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1、2022年2022两会调查报告2022年小学生调查报告4篇_调查报告 近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车渐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了苦痛。道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要缘由之一。因此，我们在学校里做了一次关于小学生交通平安的调查。 对四周人群的调查 本次调查主要采纳了问卷调查法。我们在学校范围内发放了问卷调查表100份，收回调查表94份，回收率94%，其中，有效调查表94份，无效调查表0份。 一、选择题 1、你了解交通平安学问吗？ a、了解（42） b、基本了解（52） c、不了解（0） 2、你是怎
2、样来上学的？ a、自己走路上学（20） b、家长接送（70） c、自己乘车上学（4） 3、你认为小学生上学路上出现交通事故的缘由是： a、学生和家长不懂交通规则，缺乏平安意识（20） b、学生和家长不遵守交通规则（51） c、一些司机不遵守交通规则（23） 4、你会自觉遵守交通规则吗？ a、会（71） b、平常会遵守，有紧急事情时不会（23） c、不会（0） 5、你能说出几句交通平安口号？ a、一句（31） b、两句（45） c、三句（10） d、更多（8） 6、你或你的家人曾经出过交通事故吗？ a、有（10） b、没有（84） 二、问答题 1、你觉得在小学生上学路上还存在着哪些交通隐患？ 答
3、案是多种多样的，概括起来有这几个方面： 、机动车占道停放，使行驶道变窄。 、极少数学生过公路时没有留意红绿灯发生改变。 、学生在放学路上追逐玩耍，没有留意光顾左右。 、一些非机动车车辆不遵守交通规则。 、单车、机动车太多，太快。 、流淌人口多，存在隐患。 、红绿等间或发生故障，部分司机和人们会趁此机会不听指挥。 通过以上调查结论，我们可以了解到小学生上学交通平安事故的发生隐患是多方面的，有来自学生和家长自己的，有来自交通平安设施不完备的，更多的是来自汽车司机和非机动车辆的。 2、请你写出几句交通平安口号 同学们写的交通平安口号五花八门，句句发人深省。 、找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。
4、 、实线、斑马线，都是生命平安线。 、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。 、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。 、平安是生命之本，违章是事故之源。 、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。 、生命诚珍贵，平安价更高。 、互让半步，到处通途。 、各行其道，平安有靠。 、最大的华蜜是平安。 、公路如虎口，行人靠边走。 、不要焦急，红灯亮了歇口气。 建 议 1、学校开设平安交通课，通过课堂、专栏和讲座等对小学生进行交通平安教化。教化学生遵守交通平安，同时，有条件可以开设相关活动，例如小交警活 动，在实践中学会遵守交通平安。 2、提示一、二年级学生上、放学时肯定要有家长接送。 3、家长过公路时首先要自觉遵守交通
5、平安，要对孩子进行平安方面的教化 4、学校路段处再多张贴一些关于交通平安的海报，让大家意识到不遵守交通规则的后果。 5、在学校旁边的公路上，多直立一些让车辆减速的牌子，也挂一些能让小孩子看得懂的危急提示路牌。 6、禁止小学生骑自行车上学。 关于农村小学生课外阅读现状的调查报告 关于农村小学生课外阅读现状的调查报告 一、问题的提出 课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培育学生语文阅读实力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地激励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素养教化的实施。语文课程标准在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的课外阅读总量不少于5万。 三、四年级阶段的
6、要求是养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于40万。 五、六年级阶段要求学生能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万。从这里我们不难看出，阅读在小学的语文教学中占有何等重要的地位，对学生语文素养的培育和终身学习发展有着极其深远的影响。课标在教学建议中还提出培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。然而，由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也许多，距离课标的要求还很远。尤其是农村小学生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读状况，我对
