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1、谁是了不起的人幼儿园教案一、教学目标1. 了解“了不起的人”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。2. 培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。3. 提高幼儿的口语表达能力，学会分享和合作。二、教学内容1. 导入：讨论“了不起的人”的概念，引导幼儿思考自己认为的了不起的人。2. 活动一：讲述有关“了不起的人”的故事，如雷锋、马云等。3. 活动二：分组讨论，让幼儿分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。4. 活动三：小组合作，让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。三、教学方法1. 故事法：通过讲述有关“了不起的人”的故事，引导幼儿了解和感受他们的优点和特长。2. 分组讨论法
2、：让幼儿在小组内分享自己身边的了不起的人，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。3. 绘画、手工展示法：让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人，提高幼儿的创造力。四、教学准备1. 故事课件：有关“了不起的人”的故事课件。2. 画纸、画笔、手工材料等：用于幼儿展示自己认为的了不起的人。五、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对“了不起的人”的理解和认识。2. 评价幼儿在绘画、手工展示中的表现，了解他们的创造力和表达能力。3. 收集幼儿的反馈意见，以便对教学进行改进。六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“什么是了不起的人”，激发幼儿的兴趣。2. 活动一：教师
3、讲述一个有关“了不起的人”的故事，如雷锋、马云等，让幼儿了解他们的优点和特长。3. 活动二：分组讨论，让幼儿分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。4. 活动三：小组合作，让幼儿通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，提高幼儿的口语表达能力和创造力。八、教学步骤1. 导入：教师提问，引导幼儿思考“了不起的人”的概念。2. 讲述故事：教师讲述一个有关“了不起的人”的故事，让幼儿了解他们的优点和特长。3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，
4、分享自己身边的了不起的人。4. 小组合作：教师引导幼儿分组进行绘画、手工展示，展示自己认为的了不起的人。九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察身边的了不起的人。2. 社会实践活动：组织幼儿参观社区、企业等，让幼儿亲身体验不同行业的了不起的人。十、教学反思2. 关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。3. 注重家园共育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。重点和难点解析六、教学过程中，需要重点关注的活动是：1. 分组讨论：幼儿在这一环节中需要分享自己身边的了不起的人，以及他们的优点和特长。教师需要关注幼儿在讨论
5、中的表达和倾听能力，以及他们能否尊重他人的观点。2. 小组合作：在这一环节中，幼儿需要通过绘画、手工等方式，展示自己认为的了不起的人。教师需要关注幼儿在合作中的沟通和协作能力，以及他们的创造力和表达能力。七、教学重点与难点中，需要重点关注的是：1. 教学重点：教师需要关注幼儿是否能认识到每个人都有自己的优点和特长，以及是否能培养幼儿尊重他人、欣赏他人的品质。2. 教学难点：教师需要关注幼儿是否能学会分享和合作，以及他们的口语表达能力和创造力是否能得到提高。八、教学步骤中，需要重点关注的是：1. 分组讨论：教师需要关注幼儿在讨论中的表达和倾听能力，以及他们能否尊重他人的观点。2. 小组合作：教师需要关注幼儿在合作中的沟通和协作能力，以及他们的创造力和表达能力。九、教学延伸中，需要重点关注的是：1. 家园共育：教师需要关注家长是否能了解教学内容，并能在家庭中引导幼儿观察身边的了不起的人。2. 社会实践活动：教师需要关注幼儿在实践活动中的体验和收获，以及他们是否能亲身体验到不同行业的了不起的人。十、教学反思中，需要重点关注的是：2. 教师是否能关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，以及是否能不断调整教学方法和策略。3. 教师是否能注重家园共育，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。