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1、竹石教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵竹石。（2）理解诗中的生词和句子，了解诗人郑燮的生平和创作背景。（3）分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的思想感情。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和修辞手法。（2）通过对比分析，了解咏物诗的特点。（3）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。（3）培养学生学会珍惜美好生活，树立正确的人生观和价值观。二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵竹石。2. 理解诗中的意象和修辞手法。
2、难点：1. 分析诗中的意象和修辞手法。2. 体会诗人的思想感情。三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍诗人郑燮的生平和创作背景。（2）提问：同学们听说过咏物诗吗？咏物诗有哪些特点？2. 自主学习（1）让学生自主朗读竹石，感受诗的韵律美。（2）让学生结合注释，理解诗中的生词和句子。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法。4. 欣赏感悟（1）让学生发挥想象，描绘诗中的画面。（2）让学生谈谈对诗中竹子和石头的感悟。5. 拓展延伸（1）让学生举例说明其他著名的咏物诗。（2）让学生谈谈自己最喜欢的咏物诗及其原因。四、课后作业1. 背诵竹石。2. 写一篇关于咏物诗的小论文，题目自拟。五、
3、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗词的热爱，培养学生的文学素养。六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵竹石。2. 学生能够理解诗中的生词和句子，了解诗人郑燮的生平和创作背景。3. 学生能够分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的思想感情。4. 学生能够举例说明其他著名的咏物诗，并谈谈自己最喜欢的咏物诗及其原因。七、教学资源1. 教师准备的竹石全文及其注释。2. 有关咏物诗的图片或视频资料。3. 学生课前预习资料。八、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，自主学习，合作探讨。2. 第二课时
4、：欣赏感悟，拓展延伸，布置课后作业。九、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象和修辞手法。2. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，分享学习成果。3. 采用情境教学法，让学生发挥想象，描绘诗中的画面。通过本节课的学习，学生对咏物诗有了更深入的了解，能够分析诗中的意象和修辞手法，体会诗人的思想感情。学生对古典诗词的热爱也得到了提高，文学素养得到了培养。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗词的热爱，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能目标中的“分析诗中的意象和修辞手法”。2. 过程与方法目标中的“通过自主学习、合作探讨的
5、方式，分析诗中的意象和修辞手法”。二、教学重点与难点1. 教学重点中的“分析诗中的意象和修辞手法”。2. 教学难点中的“分析诗中的意象和修辞手法”。三、教学过程1. 合作探讨环节中的“分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法”。2. 欣赏感悟环节中的“让学生发挥想象，描绘诗中的画面”。四、课后作业1. 课后作业中的“写一篇关于咏物诗的小论文，题目自拟”。五、教学反思1. 教学反思中的“关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗词的热爱，培养学生的文学素养”。本教案设计以竹石这首诗为例，重点关注了学生对诗中意象和修辞手法的分析和理解，以及通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文学素养和审美情趣。在教学过程中，通过分组讨论、欣赏感悟等环节，引导学生深入挖掘诗中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。通过课后作业的布置，鼓励学生自主思考，进一步巩固所学知识。在教学反思中，强调关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗词的热爱，培养学生的文学素养。