7、本校中高年级随机选取100学生的阅读状况进行了调查。 二、调查的目的： 一是了解我校农村小学生课外阅读现状。 二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和老师在教化教学工作中扬长避短，提高教学质量。 三、调查结果与分析 (一)我校课外阅读的现状及其形成缘由 通过问卷调查发觉，学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于： 1、学生课外阅读量少。调查发觉，绝大多数学生读过的课外书很少，其中没有读过课外书的占27%，读过25本的占68.3%，读过10本的占4.7%。 2、学生阅读爱好不高、实力低下。通过调查发觉，喜爱课外阅读的占23%，绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够查典或问
8、别人弄清意思的占10%，作读书笔记的占5%。 3、学生课外阅读资源贫乏。调查发觉，部分有阅读的爱好的同学家中藏书5本以上的占10%，2本以上占53%，没有藏书的占37%。有44%的同学父母认为课外阅读用处不大。 (二)出现缘由有以下几点： 1、学生对课外阅读缺乏爱好 始终以来，课外书被认为是闲书，对提高学习成果没有多大作用，没有阅读的爱好。同时，学生的课外阅读离不开老师的指导，但是在教学活动中，大多数语文老师对学生课外阅读漠然视之，读也是放任自流，使得学生不会读。久而久之，学生对阅读慢慢失去了爱好，更谈不上养成课外阅读的习惯。 2、农村小学生课外阅读书籍来源匮乏。首先是学校藏书数量少，内容陈旧
9、，而且大多数学校图书室未向学生开放，学生想读书却无处借阅.其次多数学生家中没有图书，学生放学回家想看书却无书可看，再加上有好多家长认为课外书是闲书。 3、受应试教化的影响根深蒂固，各级学校老师不能给学生供应阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了学生的课余时间，就连节假日也要应付大量的家庭作业，学生想读书哪里有时间和精力?同时，很多家长也认为读课外书籍影响学习，因此，不让学生看课外书，一旦发觉，轻则没收，重则毁掉，学生在家里想看书也不敢看。 四、调查总结 农村小学生课外阅读现状可能变更的方法有以下几点： 1、培育爱好：不同的学生其
10、阅读爱好也随之不同，所以老师不仅要熟知图书的内容，更要加深自己对书的感受，这样在举荐图书时才能游刃有余。在国外，假如孩子不喜爱阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把缘由归结为家长和老师没有为他创设一种良好的读书氛围，没有发觉他喜爱和感爱好的阅读材料。那我们，要使学生的阅读成为悦读，该怎么做呢?有爱看书的父母，才有爱看书的孩子。家长读书、看报、上网无疑是孩子无声的榜样，在家长的潜移默化下成长起来的孩子，就更爱看书，写作实力也强。假如家庭中缺乏读书的氛围，怎么希望孩子喜爱看书呢?这种要求孩子努力学习，家长自己放弃学习的情形目前在我校一些家庭中并不鲜见。 2、各级教化主管部门应高度重视基础教化建设，加
11、大教化投资力度，改善办学条件，为农村中小学配套足量的图书，建好图书室、阅览室，使学生有足够的课外阅读资源. 3、各级学校领导、老师应转变观念，努力适应素养教化的要求和新课改形势，正确把握语文教化的特点，致力于学生语文素养的形成与发展，丰富学生的情感和内心世界，使学生逐步形成良好的特性和健全的人格，而这些都有赖于学生的课外阅读，因为课内学习终归是有限的。 4、科任老师要重视对小学生课外阅读的指导.首先应培育学生的阅读爱好.爱好是最好的老师，只有让学生对阅读产生了深厚的爱好，他才会有阅读的内部动力。其次要进行阅读指导。一要指导学生正确处理课内、课外阅读的关系;二要指导学生有选择地读书，激励他们多读
12、好书;三要让学生每天花肯定时间读书，养成习惯;四要做好读书笔记;五要定期实行读书会，让学生沟通读书体会。 5、学校应主动与家长联手，从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手，创建良好的家庭文化气氛，培育孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读实力.例如定期召开家长会，刚好向家长反馈孩子的阅读现状，同时了解孩子在家中的阅读状况。老师也应常常有目的、有重点地进行家访，了解学生的家庭状况和学生在家中的学习生活和课外阅读等状况，老师与家长应当多沟通，共同为孩子的成长营造良好的家庭环境。 小学生特性心理品质调查报告关于小学生自我意识的调查 小学生特性心理品质调查报告关于小学生自我意识的调查 一、调查目的 “素养特性化
13、”教化试验的目标之一就是培育学生的主体性特性品质。在特性的心理结构中，自我意 识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标记。 自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平常，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查： 1、我的身体健康状况 2、我在学习上的强项 3、我在同学中的地位 4、我的缺点、不足和不志向行为 5、我的权利和义务 6、我是一个这样的人 依据这些内容，我们编制了学
