《王小妮礼貌显魅力教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王小妮礼貌显魅力教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、王小妮礼貌显魅力教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到礼貌是个人修养的体现。3. 通过案例分析，让学生学会在现实生活中运用礼貌，提升个人魅力。二、教学重点1. 让学生掌握基本的礼貌用语和行为规范。2. 培养学生在与他人交往中的礼貌意识。三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用礼貌，做到内化于心、外化于行。2. 培养学生在面对不同情境时，能灵活运用礼貌。四、教学方法1. 案例分析法：通过分析王小妮的礼貌行为，让学生直观地感受到礼貌的魅力。2. 讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在日常生活中的礼貌经验，互相学习。3. 实践演练法：设置情境，让学生模拟运用礼貌，提高实际交往能力。五、
2、教学内容1. 导入：讲解礼貌的定义和重要性，引导学生认识到礼貌的魅力。2. 案例分析：讲述王小妮的礼貌行为，分析其礼貌用语和行为规范。3. 小组讨论：让学生结合案例，讨论自己在日常生活中的礼貌表现，并提出改进措施。5. 实践演练：设置不同情境，让学生模拟运用礼貌，培养实际交往能力。教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、教学过程1. 导入新课：通过讲解礼貌的重要性，引导学生进入学习状态。2. 案例分析：介绍王小妮的礼貌行为，让学生了解礼貌在日常交往中的应用。3. 小组讨论：分组让学生讨论案例，鼓励分享自己的礼貌经验。4. 礼貌用语讲解：详细讲解日常交往中的基本礼貌用语及其意义。5.
3、 实践演练：设置情境，让学生模拟运用礼貌，提高实际交往能力。6. 课堂小结：强调礼貌在日常交往中的重要性，鼓励学生在实际生活中积极运用礼貌。七、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生对礼貌知识的掌握程度以及实际运用情况，找出教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。八、课后作业1. 请学生列举自己在日常生活中遇到的礼貌行为，并说明其感受。2. 让学生在家庭、学校等场合有意识地运用礼貌用语，观察他人的反应。九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等。2. 课后作业：评估学生对礼貌知识的掌握程度及其在实际生活中的运用情况。3. 实践演练：评价学生在情境模拟中的表现，
4、鼓励积极运用礼貌。十、教学拓展1. 组织学生进行礼貌知识竞赛，加深对礼貌知识的理解。2. 开展礼貌主题活动，如“礼貌周”，引导学生在生活中践行礼貌。3. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更加深入地了解礼仪知识。重点和难点解析六、教学过程详细补充和说明：1. 案例分析：通过详细分析王小妮的礼貌行为，让学生深刻理解礼貌在日常交往中的重要作用。案例应具有代表性和现实意义，以便学生能够更好地联系实际。2. 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的礼貌经验，从而促进学生之间的互动和交流。讨论题目应具有引导性，引导学生关注礼貌行为及其影响。3. 礼貌用语讲解：详细讲解日常交往中的基本礼貌用语，包括其含义、使
5、用场合和注意事项。讲解应生动形象，便于学生理解和记忆。4. 实践演练：设置多种情境，让学生模拟运用礼貌，提高实际交往能力。情境设计应贴近学生生活，让学生能够真实地感受到礼貌的实际作用。七、教学反思详细补充和说明：1. 教学效果：通过观察学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，评估学生对礼貌知识的掌握程度及其在实际生活中的运用情况。2. 不足之处：找出教学过程中的不足之处，如教学方法、教学内容等，以便在下一节课中进行改进和完善。八、课后作业详细补充和说明：1. 实际运用：鼓励学生在家庭、学校等场合有意识地运用礼貌用语，观察他人的反应和自己的感受。2. 他人反应：让学生关注他人对自己礼貌行为的反应
6、，从而更好地理解礼貌的重要性。九、评价方式详细补充和说明：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，以评估学生在课堂上的学习效果。2. 课后作业：评估学生对礼貌知识的掌握程度及其在实际生活中的运用情况。3. 实践演练：评价学生在情境模拟中的表现，鼓励积极运用礼貌。十、教学拓展详细补充和说明：1. 主题活动：组织学生进行礼貌知识竞赛、开展礼貌主题活动，以提高学生对礼貌的认识和重视。2. 礼仪知识：邀请礼仪专家进行讲座，让学生更加深入地了解礼仪知识，提高个人修养。本教案以王小妮礼貌显魅力为主题，通过案例分析、小组讨论、礼貌用语讲解、实践演练等环节，让学生深刻理解礼貌的重要性，并在实际生活中积极践行礼貌。在教学过程中，重点关注案例分析、小组讨论、礼貌用语讲解、实践演练等环节，通过详细讲解和引导，帮助学生掌握礼貌知识，提升个人魅力。通过教学反思、课后作业、评价方式和教学拓展等环节，进一步提高学生的礼貌素养，使礼貌成为学生日常交往中的自觉行为。