《幼儿园小班识字教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班识字教案设计.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教案设计概述教案名称：幼儿园小班识字教案设计课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生认识并掌握10个生字。3. 引导学生运用生字进行简单的句子表达。教学准备：1. 生字卡片2. 画有生字的图画3. 练习本二、第一课时：认识生字“一、二”教学内容：1. 让学生认识数字“一、二”，并能够正确书写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识数字“一、二”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写数字“一、二”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。三、第二课时：认识生字“三、四”教学内容：1. 让学生认识数字“三、四”，并能够正确书
2、写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识数字“三、四”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写数字“三、四”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。四、第三课时：认识生字“五、六”教学内容：1. 让学生认识数字“五、六”，并能够正确书写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识数字“五、六”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写数字“五、六”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。五、第四课时：认识生字“七、八”教学内容：1. 让学生认识数字“七、八”，并能够正确书
3、写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识数字“七、八”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写数字“七、八”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。六、第五课时：认识生字“九、十”教学内容：1. 让学生认识数字“九、十”，并能够正确书写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识数字“九、十”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写数字“九、十”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。七、第六课时：复习生字“一十”教学内容：1. 复习前面学过的数字“一十”。教学步骤：1
4、. 老师带领学生复习数字“一十”，并检查学生是否能够正确书写。2. 学生进行阅读练习，读出数字“一十”。3. 老师检查学生的阅读情况，并进行指导。八、第七课时：学习字词“人、手”教学内容：1. 让学生认识字词“人、手”，并能够正确书写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡片，认识字词“人、手”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写字词“人、手”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。九、第八课时：学习字词“头、足”教学内容：1. 让学生认识字词“头、足”，并能够正确书写。2. 培养学生正确的书写姿势。教学步骤：1. 引导学生观察生字卡
5、片，认识字词“头、足”。2. 讲解生字的笔画顺序和书写要求。3. 学生在练习本上模仿书写字词“头、足”。4. 老师检查学生的书写情况，并进行指导。十、第九课时：综合练习教学内容：1. 综合复习前面学过的字词“一十”、“人、手”、“头、足”。2. 培养学生运用字词进行简单的句子表达。教学步骤：1. 老师带领学生复习前面学过的字词，并检查学生是否能够正确书写。2. 学生进行阅读练习，读出前面学过的字词。3. 老师提供一些简单的句子模板，让学生运用字词进行填充练习，如“我是个小孩，我有（一）个（头）。”4. 老师检查学生的句子表达情况，并进行指导。重点和难点解析重点环节一：生字的学习与书写在学习生字
6、的过程中，学生需要掌握正确的书写姿势和笔画顺序，这是学习汉字的基础。教师需要重点关注学生的书写规范，及时纠正错误，以确保学生能够形成正确的书写习惯。重点环节二：数字的认识与书写数字的认识与书写是学生数学学习的基础。在这个环节中，教师需要关注学生对数字的理解和书写能力，确保他们能够准确地书写数字。重点环节三：字词的学习与运用字词的学习与运用是学生语言表达能力的基础。教师需要关注学生对字词的理解和运用能力，通过各种教学活动，帮助他们将字词运用到实际的语言表达中。重点环节四：综合练习在综合练习环节，教师需要关注学生对前面学习内容的掌握情况，通过各种练习活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的综合运用能力。本文主要对幼儿园小班识字教案设计进行了详细的解析，包括生字的学习与书写、数字的认识与书写、字词的学习与运用以及综合练习等环节。这些环节都是幼儿园小班识字教学的重点和难点，教师需要关注学生的学习情况，及时纠正错误，帮助他们形成正确的书写习惯和语言表达能力。