14、生特性自我评价手册的调查问卷。通过问卷调查试图 给学生的自我意识和主体性发展水平一个量化的衡量。 二、调查对象 本次调查实行分层随机抽样方式，从全校16年级学生中抽取295名学生。详细为一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。 三、调查结果统计 （一）我的身体健康状况 本项目调查结果如表11 次序 特征 人数 百分比（%） 1 强壮 90 31 2 良好 160 54 3 一般 31 11 4 体弱 10 3 5 多病 4 1 从表11的统计结果来看，31%的学生与54%的学生认为自己的身体状况属于“强壮或“良好”，这说明绝大
15、部分学生对自己的生理条件持非常满足或满足看法，这就为大部分学生保持良好的心理状态，打下了良好的生理基础。 （二）我在学习上的强项 调查结果如表12 表12 次序 项目 人次 百分比（%） 1 绘画 116 39 2 作业工整 77 26 3 唱歌 72 24 4 做应用题 63 21 5 朗读 62 21 从表12的统计结果可以看出，居前五位的有三项“绘画”、“唱歌”、“朗读”是与我校开展的爱好小组活动有关的。这说明开展爱好小组活动对学生的影响是很大的。然而只有20%多的学生认为自己的强项跟一般的学习内容有关，对语、数、英这些主要的学习内容，学生没有很好的涉及到。 （三）我在同学中的地位 调查
16、结果如表13 表13 次序 特征 人数 百分比（%） 1 一般 170 58 2 高 89 30 3 不清晰 21 7 4 低 15 5 从表13的结果来看，30%的学生对自己在同学中的地位非常满足，58%的学生对自己在同学中的地位比较满足，表明白这部分学生的自信程度。而只有5%的人对自己的境况不满足，7%的学生对自己的地位把握不清。这组数据在肯定程度上确定了学校的构建良好班集体活动中，但也说明，要让学生在班集体都找到自己满足的位置，还须要老师的不断努力。 （四）“我的缺点、不足和不志向行为” 调查结果中选择人次居前六位的项目如表14 表14 12年级（共92人） 36年级（共203人） 次序
17、 项目 人次 百分比 项目 人次 百分比 1 马虎大意 47 51% 马虎大意 91 45% 2 过多看电视 37 40% 没耐性 56 28% 3 贪玩 29 32% 任性 54 24% 4 胆小 28 30% 贪玩 53 26% 5 坐不住 26 28% 好乱发脾气 49 24% 6 好乱发脾气 21 23% 过多看电视 48 24% 从表14的统计结果可以看出，16年级学生对自己的不足有共同的相识。如“马虎大意”“贪玩”“过多看电视”“好乱发脾气”等。其中“马虎大意”是选择人数最多的，低年级已超过50%，这说明学生对自己在学习过程中的表现非常留意。当然，随着年龄的增长。对自己不足的相识也
18、有了肯定的增加。如中高年级有27%的学生相识到自己的“任性”，这已经涉及到了特性的发展方面。此外，学生的自我限制实力也有了肯定的增长。如“过多看电视”从低年级的其次位下降到中高年级的第六位，而且所占比例也下降了16%，“贪玩”一项也从低年级的第三位下降到高年级的第四位。所占比例下降了6%。 （五）我的权利和义务 在这个项目中，所列出的选项全选的人数如表15 表15 班级 人数 一（5） 20 二（1） 7 三（2） 8 四（2） 11 五（1） 12 六（2） 27 从表15的结果可以看出，从二年级到六年级，学生对自身应享有的权利及应尽的义务 有肯定的相识，而且人数呈由少到多的递增趋势。但总人
19、数仅85人，占总人数的50%。这说明小学生在总体上公民意识、法制意识不强，这有待于通过学校教化来加强。 （六）我是一个这样的人 在本项目中选择人次居前五位的选项如表16 表16 12年级（92人） 36年级（203人） 次序 项目 人次 项目 人次 1 聪慧 38 有特长 89 2 爱学习 37 有想象力 71 3 喜爱交挚友 28 聪慧 70 4 爱劳动 24 爱整齐 67 5 懂事 19 有上进心 65 6 听话 17 勤奋 58 从表16的结果可以看出，低年级学生对自己的相识还比较笼统，而到了中高年级，对自己的相识则比较详细了。并且，从36年级选择人数最多的“有特长”、“有想象力”来看学
20、生已具有肯定的现代意识，也意味着我校开展的爱好小组活动取得了较大的成效。 四、探讨 （一）小学生自我意识、发展的特征 1、对自身的生理状况的意识比较清楚 随着现代物质生活条件的改善，城市中的很多孩子有着良好的生活条件，衣食无忧，身体发育良好，因而他们对自己的身体状况大多持满足看法。 2、学校爱好小组活动的开展对学生学习强项有着较大的影响。 爱好是人力求相识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它在人们的生活、工作、学习中具有重要的意义。它可以丰富人的心理生活内容，让人觉得生活丰富多彩而心情开心、充溢热忱；它能激发人的求知欲，推动人去学习和探究，从而发展智力；它还可以给人以巨大的推动力气，有助
