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1、2024年小班语言公开课圆活动教案参考一、活动目标：1. 让学生通过观察、触摸和描绘，认识圆的形状和特征。2. 培养学生对语言的倾听、表达和交流能力。3. 培养学生合作意识和团队精神。4. 培养学生对美术活动的兴趣。二、活动准备：1. 教具：圆形图片、实物、画纸、彩笔、水彩颜料等。2. 学具：每位学生准备一张画纸、彩笔或水彩颜料。3. 环境布置：教室四周挂上各种圆形物品的图片，如气球、轮子、钟等。三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请学生模仿各种圆形物品的动作，如转圈、滚球等，让学生在轻松愉快的氛围中进入活动主题。2. 认识圆形（5分钟）： 教师出示圆形教具，引导学生观察圆形的特征，如边
2、缘光滑、没有角等。 学生触摸圆形实物，加深对圆形特征的理解。3. 语言表达（5分钟）： 教师创设一个圆形的故事情境，如圆形的一天，引导学生关注故事中的圆形元素。 学生分角色扮演故事中的角色，进行语言表达练习。 学生用自己的语言描述圆形的特点，如“圆形像一个大饼，边缘光滑，没有角”等。4. 美术创作（7分钟）： 教师引导学生观察教室四周的圆形物品图片，激发学生的创作灵感。 学生选择一种圆形物品，用彩笔或水彩颜料在画纸上进行描绘。 学生可以自由发挥，在圆形的基础上添加其他元素，如花纹、数字等。1. 教师邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。2. 学生评价同伴的作品，提出改进意见。五、作业布
3、置：1. 观察家里的圆形物品，如碗、盘子等，并用彩笔或水彩颜料描绘出来。2. 家长参与评价学生的作品，共同培养学生的审美能力和创造力。六、活动延伸：1. 邀请学生用圆形物品进行手工制作，如制作圆形卡片、拼图等。2. 学生扮演小老师，向同伴介绍自己制作的手工品，提高学生的表达能力和自信心。七、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在认识圆形、语言表达和美术创作等方面的进步。2. 学生通过自评、互评和家长的评价，了解自己的优点和不足，激发学习兴趣。八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精
4、神，鼓励学生互相帮助、互相学习。3. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在活动中感受到乐趣。九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。十、课后作业：1. 学生观察生活中的圆形物品，并用手机或相机拍摄下来，与同伴分享。2. 学生和家长一起制作一个圆形的手工作品，共同体验创作的乐趣。重点和难点解析一、活动目标：重点关注学生对圆形的认识和语言表达能力的培养。补充说明：通过观察、触摸和描绘，让学生深入理解圆形的特征，并通过语言表达与他人分享。二、活动准备：重点关注教具和学具的准备。补充说明：确保每位学生都有足够的画纸、彩笔或水彩颜料
5、，以及教室环境布置的圆形物品图片。三、活动过程：重点关注学生对圆形的观察、描述和创作过程。补充说明：通过触摸圆形实物和观察教室四周的圆形物品图片，激发学生的创作灵感，引导学生用语言描述圆形的特点，并在画纸上进行描绘。重点关注学生作品的展示和评价。补充说明：邀请学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，鼓励学生评价同伴的作品，提出改进意见。五、作业布置：重点关注学生的课后实践和家长的参与。补充说明：鼓励学生观察生活中的圆形物品，与同伴分享，并与家长一起制作圆形手工作品，共同体验创作的乐趣。六、活动延伸：重点关注学生的动手能力和创造力的发展。补充说明：邀请学生用圆形物品进行手工制作，如制作圆形卡片、拼图等，激发学生的创造力和想象力。七、教学评价：重点关注学生的综合能力的评价。补充说明：通过观察学生的课堂表现，评价学生在认识圆形、语言表达和美术创作等方面的进步，鼓励学生自评、互评和家长的评价。八、教学建议：重点关注教师在教学过程中的指导和关注。补充说明：教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，培养学生的合作意识和团队精神。九、教学反思：十、课后作业：