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1、What Can You Do公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。b. 学生能够通过观看视频和图片，了解不同职业的特点。c. 学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。2. 能力目标：a. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。b. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。c. 学生能够通过任务型活动，提高合作和交流能力。3. 情感目标：a. 学生能够激发对不同职业的兴趣和好奇心。b. 学生能够培养积极向上的态度，勇于尝试新事物。二、教学内容：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“I can swim./ She
2、 can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he cant.”等。2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务型活动，引导学生参与课堂，提高他们的实际应用能力。2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。3. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。四、教学步骤：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。b. 学生进行简单的听力练习，如听懂并重复老师说的句子。2. 引入
3、（10分钟）a. 教师向学生介绍本课的主题：“What Can You Do?”。b. 学生观看视频和图片，了解不同职业的特点。3. 呈现（10分钟）a. 教师展示本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he cant.”等。b. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。4. 练习（10分钟）a. 学生进行听力练习，听懂并重复老师说的句子。b. 学生进行口语练习，用所学句子描述自己和他人能做什么。5. 任务型活动（15分钟）a. 学生分组，每组选择一个职业，如医生、教师、警察等。b
4、. 学生用所学知识，描述自己组成员能做什么，并表演出来。b. 学生提问，教师解答。五、课后作业：1. 学生回家后，复习本课生词和句子，进行口语练习。2. 学生选择一个职业，用英语写一篇简短的文章，描述该职业的特点和能做什么。六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、发音准确性以及口语表达流利度。2. 课后作业：教师检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。3. 小组活动：在任务型活动中，教师观察学生的合作能力、交流互动以及创新思维。七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法的有效性，以及学生的反馈。2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，以
5、提高教学效果。八、拓展活动：1. 学生进行角色扮演，模拟不同的职业场景，如医生诊断病情、教师上课等。2. 学生制作职业介绍海报，包括职业特点、所需技能以及相关工作内容。九、课程资源：1. 教学视频：不同职业的工作场景，如医生手术、教师上课等。2. 图片素材：不同职业的图片，如医生、教师、警察等。3. 职业介绍文章：关于各种职业的介绍，可用于学生课后阅读和参考。十、课程计划：1. 下一课主题：介绍家人和朋友，学习相关词汇和句型。2. 教学方法：继续采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感目标，特别是激发学生对不同职业的兴趣和好奇心，以及培养积极向上的态度
6、。二、教学内容：重点关注教学重点，即学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识描述自己和他人能做什么。三、教学方法：重点关注任务型教学法、情境教学法和交际教学法的运用，以及如何通过这些方法提高学生的实际应用能力。四、教学步骤：重点关注任务型活动，特别是学生分组选择职业、用所学知识描述自己组成员能做什么，并表演出来的环节。五、教学评估：重点关注课堂观察、课后作业的检查以及小组活动的评估，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。六、教学反思：重点关注教师对教学方法的有效性以及学生反馈的反思，以及如何调整教学策略以提高教学效果。七、拓展活动：重点关注角色扮演和制作职业介绍海报，以及这些活
7、动如何帮助学生更好地理解和掌握职业知识。八、课程资源：重点关注教学视频、图片素材和职业介绍文章的使用，以及如何有效地利用这些资源提高学生的学习效果。九、课程计划：重点关注下一课主题的介绍，以及如何自然地过渡到新的学习内容。本教案以What Can You Do为主题，通过任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生学习职业相关的词汇和句型。教学过程中，重点关注学生的情感目标、教学内容的掌握、教学方法的运用、任务型活动的实施、教学评估的进行、教师的反思、拓展活动的开展、课程资源的使用以及课程计划的安排。通过这些环节的精心设计和实施，旨在提高学生的英语实际应用能力，激发他们对不同职业的兴趣和好奇心，培养积极向上的态度。