2. 教师补充，强调热爱生活、热爱自然的重要性。第二课时教学目标：1. 知识与技能：通过小组合作学习，进一步感悟童趣的意趣，提高学生语文实践能力。2. 情感与价值：激发学生热爱生活、热爱自然的感情，培养学生对生活的独特感受和审美发现。3. 过程与方法：通过合作学习，提高学生语文实践能力。教学重点：通过合作学习，进一步感悟童趣的意趣。教学难点：体会作者热爱自然，热爱生活的感情。教学过程：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容。2. 导入新课。二、合作学习1. 学生分组，讨论交流对童趣的理解和感悟。2. 各组汇报交流情况，教师
3、点拨指导。三、课堂实践1. 学生运用本节课学到的方法，进行课堂实践。2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。2. 教师补充，强调热爱生活、热爱自然的重要性。五、布置作业1. 根据课堂实践情况，布置相应作业。2. 鼓励学生在日常生活中发现生活中的美，培养热爱生活、热爱自然的感情。第六课时教学目标：1. 知识与技能：通过深入学习童趣中的具体场景，学生能够理解作者如何通过细腻的观察和生动的描绘来表现童年的乐趣。2. 情感与价值：培养学生对童年生活的怀念，增强对生活的热爱和珍惜。3. 过程与方法：通过小组讨论和写作练习，提升学生的文学鉴赏能力和创造性表达能力。教学重点：分析童趣中的描写技巧和情感表达。教学
4、难点：如何引导学生体会作者对童年生活的特殊情感。教学过程：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。2. 通过提问方式引导学生回忆童趣中的重要场景。二、深入学习1. 学生分组讨论童趣中的具体描写，如人物、场景、情感等。2. 每组选取一个最具代表性的段落进行深入分析，讨论作者的描写手法和表达的情感。三、分享讨论1. 各小组向全班分享他们的分析和讨论成果。2. 教师引导学生进行互动评价，提问和补充。四、情感体验1. 教师引导学生结合自己的童年经历，谈谈对童趣中描述场景的感受。2. 学生分享自己的感受，教师适时引导和鼓励。五、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生仿写童趣中的一个场景，用自己的
5、语言表达。2. 学生现场写作，教师巡回指导。六、课堂小结2. 教师强调通过文学作品感受和珍惜生活中的美好时光。第七课时教学目标：1. 知识与技能：通过综合活动，学生能够理解童趣中的主题思想，即在平凡的生活中寻找乐趣。2. 情感与价值：培养学生积极的生活态度，鼓励他们在生活中寻找乐趣。3. 过程与方法：通过角色扮演和创意表达，提升学生的表演能力和创造力。教学重点：理解童趣的主题思想。教学难点：如何引导学生将主题思想与自己的生活实际相结合。教学过程：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。2. 通过提问方式引导学生思考童趣中的主题思想。二、角色扮演1. 学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演
6、，尝试用自己的方式表达主题思想。2. 各组进行表演，其他学生观看并提出反馈意见。三、创意表达1. 教师引导学生运用绘画、写作等艺术形式，表达自己对童趣主题思想的理解。2. 学生进行创作，教师巡回指导。四、分享交流1. 学生展示自己的创意作品，并分享创作过程中的思考和感受。2. 教师引导学生进行互动评价，提问和补充。五、生活联系1. 教师引导学生思考如何将童趣中的主题思想应用到自己的生活中。2. 学生分享自己的看法，教师适时引导和鼓励。六、课堂小结2. 教师强调在生活中保持积极乐观的态度，寻找并创造乐趣。第八课时教学目标：1. 知识与技能：通过小组讨论和课堂讨论，学生能够理解童趣中的写作特色和文
7、学价值。2. 情感与价值：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。3. 过程与方法：通过比较阅读，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。教学重点：理解童趣的文学价值和写作特色。教学难点：如何引导学生欣赏并评价文学作品。教学过程：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。2. 通过提问方式引导学生思考童趣的文学价值。二、比较阅读1. 教师准备类似主题的其他文学作品，供学生进行比较阅读。2. 学生分组阅读，讨论不同作品之间的异同，尝试理解童趣的独特之处。三、课堂讨论1. 各小组向全班分享他们的比较阅读成果。2. 教师引导学生进行互动评价，提问和补充。四、文学鉴赏1. 教师引导学生从
8、写作技巧、情感表达等方面，对童趣进行深入鉴赏。2. 学生分享自己的鉴赏心得，教师适时引导重点和难点解析一、深入学习重点关注学生分组讨论童趣中的具体描写，如人物、场景、情感等。在讨论中，教师要引导学生关注作者的描写手法和表达的情感，如作者如何通过细腻的观察和生动的描绘来表现童年的乐趣。还要引导学生结合自己的童年经历，谈谈对童趣中描述场景的感受。二、分享讨论重点关注各小组向全班分享他们的分析和讨论成果，以及互动评价环节。在分享过程中，教师要引导学生关注各组的独特见解和深度分析。在互动评价环节，教师要引导学生提出有针对性的问题，激发学生的思维碰撞。三、情感体验重点关注教师引导学生结合自己的童年经历，
9、谈谈对童趣中描述场景的感受。在这一环节，教师要关注学生情感的共鸣，引导学生珍惜生活中的美好时光。四、写作练习重点关注教师布置的仿写任务，要求学生仿写童趣中的一个场景，用自己的语言表达。在这一环节，教师要关注学生的写作过程，提供针对性的指导，帮助学生提升写作能力。五、创意表达重点关注学生运用绘画、写作等艺术形式，表达自己对童趣主题思想的理解。在这一环节，教师要关注学生的创作过程，鼓励学生发挥想象力，表达自己的独特见解。六、生活联系重点关注教师引导学生思考如何将童趣中的主题思想应用到自己的生活中。在这一环节，教师要关注学生对生活联系的发现，引导学生保持积极乐观的态度，寻找并创造生活中的乐趣。七、课
10、堂讨论重点关注各小组向全班分享他们的比较阅读成果，以及互动评价环节。在分享过程中，教师要引导学生关注不同作品之间的异同，理解童趣的独特之处。在互动评价环节，教师要引导学生提出有针对性的问题，激发学生的思维碰撞。八、文学鉴赏重点关注教师引导学生从写作技巧、情感表达等方面，对童趣进行深入鉴赏。在这一环节，教师要关注学生的鉴赏心得，适时引导，提升学生的文学鉴赏能力。本节课通过多个环节，引导学生深入理解童趣的意趣，感悟作者热爱自然、热爱生活的感情。在教学过程中，教师关注学生的深入学习、情感体验、创意表达和生活联系，以及文学鉴赏能力的培养。通过这些环节，学生不仅能理解和欣赏童趣的文学价值，还能将作品中的主题思想应用到自己的生活中，培养积极乐观的生活态度，寻找并创造生活中的乐趣。