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1、初中语文 白杨礼赞优秀教案范文初中语文 白杨礼赞优秀教案范文教学三维目标1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文形散神不散的特点。2.通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。3.理解并学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重难点重点：分析5、7段内容，归纳学习托物抒情的写法。理解白杨的象征意义。?难点：理解白杨树的象征意义.，体会富有感情和含义深刻的语言?。?教学过程（一）导入播放多媒体文件，小白杨，同学跟着唱。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。（三）精读1.这篇散文可以分成几个部分，各部分?的大意是什么?全文的中心又怎么概括?【交流点拨】全文可分成五个部分。第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。?第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的不平凡。?第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨
3、树是不平凡的树。?第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是树中的伟丈夫，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。?第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。?中心大意是：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。2.看一看文中多处出现的白杨树实在是不平凡的一种树说一说它不平凡的含义。?【交流点拨】课文四次提到不平凡，三次提到极普通，伟大和
4、不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。不平凡就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种极常见和极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。（二） 整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。1.全文抒情线索是什么?【交流点拨】白杨树实在是不平凡的。2.课文第二部分写高原的目的是什么?【交流点拨】写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。?2.动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记下来。想一
5、想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么?【交流点拨】外形：笔直，干；绝无旁枝丫枝一律向上绝不旁逸斜出枝；片片向上，几乎没有斜生叶；色彩：银色淡青色；风格：倔强，直不折不挠力争上游。最关键、最重要的词是力争上游、倔强挺立它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。（四）研读。深层探究1.学生朗读第7段，思考：这一段连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?这组反问句有什么作用?【交流点拨】这组反问句主要是一步步地深入揭示白杨树的象征意义。这组排比反问句，结构相似而有变化，内容相近而不断深化，清楚地表明本文歌颂和赞美的真正对象是今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的中国共
6、产党和抗日军民。2.朗读第9段，思考：作者将白杨树与楠木进行比较，用意何在?文章结尾再次赞美白杨树，这已经是第五次直接赞美了，你觉得这样反复赞美是否累赘?【交流点拨】作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责积极反共，消极抗日的国民党反动派。结尾再一次直接赞美白杨树，既使首尾呼应，更加强了自己对白杨树的赞美之情。3.作者写这篇文章的主旨反映在文章中哪些语句中?又是如何揭示白杨树的象征意义的?【交流点拨】作者采用先抑后扬的手法将白杨树和其他的树种进行对比。指出白杨树不是树中的好女子，却是树中的伟丈夫。
7、作者列举了七个褒义词热情地赞扬了白杨树的品格、气质：伟岸正直朴质严肃温和坚强不屈挺拔，实际上这正是抗日军民的品格和精神的艺术写照。这种把树和人紧密联系起来，由此及彼，就是借物咏人的写法。?课堂小结散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似?的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。布置作业你喜欢的树是哪一种，你有没有从这种树的身上想到我们人类中某一种人的某些品质?请以_礼赞为题，运用托物言志的手法写一篇作文，不少于600字。?第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页