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1、中班科学教案节约用纸一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来历，知道纸是通过树木加工制作而成的。2. 培养幼儿节约用纸的意识，养成节约资源的好习惯。3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程。2. 培养幼儿节约用纸的习惯。三、教学难点：1. 如何让幼儿理解纸的珍贵，从而自觉节约用纸。2. 如何设计具有创意的节约用纸方法。四、教学准备：1. 视频或图片资料：纸的制造过程、森林被砍伐的图片等。2. 白纸、彩纸、剪刀、胶水等手工材料。3. 故事课件：纸的故事。五、教学内容：1. 导入：讲述纸的故事，引导幼儿了解纸的来历和制作过程，引发幼儿对纸的珍惜之情。
2、2. 讲解：通过视频或图片，向幼儿展示森林被砍伐的景象，让幼儿认识到纸的来源是树木，从而产生节约用纸的意识。3. 实践活动：让幼儿动手制作手工艺品，如剪纸、粘贴画等，引导幼儿在制作过程中节约用纸。教学过程：一、导入（5分钟）讲述纸的故事，引导幼儿了解纸的来历和制作过程，引发幼儿对纸的珍惜之情。二、讲解（5分钟）通过视频或图片，向幼儿展示森林被砍伐的景象，让幼儿认识到纸的来源是树木，从而产生节约用纸的意识。三、实践活动（10分钟）让幼儿动手制作手工艺品，如剪纸、粘贴画等，引导幼儿在制作过程中节约用纸。教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿在实践活动中的表现，判断幼儿是否掌握了节约用纸的方法和意识。
3、关注幼儿在日常生活中的表现，看是否养成了节约用纸的好习惯。六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约用纸方法，如使用废旧纸张制作手工品、打印文件时双面打印等。2. 环境布置：在班级环境中布置“节约用纸”主题墙，展示幼儿们的手工艺品和节约用纸的方法。七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了节约用纸的方法。要关注幼儿在实践活动中的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对需要改进的幼儿给予指导和鼓励。八、教学拓展：1. 开展“节约用纸”主题活动，如组织幼儿进行废旧纸张手工制作比赛、开展“绿色办公”倡议等。2. 邀请纸张生产企业的专
4、业人士来园进行讲解，让幼儿更加深入了解纸的制造过程和环保意义。九、教学评价标准：1. 幼儿能了解到纸的来源和制作过程，认识到纸的珍贵。2. 幼儿在实践活动中有意识地节约用纸，能创造性地使用废旧纸张。3. 幼儿在日常生活中养成节约用纸的好习惯，能主动向他人宣传节约用纸的重要性。十、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中节约用纸的表现，看是否得到了家长的支持和认可。2. 幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解他们在教学活动中的收获和感受，看是否达到了教学目标。3. 同行评价：与其他教师交流，听取他们对教学活动的意见和建议，以便更好地改进教学方法。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿
5、对纸的来历和制作过程的理解，以及节约用纸意识的培养。二、教学重点：重点关注幼儿对纸的来源和制作过程的掌握，以及节约用纸习惯的养成。三、教学难点：难点在于如何让幼儿理解纸的珍贵，并自觉节约用纸。四、教学准备：重点关注准备的视频或图片资料，以及手工材料是否能够有效地支持教学活动。五、教学内容：重点关注幼儿对纸的故事的理解，以及对森林砍伐问题的认识。六、教学延伸：重点关注家庭作业的设置是否能够有效地将教学活动延伸至家庭环境，以及班级环境中“节约用纸”主题墙的布置。七、教学反思：重点关注教学活动结束后教师的反思，是否达到了教学目标，以及幼儿的掌握情况。八、教学拓展：重点关注主题活动的设计，以及专业人士邀请是否能够增强幼儿对纸张生产过程和环保意义的理解。九、教学评价标准：重点关注幼儿在教学活动中的表现，以及日常生活中节约用纸习惯的养成。十、教学反馈：重点关注家长反馈和幼儿反馈，了解教学活动在家庭和幼儿中的实际效果。