21、于活动效率的提高，甚至创建性地完成任务。因而，多年来，朝天小学非常重视学生爱好的培育，大力开展爱好小组活动，培育学生的多方面的实力和强项。朝天小学历年来在艺术、体育、学科等方面取得了丰硕的成果。因此，在调查中，认为自己的强项与爱好小组有关的共有240人次。而多年来的爱好活动教化理念已深化人心，在中高年级的学生中，大部分认为自己是有着肯定现代人素养。 但在调查结果中发觉，学生在学习上的自我意识比较狭窄，往往没有涉及到学习的主要方面，表明学生对什么是学习，以及对学习主要方面的相识水平还比较低。 3、班集体对学生的特性发展起着重要的作用。 学校教化对学生个体素养发展的影响是以学生个体所参加的班集体为
22、中介的，以学生为主体，构建班集体的自我教化活动体系是朝天小学“素养特性化”教化试验的重要试验因子。六年来，我们在班集体建设过程中，实行以学生为主体设计集体目标，激励学生自我教化的动力机制；指导学生参加民主管理，使集体中的每个成员都担当胜利的角色，找到自己满足的位置；组织交往，优化班集体的人际结构；构建班集体的自我教化活动体系，开发集体中每个成员的身心素养等措施，使班集体中充溢同等、和谐、上进、合作的心理气氛，使学生对班集体、与同学之间的人际关系有了肯定的相识，学生的特性得到较充分的发展。因此，在调查中，众多的学生对自己在班集体中的地位感到满足。 4、由于小学生相识、阅历的有限，他们对自身特点的
23、相识不很清楚。 小学生的自我意识是在与四周人的相互关系和相互交往中，通过理解对别人的评价，理解别人对自己 的评价而渐渐发展起来的。因此，从我们的调查结果来看，中高年级的学生对自己的相识和了解更详细、更明确一些、这在肯定程度上有着老师的引导作用。我们要求老师对学生作适当的评价，同时留意引导学生在各种活动中评价他人或自己的内心品质，这对提高其自我意识水平大有帮助。 （二）典型范例分析 六年2班的小农同学，在班上是一位学习成果相对来说属于学习困难的学生，特殊是数学方面。在问卷中，她认为自己的主要缺点和不足之处是：缺乏独立战胜困难的志气；缺乏耐挫实力；在生活学习上过分依靠父母；自己能办的事也请别人办等
24、。可以说，这些缺点是造成她的学习成果不志向的重要缘由。但她能承认这些，说明她是一个诚恳的人、英勇的人。 尽管如此，六年2班作为试验班，在班集体建设、发展学生特性方面取得了显著的成果，班上的学生普遍自信念较强，敢于表现自己。小农就认为自己身体状况良好；学习上也有着自己的强项，如朗读（她的一般话说得很好）、唱歌（她是校合唱队队员）、口语表达等；在同学中的地位虽然由于受学习成果的影响而不高，但也属一般水平；对于自己应尽的义务和应享受的权利比较清楚；认为自己是一个有特长、爱整齐、适应实力强、好交挚友的人。 可以看出，小农是一特性格比较开朗活泼的女孩，敢于面对自己的缺点，也不隐藏自己的优点，这与班集体的
25、发展水平是分不开的。在这个试验班，人人都敢于表现自己，敢于参与竞选，热心为班集体服务。小农在六年级时也参与班干竞选，当上了卫生委员。 （三）问卷设计存在的问题 1、 在低年级做问卷时，老师读题的影响很大。如“我的权利和义务”一项中，一5班全选的人数达 20人，远远超过二、三、四、五年级。其缘由可能是老师读题的影响。因一年级学生所认的有限，需老师边念题边做，使学生能集中留意，加深理解，而其他班的学生则是自己独立完成。 2、项目的表达方式影响学生的理解。 在“我应享有的基本权利”和“我应尽的义务”项目。虽然选项的内容分低年级和中高年级二种不同的表述，但学生对“我应享受的基本权利”与“我享受到的基本
26、权利”以及“我应尽的义务”与“我尽到的义务”的含义不是非常清晰，而把它们混淆起来。项目“我是一个这样的人”设计的本意是让学生相识自己最大的特点，但许多学生还是在老师加以说明后仍将之理解为“我所具有的特点”，因而选择过多，造成统计的难度。 关于小学生激发体育学习爱好调查报告 素养教化是我国进行教化改革的一次大的飞越，是教化思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教化已成为我国教化的主要目标，作为一个县级小学，也在努力探讨和探讨如何来推广素养教化的实施方法。体育作为教化中的重要组成部分之一，在素养教化中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教化相适应的、与素养教化相匹配的小学学校体育教
27、化体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为学生对体育课的爱好，干脆影响着体育课教学的质量，影响着教化目标的实现。而影响学生对体育课爱好的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。 通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习爱好。让每一节体育课都能使学生们在快乐中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使学生对体育课产生爱好，提高体育教学质量。 一、调查对象与方法 (一)调查对象 旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。 (二)调
28、查方法 1、问卷调查法：xx县xx二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。 2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。 二、现状及缘由分析 (一)通过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。 从调查结果来看，学生对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下缘由导致学生因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在渐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据
