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1、2024年小班主题活动听听看教案一、主题活动目标：1. 引导幼儿倾听周围环境的声音，培养幼儿的倾听能力和声音辨识能力。2. 通过活动，激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力。3. 培养幼儿与他人分享自己听到声音的经验，提高幼儿的语言表达能力。4. 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。二、主题活动内容：1. 活动主题：听听看2. 活动目标：a. 学会倾听周围环境的声音。b. 能够辨识不同的声音。c. 能够用语言描述自己听到的声音。d. 能够与他人分享自己听到声音的经验。3. 活动准备：各种声音的音频素材、图片、玩具等。4. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼
2、儿倾听周围环境的声音。b. 主体活动：i. 教师播放各种声音的音频素材，让幼儿辨识并描述。ii. 教师出示相关图片或玩具，让幼儿观察并说出其特点。iii. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互分享自己听到声音的经验。三、主题活动时间安排：1. 活动时长：每节主题活动时长为25分钟。2. 活动频率：每周进行2次主题活动。四、主题活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和声音辨识能力。2. 教师收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中倾听声音的情况。五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿记录家庭中的声音，与
3、幼儿一起分享。2. 环境创设：教师在教室环境中布置与主题活动相关的素材，如声音图片、声音玩具等。3. 其他学科融合：结合音乐、美术等学科，让幼儿感受不同学科中的声音元素。六、主题活动六：大自然的声音1. 活动目标：a. 让幼儿学会倾听大自然的声音。b. 培养幼儿对大自然声音的热爱和好奇心。c. 提高幼儿的声音辨识能力和观察力。2. 活动准备：大自然声音的音频素材、图片、玩具等。3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿倾听大自然的声音。b. 主体活动：i. 教师播放大自然声音的音频素材，让幼儿辨识并描述。ii. 教师出示相关图片或玩具，让幼儿观察并说出其特点。iii. 教师组
4、织幼儿进行小组活动，让幼儿相互分享自己听到大自然声音的经验。七、主题活动七：家庭中的声音1. 活动目标：a. 让幼儿学会倾听家庭中的声音。b. 培养幼儿对家庭声音的重视和关心。c. 提高幼儿的声音辨识能力和观察力。2. 活动准备：家庭声音的音频素材、图片、玩具等。3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿倾听家庭中的声音。b. 主体活动：i. 教师播放家庭声音的音频素材，让幼儿辨识并描述。ii. 教师出示相关图片或玩具，让幼儿观察并说出其特点。iii. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互分享自己听到家庭声音的经验。八、主题活动八：音乐游戏1. 活动目标：a. 让幼儿体验音乐
5、游戏的乐趣。b. 培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。c. 提高幼儿的倾听能力和声音辨识能力。2. 活动准备：音乐游戏素材、图片、玩具等。3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿参与音乐游戏。b. 主体活动：i. 教师播放音乐游戏素材，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。ii. 教师出示相关图片或玩具，让幼儿观察并说出其特点。iii. 教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养幼儿的团队协作能力。九、主题活动九：声音的创造1. 活动目标：a. 让幼儿了解声音的产生和传播。b. 培养幼儿的创造力和动手能力。c. 提高幼儿的倾听能力和声音辨识能力。2. 活动准备：各种声音创造材料、图片、玩具等
6、。3. 活动过程：a. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿探索声音的产生和传播。b. 主体活动：i. 教师引导幼儿通过动手操作，创造出各种声音。ii. 教师出示相关图片或玩具，让幼儿观察并说出其特点。iii. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互分享自己创造的声音。1. 活动目标：b. 提高幼儿的展示能力和自信心。2. 活动准备：幼儿作品、图片、玩具等。3. 活动过程：b. 主体活动：i. 每个幼儿展示自己在主题活动中的作品。ii. 幼儿用语言描述自己的作品，分享自己的学习经验。iii. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。重点和难点解析一、活动主题目标补充和说明：在活动设计中，需要通过各种方
7、式引导幼儿去倾听和辨识不同的声音，例如通过音频素材、图片、玩具等，也要给予幼儿足够的时间和空间去探索和表达自己听到的声音。二、活动主题内容补充和说明：在活动过程中，教师需要密切关注幼儿的参与情况，引导他们去倾听和辨识声音，也要鼓励他们用语言来描述自己听到的声音，以及通过音乐游戏等方式来培养他们的音乐节奏感。三、主题活动时间安排补充和说明：活动时长的安排需要考虑到幼儿的注意力和专注力，活动频率的确定需要保证幼儿有足够的时间去消化和吸收所学的内容。四、主题活动评价补充和说明：在活动过程中，教师需要通过观察和记录来评价幼儿的表现，也要收集幼儿的作品，以此来评价他们的语言表达能力和音乐节奏感。五、主题活动延伸补充和说明：家庭作业的布置需要简单有趣，能够让幼儿在家庭中继续去倾听和描述声音；环境创设需要与主题活动相关，能够让幼儿在日常生活中不断接触到声音；其他学科融合需要结合音乐、美术等学科，让幼儿能够在不同学科中感受到声音的存在。