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1、一、活动名称：大班体育活动不乱扔垃圾二、活动目标：1. 让幼儿了解乱扔垃圾对环境的影响，培养幼儿爱护环境的意识。2. 发展幼儿的手眼协调能力和跑跳能力。3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。三、活动准备：1. 垃圾箱模型一个2. 各种垃圾玩具（如塑料瓶、纸盒、果壳等）3. 环保标语牌一个4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解乱扔垃圾对环境的影响，引导幼儿认识到保护环境的重要性。2. 游戏1：垃圾分类投掷a. 教师将垃圾玩具分成可回收和不可回收两类，并讲解分类方法。b. 幼儿分成两组，每组轮流将垃圾玩具投掷到对应的垃圾箱模型中。c. 投放过程中，教师观察幼儿的投放准确性
2、，及时给予指导和鼓励。3. 游戏2：垃圾收集赛跑a. 教师设置一个模拟环境，布置各种垃圾。b. 幼儿分成两组，每组轮流进行赛跑，捡起地上的垃圾并投掷到垃圾箱模型中。c. 比赛过程中，教师观察幼儿的捡拾速度和投放准确性，及时给予指导和鼓励。4. 游戏3：环保标语接龙a. 教师出示环保标语牌，引导幼儿认识和朗读。b. 幼儿分成两组，每组轮流接龙朗读环保标语。c. 教师检查幼儿的朗读准确性，及时给予指导和鼓励。1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。2. 强调乱扔垃圾的危害，强调爱护环境的重要性。3. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与垃圾分类和环保活动。六、教学评价：1. 观察
3、幼儿在活动中的参与程度，了解他们对环保知识的掌握程度。2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和跑跳能力。3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和团队合作精神。七、教学建议：1. 在活动前，教师应提前向幼儿讲解乱扔垃圾的危害，引导幼儿认识到保护环境的重要性。2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保他们能积极参与游戏。3. 教师可设置更多有关环保的主题活动，让幼儿在实践中更深入地了解环保知识。八、教学资源：1. 垃圾箱模型2. 各种垃圾玩具（如塑料瓶、纸盒、果壳等）3. 环保标语牌4. 音乐播放设备5. 教学课件（关于环保的知识和图片）九、安全注意
4、事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和危险隐患。2. 在活动中，教师应密切注意幼儿的行为，防止发生意外伤害。3. 活动前，教师应检查场地和器材，确保无破损和安全隐患。十、教学反思：2. 教师应关注幼儿在活动中的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。3. 教师应积极与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。重点和难点解析：一、活动名称：在确定活动名称时，需要准确地反映出活动的核心内容，即“不乱扔垃圾”的体育活动，名称应当简洁明了，易于幼儿理解和记忆。二、活动目标：制定活动目标时，应注意目标的全面性，既要涵盖环保知识的传授，也要包括体育技能的培养，还要
5、关注幼儿的社交能力和情感态度的发展。三、活动准备：在准备活动材料时，要确保所有道具都能安全使用，垃圾玩具应选择重量适中、大小合适的物品，以避免造成幼儿受伤。四、活动过程：活动过程的设计应遵循幼儿的认知规律和身体发展水平，游戏设计应既有竞争性也有合作性，让幼儿在游戏中自然地学习和体验。六、教学评价：评价环节应注重过程性评价和终结性评价相结合，不仅关注幼儿的知识掌握，还要关注他们的态度和行为表现。七、教学建议：教学建议应针对不同幼儿的发展水平提出，要具体、可操作，能够帮助家长和教师更好地支持幼儿的学习。八、教学资源：教学资源的准备要充分，不仅要准备实物资源，还要准备相应的教学课件和背景音乐，以丰富
6、活动的形式和内容。九、安全注意事项：安全注意事项应涵盖活动的各个环节，教师在活动前应进行详细的安全提示，并确保活动过程中的安全监控。十、教学反思：教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，教师可以及时发现教学中的问题，调整教学策略，提升教学质量。本次教案设计以“不乱扔垃圾”为主题，通过体育活动的形式，旨在培养幼儿的环保意识、提高他们的体育技能，并促进他们的社交能力和情感态度的发展。在实施过程中，教师需要关注活动名称的准确性、活动目标的全面性、活动准备的充分性、活动过程的适宜性、评价的多维度、教学建议的实用性、教学资源的丰富性、安全注意事项的全面性以及教学反思的及时性。通过这些关注点，可以确保活动的有效实施，促进幼儿全面发展。