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1、一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。2. 学会用恰当的邀请语言，能够主动邀请同伴一起游戏。3. 发展语言表达能力，提高人际交往能力。二、活动准备：1. 故事课件或图书娃娃请客。2. 角色头饰：娃娃、小动物们。3. 邀请卡、餐具等道具。三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事娃娃请客，引导幼儿关注故事中娃娃邀请小动物们做客的情节。2. 分享故事，引导幼儿讨论：娃娃是如何邀请小动物们的？小动物们是怎样回答的？3. 情景体验：分组进行邀请游戏，幼儿扮演娃娃，用恰当的语言邀请同伴（小动物）来家里做客。4. 邀请比赛：邀请同伴参加比赛，看谁邀请的语言最恰当、态度最友好。四、活动延伸：
2、1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试邀请家人一起游戏。2. 环境创设：在班级环境中布置“娃娃家”，引导幼儿自主开展邀请游戏。五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其语言表达能力和人际交往能力。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与邀请游戏的情况，以便更好地指导幼儿。3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，提高自信心。六、活动准备：教具准备：邀请卡、餐具、故事课件或图书娃娃请客、角色头饰。环境布置：模拟娃娃家环境，放置相应的家具和道具。七、活动过程：1. 回顾故事：教师与幼儿一起回顾已讲述的故事娃娃请客，引导幼儿讲述故事的主要情节。2. 情景体验：分组进行邀请游戏，幼儿扮演
3、娃娃，用恰当的语言邀请同伴（小动物）来家里做客。3. 邀请比赛：邀请同伴参加比赛，看谁邀请的语言最恰当、态度最友好。八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试邀请家人一起游戏，培养幼儿的家庭情感。2. 环境创设：在班级环境中布置“娃娃家”，引导幼儿自主开展邀请游戏，培养幼儿的社会交往能力。九、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其语言表达能力和人际交往能力。2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与邀请游戏的情况，以便更好地指导幼儿。3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，提高自信心。十、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，
4、以提高教学效果。关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的需求，不断调整教学内容和方法，促进幼儿全面发展。重点和难点解析：一、活动目标：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。学会用恰当的邀请语言，能够主动邀请同伴一起游戏。发展语言表达能力，提高人际交往能力。二、活动准备：故事课件或图书娃娃请客。角色头饰：娃娃、小动物们。邀请卡、餐具等道具。三、活动过程：导入：教师讲述故事娃娃请客，引导幼儿关注故事中娃娃邀请小动物们的情节。分享故事，引导幼儿讨论：娃娃是如何邀请小动物们的？小动物们是怎样回答的？情景体验：分组进行邀请游戏，幼儿扮演娃娃，用恰当的语言邀请同伴（小动物）来家里做客。邀请比赛：邀请同伴参加比赛
5、，看谁邀请的语言最恰当、态度最友好。四、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试邀请家人一起游戏。环境创设：在班级环境中布置“娃娃家”，引导幼儿自主开展邀请游戏。五、教学评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其语言表达能力和人际交往能力。家长反馈：了解幼儿在家庭中参与邀请游戏的情况，以便更好地指导幼儿。幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，提高自信心。六、活动准备：教具准备：邀请卡、餐具、故事课件或图书娃娃请客、角色头饰。环境布置：模拟娃娃家环境，放置相应的家具和道具。七、活动过程：回顾故事：教师与幼儿一起回顾已讲述的故事娃娃请客，引导幼儿讲述故事的主要情节。情景体验：分组进行邀请游戏，
6、幼儿扮演娃娃，用恰当的语言邀请同伴（小动物）来家里做客。邀请比赛：邀请同伴参加比赛，看谁邀请的语言最恰当、态度最友好。八、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试邀请家人一起游戏，培养幼儿的家庭情感。环境创设：在班级环境中布置“娃娃家”，引导幼儿自主开展邀请游戏，培养幼儿的社会交往能力。九、教学评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其语言表达能力和人际交往能力。家长反馈：了解幼儿在家庭中参与邀请游戏的情况，以便更好地指导幼儿。幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，提高自信心。十、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的需求，不断调整教学内容和方法，促进幼儿全面发展。本次中班语言游戏活动娃娃请客通过讲述故事、情景体验、邀请比赛等环节，旨在帮助幼儿学会用恰当的语言邀请同伴，提高其语言表达能力和人际交往能力。活动准备充分，环节设计合理，注重家园共育和环境创设，以评价和反思作为提高教学效果的手段。通过观察幼儿的表现和家长的反馈，教师能够更好地指导幼儿，促进其全面发展。