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1、2022年论中职班主任如何做好班级管理 中等职业教化是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人，对其走向社会会产生重要影响。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础相对较差的学生，他们厌学，没有上进心，叛逆心强，不服管教。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的须要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰难。如何在此环境中克服全部困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要探讨的共同课题。这就须要我们用自己的学问、才智、耐性和责任心来营造一个和谐的教化氛围，教会学生如何学习、如何做
2、人、如何融入社会，做一个对社会有用的人。在从事班主任工作的几年中，我自己依据实际状况制定了一些方法和措施，并且取得了相应的成效。 一、 为人师表，以身作则，言传身教 要想班级管理工作变得简单，那么班主任必需以身作则，留意自己的一言一行，在学生面前树立良好的形象。 每所学校都有自己严格的规章制度，作为一名班主任，必需全面执行学校的规章制度，仔细落实学校布置的各项工作。有些班主任在工作中不太留意细微环节，在学生面前说话做事为所欲为，觉得有些事不必太仔细，其实学生始终在关注着你的一举一动，私底下会争论、评价你。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就得从自身做起，穿着得体，不佩戴首饰;学校要求
3、提前非常钟候课，我就提前非常钟来到教室;平常顺手关灯、关窗;在教室里常常擦讲桌，拣地上的纸屑垃圾。慢慢地我发觉学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好了。由此可见学校的规章制度并不须要班主任每天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。 榜样的力气是无穷的。它会引导学生的日常行为，使其潜移默化仿效老师行为，促使他们提高个人素养。对学生来说，这是无声的教化，所以班主任要特殊留意自己日常的言行举止，它会干脆影响着学生。 二、 以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣 感人心者，莫先乎情，假如说情是心灵的钥匙，那么爱则是教化的基础，爱学生是老师的天职，也是老师珍贵的职
4、业感情，更是班主任重要的法宝。 1、树立对学生的信念。中职学生普遍缺乏自信念，所以要激发学生的自信念，首先班主任要树立对学生的信念。老师信任学生，擅长发觉学生身上的主动因素，多表扬多激励，学生的自信念就会增加，学习主动性也随之调动起来了。 2、到处留心，做有心人。 作为中职生的班主任不仅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中职生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上简单波动，思想简单受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是简单迷离的雨季。班主任要到处留心视察学生心理改变，刚好驾驭学生的思想动态，有针对性帮学生解决厌学、早恋等思想上的问题。 3、一视同仁，把每位学生都当作自己的珍宝。班主任要对学
5、生付出真心，要公允、公正、同等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的孩子。学生生病，刚好询问病情;学生请假，刚好与家长联系;学生学习有困难，悉心指导;放学回家，叮嘱学生留意平安;天气改变，提示学生增减衣物;学生取得成果，多加表扬;学生有违纪，委婉提出，刚好改正这些虽是小事，但对融洽师生关系，增加师生情感起着特别重要的作用。 没有爱就没有教化，爱贯穿老师教化工作的全部。老师对学生的一言一行，一举一动都包含着爱的灵魂和内容，只有高尚纯净的师爱，才易引起学生心灵的剧烈共鸣，从而达到教化的目的。学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。 三、 细化管理，培育正确舆论和良好班风 一个优秀的
6、班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。 1、培育一支班级骨干队伍。要把班级建成一个团结友爱，主动向上的班集体，必需有一个坚毅的班级核心，一支团结在班主任四周的得力的班干部队伍。在选班干部之前，我细心视察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培育对象，使这些学生领先接受班级管理的要求，成为班级建设的主动分子和带头人。在实施过程中，我对他们中出现的好人好事从不错过，抓住机会进行表扬，树立他们在同
7、学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，使这种行为由被动转为主动。 2、制定一套学生认可的班级管理制度。细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要刚好地提示、教化、引导，有的放矢地开展工作。但在教化、引导的同时，肯定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以同等的挚友关系对待他们，用恳切、真诚的话语打动他们，用真挚
8、的情感感化他们。 3、培育学生的集体荣誉感。在集体教化中，培育学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操竞赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学主动参加，为每一名同学供应展示自我的机会。 班主任工作是教化工作的核心之一，要想让中职学生在求知路上潜能得到显发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到唤醒，我们必需在管理方法上寻求创新突破，以满分的热忱去呼喊学生的真情，用主动的行动来指引学生的行动。班集体建设是充溢人性与挑战的，值得全部班主任去思索，去探究。 总之，班主任工作是一项繁琐有时又使人觉得头疼的工作，但只要努力地去做，那你的收获必将是巨大的。当看着一个个学生开心地走上工作岗位时，胜利的喜悦将充溢你的心中，一切的苦恼都将随风而去! 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页