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1、幼儿园中班语言活动思念的风铃教案一、活动目标1. 引导幼儿感受诗歌的美妙，培养幼儿的审美情趣。2. 通过学习诗歌，帮助幼儿理解思念的情感，并能够表达自己的思念之情。3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。二、活动准备1. 诗歌思念的风铃文本2. 风铃制作材料（如小纸杯、彩纸、绳子等）3. 画纸、画笔、彩色颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于风铃的歌曲，激发幼儿对风铃的兴趣。2. 朗读诗歌：教师朗读思念的风铃诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境。3. 解析诗歌：教师引导幼儿分析诗歌中的意象，帮助幼儿理解思念
2、的情感。4. 制作风铃：教师分发风铃制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的风铃。5. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和颜料表达自己对思念的理解，鼓励幼儿发挥创意。四、活动延伸2. 诗歌表演：鼓励幼儿分组进行诗歌表演，进一步感受诗歌的美妙。3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和表达能力的提升。2. 评价幼儿在制作风铃和绘画过程中的动手能力和创造力。3. 收集家长的意见和建议，不断优化活动内容和过程。六、活动注意事项1. 确保幼儿在制作风铃和绘画过程中安全，避免使用尖锐物品。
3、2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导和帮助。3. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。4. 在活动延伸环节，确保幼儿在悬挂风铃的过程中安全，避免幼儿攀爬高处。七、活动资源利用1. 利用校园内的自然资源，如风铃制作材料，以及绘画材料等。2. 利用互联网资源，寻找与思念主题相关的诗歌和音乐，丰富活动内容。3. 利用家长资源，邀请家长参与幼儿的诗歌表演和绘画作品展示，增进家校合作。八、活动反馈与改进1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对活动的满意度以及改进的建议。2. 根据反馈意见，教师应对教案进行相应的调整和改进，以提高
4、活动的质量和效果。九、活动拓展建议1. 组织类似的语言活动，如诗歌朗诵、故事会等，让幼儿有更多机会接触和欣赏文学作品。2. 结合其他学科，如美术、音乐等，开展跨学科的综合活动，培养幼儿的综合素质。3. 开展户外活动，如寻宝游戏、捉迷藏等，让幼儿在自然环境中体验思念的情感。1. 通过本次活动，幼儿对诗歌的理解和表达能力得到了提升，他们学会了用语言和绘画表达思念之情。2. 活动过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼，他们制作出了美丽的风铃和富有创意的绘画作品。3. 活动延伸环节，幼儿通过与家长的合作，进一步加深了亲子关系，增强了家庭与学校的联系。4. 本次活动成功的实现了活动目标，为幼儿提供了一
5、个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在愉快的氛围中成长。重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿对诗歌的理解和表达能力的提升。2. 难点是如何有效地引导幼儿表达自己的思念之情。三、活动过程1. 重点关注幼儿在制作风铃和绘画过程中的动手能力和创造力。2. 难点是如何激发幼儿的创造力和想象力。四、活动延伸1. 重点关注幼儿在诗歌表演和绘画作品展示中的参与程度和表达能力。2. 难点是如何让幼儿在家长参与活动中更好地展示自己的作品和能力。六、活动注意事项1. 重点关注幼儿在活动过程中的安全问题。2. 难点是如何在保证安全的前提下，让幼儿充分参与活动。七、活动资源利用1. 重点关注如何有效利用校园内外资源，丰富活动内容。2. 难点是如何整合家长资源，促进家校合作。八、活动反馈与改进1. 重点关注收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对活动的满意度。2. 难点是如何根据反馈意见进行有效的调整和改进。九、活动拓展建议1. 重点关注如何拓展类似的语言活动，培养幼儿的综合素质。2. 难点是如何结合其他学科和户外活动，让幼儿更好地体验思念的情感。