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1、一、活动目标：1. 让幼儿能够通过绘画和手工制作的方式，展示自己的名字，发展幼儿的美术创作能力。2. 帮助幼儿认识和了解自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流和认识。3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。二、活动准备：1. 准备一张白纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。2. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名字，引导幼儿说出自己的名字，并鼓励幼儿相互介绍自己的名字。2. 教师向幼儿讲解绘画和手工制作的方法，引导幼儿在白纸上绘制自己的名字。3. 幼儿根据自己的名字，选择颜色，用画笔在白纸上绘制自己的名字。4
2、. 教师指导幼儿用剪刀将自己的名字剪下来，并使用胶水将名字粘贴在名字卡片上。5. 幼儿展示自己的作品，教师鼓励幼儿讲述自己的名字作品的创意和特点。四、活动延伸：1. 教师将幼儿的名字作品挂在教室的展示墙上，让幼儿和家长一起欣赏。2. 教师组织一次名字作品评选活动，让幼儿投票选出自己喜欢的名字作品。3. 教师引导幼儿通过观察和比较，发现名字作品中的不同点和相同点，提高幼儿的观察力和想象力。五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。2. 教师通过幼儿的名字作品，评价幼儿的美术创作能力和审美观念的发展情况。3. 教师通过家长的意见和反馈，了
3、解幼儿在家庭中对名字作品的反应和表现，从而对活动进行改进和优化。六、活动准备：1. 准备一张彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。2. 准备一本名字字典或名字书籍，供幼儿查阅和参考。七、活动过程：1. 复习：教师邀请幼儿展示自己绘制和制作的名字作品，引导幼儿说出自己名字的含义和创意。2. 探索：教师向幼儿介绍名字的起源和意义，引导幼儿了解名字背后的故事。3. 教师带领幼儿查阅名字字典或名字书籍，让幼儿了解不同名字的含义和特点。4. 教师指导幼儿在彩色卡纸上绘制自己名字的拼音或汉字，并鼓励幼儿用颜料填充名字的笔画。5. 幼儿根据自己的名字，选择颜色，用画笔在彩色卡纸上绘制自己名字
4、的拼音或汉字。6. 教师指导幼儿用剪刀将自己的名字作品剪下来，并使用胶水将名字粘贴在名字卡片上。7. 幼儿展示自己的作品，教师鼓励幼儿讲述自己名字作品的创意和特点。八、活动延伸：1. 教师将幼儿的名字作品挂在教室的展示墙上，让幼儿和家长一起欣赏。2. 教师组织一次名字作品评选活动，让幼儿投票选出自己喜欢的名字作品。3. 教师引导幼儿通过观察和比较，发现名字作品中的不同点和相同点，提高幼儿的观察力和想象力。九、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。2. 教师通过幼儿的名字作品，评价幼儿的美术创作能力和审美观念的发展情况。3. 教师通过家
5、长的意见和反馈，了解幼儿在家庭中对名字作品的反应和表现，从而对活动进行改进和优化。十、活动反思：2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，为下次活动做好准备。3. 教师持续关注幼儿在美术活动中的兴趣和需求，不断提升幼儿的美术素养和创造力。重点和难点解析：六、活动准备：环节中，需要重点关注幼儿对名字字典或名字书籍的查阅和理解能力。教师应确保幼儿能够理解名字的起源和意义，以及不同名字的含义和特点。七、探索：环节中，需要重点关注幼儿对名字背后的故事的理解和表达。教师应引导幼儿通过查阅名字字典或名字书籍，了解自己和他人的名字的含义和背后的故事。八、活动延伸：环节中，需要重点关注幼儿对名字作品创作的热情和参与度。教师应鼓励幼儿积极参与名字作品的评选活动，并引导幼儿通过观察和比较，发现名字作品中的不同点和相同点。九、活动评价：环节中，需要重点关注幼儿在活动中的表现和幼儿名字作品的质量。教师应观察幼儿的参与程度、观察力、想象力和创造力的发展情况，并评价幼儿的美术创作能力和审美观念的发展情况。