《《将进酒／李白》教学设计(广东省市级优课)语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《将进酒／李白》教学设计(广东省市级优课)语文教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、将进酒李白教学设计（广东省市级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解将进酒的背景和意义。1.1.2 分析将进酒的韵律、修辞手法和艺术特色。1.1.3 解读李白其人及其诗歌创作风格。1.2 过程与方法1.2.1 采用朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗歌内容。1.2.2 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。1.2.3 培养学生的批判性思维和创造性思维。1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受李白豪放洒脱的人生态度。1.3.2 理解饮酒文化在中国传统文化中的地位。1.3.3 培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统美德。第二章：教学重点、难点2.1 教学重点2.1.1 诗歌的字词
2、解释和翻译。2.1.2 诗歌的艺术特色和创作背景。2.1.3 李白的生平及其诗歌创作风格。2.2 教学难点2.2.1 诗歌中的生僻字词和古文知识点。2.2.2 诗歌韵律的分析和理解。2.2.3 李白诗歌中的意象和修辞手法的运用。第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解诗歌的字词、翻译和背景知识。3.2 互动法：分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。3.3 案例分析法：分析李白其他诗作，对比将进酒的艺术特色。3.4 情境教学法：通过音乐、图像等创设情境，引导学生深入体验诗歌意境。第四章：教学准备4.1 教师准备4.1.1 熟悉将进酒的内容和背景知识。4.1.2 收集相关资料，制作PPT和教学课件。4.1
3、.3 准备相关问题，以便课堂讨论和提问。4.2 学生准备4.2.1 预习将进酒，了解诗歌的基本内容。4.2.2 搜集关于李白的资料，了解其生平创作。4.2.3 准备笔记本，记录课堂讲解和讨论内容。第五章：教学过程5.1 导入新课5.1.1 简要介绍李白及其诗歌创作风格。5.1.2 通过PPT展示将进酒的全文，引导学生关注诗歌形式。5.2 自主学习5.2.1 学生自主朗读诗歌，感受韵律和节奏。5.2.2 学生结合注释和词典，理解诗歌字词和句子。5.3 课堂讲解5.3.1 讲解诗歌的字词、翻译和背景知识。5.3.2 分析诗歌的艺术特色和创作背景。5.3.3 解读李白的人生态度和饮酒文化。5.4 分
4、组讨论5.4.1 学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。5.4.2 各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。5.5 课堂小结5.5.2 学生展示学习收获，分享学习感悟。5.6 作业布置5.6.2 推荐学生阅读其他李白的诗作，加深对李白诗歌风格的认识。第六章：教学评估6.1 课堂提问6.1.1 教师根据学生课堂表现，提问学生关于诗歌内容、修辞手法和作者情感的问题。6.1.2 学生回答问题，表达自己的观点和理解。6.2 作业检查6.2.2 评价学生的写作能力和表达能力。6.3 小组讨论评估6.3.1 教师对学生在分组讨论中的表现进行评估，关注学生的参与程度、合作能力和交流技巧。6.3.2 学生互评，互
5、相学习和借鉴。第七章：教学反思7.1 教师反思7.1.2 思考如何改进教学方法，提高教学效果。7.2 学生反馈7.2.1 学生向教师提供学习反馈，提出对课堂教学的建议和意见。7.2.2 教师根据学生反馈，调整教学策略，满足学生的学习需求。第八章：教学拓展8.1 相关阅读推荐8.1.1 教师向学生推荐与将进酒相关的阅读材料，如其他李白的诗作、古代文学评论等。8.1.2 学生自主阅读，深入研究李白的诗歌艺术。8.2 实地考察8.2.1 组织学生参观李白纪念馆或相关文化遗址，了解李白的生活背景和创作环境。8.2.2 学生通过实地考察，增强对李白及其诗歌的理解和感悟。第九章：教学评价9.1 学生自评9
6、.1.1 学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习态度、努力程度和收获。9.1.2 学生提出自我改进的措施，制定学习计划。9.2 同伴评价9.2.1 学生互相评价，关注彼此的学习进步和优点。9.2.2 教师指导学生进行合理、客观的评价，培养学生的评价能力。9.3 教师评价9.3.1 教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度。9.3.2 教师提供鼓励和指导，帮助学生不断提高。10.1.2 强调将进酒的重要性和李白诗歌的艺术价值。10.2 教学成果展示10.2.1 学生展示自己的学习成果，如读后感、诗歌创作等。10.2.2 教师对学生的学习成果进行评价和肯定。1
7、0.3 教学展望10.3.1 教师提出后续课程的学习目标和计划。10.3.2 学生对未来的学习充满期待和信心。重点和难点解析1. 教学目标中的1.1.3节：解读李白其人及其诗歌创作风格。这一环节需要重点关注，因为了解诗人的生平和创作风格对于理解其诗歌具有重要意义。2. 教学重点中的2.2.2节：诗歌韵律的分析和理解。诗歌的韵律是古诗词教学的重点，对于学生而言，理解和分析诗歌韵律有一定的难度。3. 教学方法中的3.3节：案例分析法。通过分析李白其他诗作，对比将进酒的艺术特色，有助于学生更深入地理解诗歌。4. 教学过程中的5.4节：分组讨论。学生在这一环节中需要积极参与讨论，分享对诗歌的理解和感悟，提高他们的交流能力和团队合作能力。5. 教学评估中的6.1节：课堂提问。教师在这一环节中需要针对诗歌内容、修辞手法和作者情感向学生提问，以检查他们的理解程度。7. 教学拓展中的8.1节：相关阅读推荐。教师需要向学生推荐与将进酒相关的阅读材料，以拓宽学生的知识面和视野。8. 教学评价中的9.1节：学生自评。学生在这一环节中需要对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的学习态度、努力程度和收获。