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1、小班语言活动教案大纸箱一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单复述故事内容。2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。3. 学会用适当的语言描述物品的大小、颜色和用途。4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、活动准备：1. 故事课件：大纸箱2. 纸箱一个，大小适中3. 彩色笔、画纸若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸箱，引导幼儿说出纸箱的大小、颜色和用途。2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事大纸箱。3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。4. 情景体验：邀请幼儿分组扮演故事中的角色，进行
2、情景体验，培养幼儿的口语表达能力。5. 创作环节：发给幼儿画纸和彩色笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景。四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅作品。2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让更多的小朋友欣赏。3. 区域活动：在角色区设立“纸箱商店”，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物体验。五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。2. 评价幼儿在创作环节的绘画表现，了解幼儿的想象力和表达能力。3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。六、活动重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解并复述故事大纸箱的
3、主要情节。2. 培养幼儿用语言描述物品特征的能力。难点：1. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。2. 能够在创作环节中表现出自己的想法和想象力。七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸箱，引导幼儿说出纸箱的大小、颜色和用途。2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事大纸箱。3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。4. 情景体验：邀请幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景体验，培养幼儿的口语表达能力。5. 创作环节：发给幼儿画纸和彩色笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景。八、注意事项：1. 在故事分享环节，要注意引导幼
4、儿认真倾听，不要打断幼儿的发言。2. 在讨论环节，要鼓励每个幼儿都能发表自己的意见和感受。3. 在创作环节，要尊重每个幼儿的想法，给予适当的引导和鼓励。九、教学反思：1. 在活动过程中，是否每个幼儿都能积极参与，表达自己的想法？2. 幼儿在创作环节的表现如何？是否能够表现出自己的想法和想象力？3. 家长和幼儿对活动的反馈如何？是否达到了活动的预期目标？十、课后作业：1. 请家长协助，让幼儿用自己的话语复述故事大纸箱的主要情节。2. 请家长鼓励幼儿在家中找到类似的纸箱，与幼儿一起进行创意活动。3. 家长可以拍摄幼儿创作的过程和作品，下次活动分享给老师和同学们。重点和难点解析一、活动重点与难点：重
5、点：能够让幼儿理解并复述故事大纸箱的主要情节。难点：能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。二、活动步骤解析：1. 导入环节：教师应关注幼儿对纸箱的观察和描述，引导幼儿关注物品的特征。2. 故事分享环节：教师应关注幼儿对故事的倾听和理解，引导幼儿关注故事的主要情节。3. 讨论环节：教师应关注幼儿的发言，引导幼儿用恰当的语言表达自己的理解和感受。4. 情景体验环节：教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己。5. 创作环节：教师应关注幼儿的创作过程和作品，引导幼儿发挥想象力和创造力。三、注意事项解析：1. 教师在故事分享环节要注意引导幼儿认真倾听，不要打断幼儿的发言。2. 在讨论环节，教
6、师要鼓励每个幼儿都能发表自己的意见和感受。3. 在创作环节，教师要尊重每个幼儿的想法，给予适当的引导和鼓励。四、教学反思解析：1. 教师要反思在活动过程中，是否每个幼儿都能积极参与，表达自己的想法。2. 教师要反思幼儿在创作环节的表现如何，是否能够表现出自己的想法和想象力。3. 教师要反思家长和幼儿对活动的反馈如何，是否达到了活动的预期目标。五、课后作业解析：1. 教师要引导家长协助，让幼儿用自己的话语复述故事大纸箱的主要情节。2. 教师要引导家长鼓励幼儿在家中找到类似的纸箱，与幼儿一起进行创意活动。3. 教师要鼓励家长拍摄幼儿创作的过程和作品，下次活动分享给老师和同学们。本次语言活动大纸箱通过故事分享、讨论、情景体验和创作等环节，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。教师在活动过程中应关注幼儿的参与程度和表现，引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受。教师应关注家长和幼儿的反馈，不断优化教学方案，提高活动的效果。