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1、2022年浅谈新课改下高中数学教师的角色转变 数学新课改指出：老师应激发学生学习的主动性和主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究与合作沟通的过程中真正地理解和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，增加自身的数学素养。在教学活动中，学生是学习的主体，必需变更传统的老师讲，学生听，老师问，学生答以及做大量训练题的数学教学模式。老师必需转变角色，充分发挥自身创建性，依据学生年龄特点和认知规律，设计探究性和开放性的问题，给学生供应自主探究的机会和想象的空间，从而调动学生学习数学的主动性和主动性，让学生在视察、试验、揣测、归纳、分析和整理的过程中去理解一
2、个问题是怎样提出来的、一个概念是如何形成的、一个结论是怎样探究和揣测的，以及这个结论是如何被应用的。通过这样的形式，使学生创新精神的培育得到落实。下面我从三个方面来谈： 一、数学老师应更新观念，提升自身素养是数学新课改的关键。 随着新课改的推行，老师要调整自己的角色，变更传统的教化教学方式，这对每位老师而言是苦痛的蜕变。这种抵触心理是很正常的，从学问的权威变成学生学习的组织者，从以老师为中心变成以学生为中心，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。有一位课改专家在描述现在课改现状时，无不担忧地说：现在许多地方照旧进行着穿新鞋走旧路的传统教学，违反了教化的本质，歪曲理解了新课改。为此我们数学老师应当
3、尽快适应新课改，早日完成真正意义下的新课改。 在实施新课改中，避开穿新鞋走旧路，老师的角色转变特别重要。在新课程实施中老师可以实现自身发展，而老师的发展又将构成新课程实施的条件。我们这次的课改不是细枝末节的小改变，而是教化体制和教化观念的根本性变革。首先我们必需接受课改新理念，为失去平衡的心理找寻支点，真正走进新课改；其次努力建树并在实践中贯彻新理念，明确老师在教化教学活动之中的新角色，做有思想、有远见的实践者；最好，参与必要的各类培训，同行间进行信息沟通，对先进阅历教训刚好学习和总结，让同行间不断提高。 由于正在推动的中学新课改还在试验阶段，难免有种种缺陷。鉴于此，我们应当克服急功近利心理，
4、须要正视客观现实。例如今后的高考模式、难度等都是实施课改老师关切的问题；如何慎重科学支配课时，严格规范地执行课程安排；如何依据本地区本学校的特点，妥当处理数学选修模块；如何看待计算机协助教学在数学中的作用等都是我们新课改推动过程中须要探讨解决的重要课题，这些都还有待于进一步完善。 二、建立新型师生关系，创设宽松学习氛围，营造创建性思维环境。 首先要使学生主动主动地探求学问，发挥创建性，必需克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥老师的主导作用，限制了学生创建性思维的发展。老师应以训练学生创新实力为目的。保留学生自己的空间，敬
5、重学生的爱好、特性和人格，以同等、宽容、友善的看法对待学生，使学生在教化过程中能够与老师一起参加教和学，做学习的主子，形成一种宽松和谐的教化环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪慧才智和创新实力；其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向沟通，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使老师、学生的角色处于随时互换的动态改变中，设计集体探讨、分组操作等内容，熬炼学生的合作实力。特殊是一些不易解决的问题，让学生在班集体开展探讨，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合
6、为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培育学生的创新实力和合作意识。在上课过程中，让每位学生都要有事情做，责任确定到每个学生，最大限度调动学生学习的主动性和主动性。 三、创设良好导入情景，激发学生探究动机。 1.导入要有生活性，要关注学生的生活背景。数学教学内容虽然是抽象的，然而大多可以在生活中找到适合学生接受的原型。从学生的实际动身，设计生活化的导入情境，可使学生体验数学的应用价值与魅力，能够激发学生去探究数学学问的愿望。 2.导入要好玩味性，符合学生年龄特点。正如美国教化家布鲁诺所言：学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。因而导入阶段设计应符合学生年龄特点，充分关注学生爱好。 3.导入要有启
7、发性，能诱发疑问，能留给学生思索的空间，这样可以增加学生学习的主动性和主动性。 4.导入要有学问性，与新学问有亲密联系。设计导入情境时要关注学生的学问基础，情境要有肯定的学问性，同时与新学问有亲密的联系，对学习新学问有所帮助，使学生更简单地开展对新学问的探究。 综上所述，新课改的实施，为数学教学突出特色供应了机会和载体。在教学中应以新课标为依据，结合学校和学生的实际状况，形成能够完整覆盖课程目标，富有特色的数学教材体系。因此须要老师刚好更新理念，须要大刀阔斧变革的意识和胆识。我坚信，几年后必定能够使得新课改开花结果，让新课改真正落到实处，让学生成为真正的受益者。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页