《《液压与气压传动》课程教学浅析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《液压与气压传动》课程教学浅析.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、液压与气压传动课程教学浅析 【摘 要】随着液压技术在工业领域应用日益广泛，采纳液压传动的程度已经成为衡量一个国家工业水平的重要标记。国内高校都将液压与气压传动列为理工科专业的一门必修课程。但是液压教学须要打破传统的模式，本文就是从课程的主要任务、教材建设和试验教学等方面来探讨当今液压课程教学现状，并提出了自己的建议。 【关键词】改革；教材；试验；考核 液压传动技术相对于机械传动来说是一门新技术，随着工业自动化的发展，单纯的机械传动难以满意工业发展的须要。20世纪60年头后，原子能技术、空间技术、计算机技术、微电子技术等广告的发展再次将液压技术推向前进，使它发展成为包括传动、限制、检测在内的一门
2、完整的自动化技术，在国外生产的95%的工程机械，90%的数控加工中心，95%以上的自动线都采纳了液压传动。因此，采纳液压传动的程度已经成为衡量一个国家工业水平的重要标记。因此国内高校都将液压与气压传动列为理工科专业的一门必修课程。 但是，面对新的课程体系课时渐渐削减的状况，液压与气压传动课程的讲授和学习面临新的难题。为此，本人结合我校的实际，从课程的主要任务、教材建设、讲授方法和老师业务水同等方面来探讨如何加强液压与气压传动的课程教学。 一、课程的主要任务 液压传动课程是机械、机电类专业的专业基础课，是必修课程。通过本课程的学习，使学生熟识液压元件的结构原理，学会识别选用各类液压元件，学会实践
3、动手搭接各种液压元件的常用回路，熟识液压回路的功能和用途，学会处理生产实际中一般液压传动故障，学会分析解决一般机电设备的液压系统常见问题的实力。最终使学生具有较强的实践动手实力、独立分析问题实力和解决问题实力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养。 二、课程改革内容 加强教材建设，改革教学内容 液压与气压传动课程内容多，涉及面广，整个教材的编排体系是以液压系统的四大基本元件为基础，先介绍各个元件的原理和结构，然后由各种元件组成液压气压系统基本回路，最终例举典型液压系统和液压系统的设计和计算。依据机械设计制造及其自动化专业人才和交通运输专业人才培育目标，讲授课程时，对内容进行了必要的取舍。理
4、论教学以够用为度，不肯定越深越难越适合，会使学生感到课程太繁杂，而失去了学习的爱好；在常用元件教学中，理论联系实际，除了必要的试验课之外，做到试验室常常开放，让学生更多机会接触各种基本的元件，以突出课程的实践性；在典型的液压系统教学中，繁杂的元件和困难的回路往往使学生手足无措。以YT4543型动力滑台液压系统为例，应当教会学生阅读和分析液压系统的大致步骤。首先了解机床的用途和对液压系统的要求，阅读系统各元件的类型、功能和各元件之间的关系；对子系统进行分析，分析各子系统之间的联系，在全面读懂系统的基础上，归纳总结出YT4543滑台的动作依次是快进一工进二工进死挡铁停留快进原位停止。它的系统特点是
5、，采纳了限压式变量泵和调速阀组成的容积节流调速回路，保证了稳定的低速流淌，较好的速度刚性和较大的调速范围；采纳了限压式变量泵和液压缸差动连接来实现快进，可以得到较大的快进速度；采纳了行程阀和依次阀实现快进与工进的换接，简化油路，工作牢靠，转换的位置精度较高和做够的换接精度采纳换向时间可调的三位五通换向阀来切换主油路，提高了滑台和换向平稳性，削减了能量损失1。 加强现代教化技术在课程教学中的应用得到较大的快进 随着现代信息技术的迅猛发展，利用多媒体技术协助教学，其作用越来越大。液压教学中，有大量的液压元件和流体动态显示。采纳形象化和趣味性的动画效果图，使学生直观的了解各种元件的结构和工作过程，甚
6、至于一个困难的液压系统的工作原理也一目了然。 提高老师的业务水平 作为老师，首先应当坚守职业道德，对学生负责，对课堂的每一分钟负责；其次，老师应当具备扎实的专业学问，只有这样，老师才能在教学中看得远，在授课过程中精确推断学生驾驭的程度，做到收放自如。现代社会，信息量大、学问更新快，要树立终身学习的思想，不能墨守一本书、一个大纲，要完善学问结构，老师应当刚好更新教科书中陈旧学问。 重视试验教学2 液压课程与实际工作联系亲密。提高试验教学质量，则能够提高学生动手实力，巩固所学的理论学问。为此，可从以下一个方面入手，试验老师要从思想重视试验教学在整个教学活动中的重要性，不要认为试验课是理论课的附庸，
7、上或不上都可以；对试验老师定期培训，要建设一支酷爱试验教学、娴熟驾驭现代试验技术和能够对试验进行科学管理的高素养的试验教学队伍，对试验老师进行集中培训或者是深化企业参加实践生产；打破传统的教学模式，由具有双师资格的老师或者是企业有阅历的人员来指导实践教学，开展深化企业的教学活动，组织学生到施工现场、车间干脆参加液压系统的安装、调试和检修，进行液压系统故障查找、解除，让学生在真实的实践环境中感受课程的魅力；学校或政府要大力支持设备的完善，改造落后的设备，实现资源共享；建立健全试验课程体系。 对某章节的课程设计 以设计“机床液压系统的安装调试”这节课的内容为例，谈谈这节课的设计。本课的主要目的是考
8、查学生正确运用液压元件的实力，对液压元件的结构、特点和工作原理驾驭的程度，驾驭压力限制回路的工作原理及组成的基本元件，考查并应用计算机完成液压系统仿真。学习内容为组装和调试压力限制回路，利用Ansys软件做系统仿真。原理是基础，应用是关键。教学中，以讲解压力限制回路组成和原理作为基础，老师同时和学生讲授学生平安操作规范，提出本课程的目的和任务。学生依据任务分组探讨，制定方案，老师答疑，确定实施方案，并用Ansys软件做出该系统的方针模拟工作过程。最终对学生组装的压力限制回路进行测试，给出分数。这种教学模式，能够切实提高学生工程实践的实力，落实“工学结合”的教化模式。 考核方式改革 传统的液压与
9、气压传动考试都重视笔试部分，而忽视了实践实力。但是，实践实力恰恰真正反映出学生对这门课的驾驭程度和真实水平。所以考试方式的改革，必需加大实践考试成果占总成果的比重，这样才能引起学生的重视。分数的给予比例由原来的理论：实践：平常=80：10：10更改为理论：实践：平常=50：40：10，把三者结合起来综合评价，这样可以引导学生重视实践实力，以达到巩固理论学问的目的。 三、结语 总之，液压与气压传动是一门比较困难的课程，教学时驾驭合适的教学方法，化繁为简，主动调动老师教的主动性和学生学的主动性，确保本课程目标，培育学生的创新实力和应用实力，使学生理论水平和实践实力，都具有肯定的竞争力，才能尽快的适应社会，走上工作岗位。 参考文献： 1 许福玲.液压与气压传动M.北京：机械工业出版社，2022年5月. 2 马胜钢等.液压与气动课程教学改革探究J.液压与气动，2022年第12期. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页