《《教育教学基础》考点题库.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育教学基础》考点题库.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育教学基础考点题库 教化教学基础考点题库 教化法部分 一 我国的教化方针 第五条 教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 1 我国的教化方针不包括的内容是 A、 为社会主义现代化建设服务 B、与生产劳动相结合 C、面对现代化，面对世界，面对将来 D、培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 1 我国的教化方针是培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 1 我国的教化方针是培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的接班人。 1 我国的教化方针是必需为社会主义现代化建设服务，必
2、需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 6、教学目标的功能 A、导向功能 教学目标在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用。学目标可以被看作是教学活动的第一要素；确定精确、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或每一环节。 B、限制功能 教学目标一经确定，就对教学活动起着限制作用。把教学人员、行政人员和学生各方面的力气凝合在一起，为实现已定目标而共同奋斗。一般地说，高层次的教学目标必定对低层次的教学目标具有约束力，迫使低层次的教学目标与其一样并为其服务，从而使目标系统内部达到一样。 C、激励功能 因此，教学目标确定以后，就可以激发出学
3、生的学习主动性和学习动力，学生产生要达到目标的剧烈渴望。 D、中介功能 教学目标具有中介功能，教学目标的实现就是学校工作满意社会对受教化者的需求。 E、测速功能 教学目标作为预先规定的教学结果，自然是测量、检查、评价教学活动胜利与否、是否有效的尺度或标精确。 教化法部分 习题： 1、教案通常又称为 A、学年教学安排 B、学期教学安排 C、单元教学安排 D、课时教学安排 2、老师肯定要完全根据教案进行教学。 3、教案实质上是老师为实施课堂教学而做出的详细行动安排或教学方案。 4、教案的主体部分是教学方法。 5、教案要按固定格式来写，保证其完整性。 6、编写教案的依据是 A、教学目的 B、教材 C
4、、教学大纲 D、学生状况 7、教案编写有两种类型：一是简洁的、提纲式的教案；一是具体全面的教案。 8、编写教案的一般原则有：科学性原则、创新性原则、差异性原则、操作性原则和改变性原则。 9、教案编制的程序 十八、学习动机的作用 1 启动功能 。自主学习是以学生为中心，它是一种主动而非被动的学习，学习效果如何，主要取决于学生的学习自觉性和主动性。 2 导向功能 自主学习是一种相对独立的学习，要求学生对学习的各种资源、媒体和手段作出自主选择，相对独立地开展学习活动。面对丰富的教化教学信息，学生简单迷茫困惑、无所适从。而学习动机如同指南针，能将学生的学习行为引向肯定的学习目标，从纷繁困难的信息中选择
5、有意义的信息，避开无关信息，摒除对目标实现不利的行为，实行有意义的学习行为，直到实现学习目标。 3 维持和监督功能 。建构主义理论认为，自主学习事实上是元认知监控的学习，是学生依据自己的学习实力、学习任务，主动主动地调整学习策略的过程。因此，对学生的自我监督、自我调整、自我限制的意识和实力要求颇高。若学生的学习动机强度小，极易半途而废，失败气馁。而剧烈的学习动机可以驱使学生严格自律，主动调控学习行为，听从社会发展和自我发展的须要，自觉制订学内部动机和外部动机。 1、教化漫话- 洛克我们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的教化所确定的。 2、白板说- 洛克 3、提倡绅士教化- 洛克 4、人类所
6、以千差万别，便是由于教化之故- 洛克 1、大教学论- 夸美纽斯 2、泛智教化把一切事物教给一切人类的全部艺术- 夸美纽斯 3、一切学问都从感官的知觉起先的- 夸美纽斯 4、应当按部就班地来学习一切，在一个时间内只应当把留意力集中在一件事情上。- 夸美纽斯 5、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论 夸美纽斯 6、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础- 夸美纽斯大教学论 1、德育的 认知模式-皮亚杰、科尔伯格 2、德育的 体谅模式-彼得麦克费尔 3、德育的 社会仿照模式-班杜拉 1、人是惟一须要教化的动物- 康德 2、最早讲授教化学- 康德 1、一般教化学- 赫尔巴特 2、第一个提出要使教化学成为
7、科学- 赫尔巴特 3、把教化学建立在伦理学、心理学基础上- 赫尔巴特 4、专心理学的统觉理论原理说明教学过程- 赫尔巴特 5、领先明确提出教学具有教化性- 赫尔巴特 1、民本主义与教化- 杜威 2、现代教化代言人- 杜威 3、教化即生活- 杜威 4、在做中学- 杜威 5、儿童中心主义-杜威 一、孔子的教化思想记载-论语 1、有教无类 2、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 3、博学于文，约之以礼 4、不愤不启，不悱不发 5、学而不思则惘，思而不学则殆 6、因材施教-孔子 7、学而时习之-孔子 8、温故而知新 -孔子 二、兼爱、非攻，亲知、闻知、说知-墨家 三、弃圣绝智、弃仁绝义、回来自然-
8、道家 四、世界最早的教化专著-礼记中的学记 1、化民成俗，其必由学 2、建国君民，教学为先教化和政治之间的关系 3、时教必有正业，退息必有居学 4、师严然后道尊 5、君子之教，喻也 6、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 7、学不躐等 8、教学相长 9、按部就班 10、不陵节而施-学记 11、杂施而不孙，则坏乱而不修-学记 1、循序而渐进，熟读而精思-朱熹 2、孔子施教，各因其材-朱熹 1、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的教化家，提出助产术-苏格拉底他在国外，最早运用启发式教学 2、志向国-柏拉图 3、政治学-亚里斯多德 1、教化漫话-洛克我们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的教化所确
9、定的。 2、白板说-洛克 3、提倡绅士教化-洛克 4、人类所以千差万别，便是由于教化之故-洛克 1、大教学论-夸美纽斯 2、泛智教化把一切事物教给一切人类的全部艺术-夸美纽斯 3、一切学问都从感官的知觉起先的-夸美纽斯 4、应当按部就班地来学习一切，在一个时间内只应当把留意力集中在一件事情上。-夸美纽斯 5、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论夸美纽斯 6、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础-夸美纽斯大教学论 1、德育的认知模式-皮亚杰、科尔伯格 2、德育的体谅模式-彼得麦克费尔 3、德育的社会仿照模式-班杜拉 1、人是惟一须要教化的动物-康德 2、最早讲授教化学-康德 1、一般教化学-赫尔巴特 2、第一个提出要使教化学成为科学-赫尔巴特 3、把教化学建立在伦理学、心理学基础上-赫尔巴特 4、专心理学的统觉理论原理说明教学过程-赫尔巴特 5、领先明确提出教学具有教化性-赫尔巴特 1、民本主义与教化-杜威 2、现代教化代言人-杜威 3、教化即生活-杜威 4、在做中学-杜威 5、儿童中心主义-杜威 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页