29、老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他学生讪笑，使他们的自信念受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。 (二)通过学生对体育课教学内容状况了解到，学生对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的学生占到被调查学生的54%，可见学生们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，学生的喜爱程度分别在短跑类13%、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类
30、有较大爱好。这说明在小学阶段男女性别的差异起先影响了学生们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。 依据调查状况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着干脆的联系。小学体育课的任务是全面熬炼学生的身体、初步驾驭体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学安排的时候就应当适当地考虑到学生的爱好，应当调查清晰学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更情愿自主地参加到熬炼中去。 (三)对体育课中教学方式方法和学生与老师的关系上了解到学生在体育活动中希望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。 依据调查结果了解到体育
31、活动中师生互动和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给学生们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给学生们带来了快乐，让学生们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。 (四)场地设施是学生进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来,很多学校缺乏全盘安排,不顾实际地扩招,超过了自身的承受实力,造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满足。 从影响学生上体育课或
32、参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65% ，学习负担重没有时间16% ，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好望球兴叹，对体育课抱悲观的看法;而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意学生熬炼的须要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多学生因为这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。因
33、此，加强体育设施硬件的建设，给学生创建一个更利于他们熬炼的客观条件刻不待时。 三、结论及建议 (一)加高校生的思想教化的培育，使学生充分相识到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教化，让他们充分相识到体育教学的重要意义，让他们相识到强健的体魄才是学习和工作的基础。 (二)变更传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高学生体育课的学习爱好。 (三)建立良好的师生关系是提高学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的
34、形象与学生是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着学生崇拜的偶像，小学生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科,也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的环节，做好学生的示范和楷模作用，让学生有爱好有信念完成教学任务。 (四)改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意学生身体素养的熬炼，给学生一个好的熬炼环境是增加学生熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页