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1、教案高考必背古诗文滕王阁序教学教案一、引言1.1说明滕王阁序的重要性和价值1.1.1滕王阁序是唐代文学家王勃所写的一篇序文，被誉为中国古代文学史上的瑰宝。1.1.2它是中国古代文学中骈文的典范，对后世文学产生了深远的影响。1.1.3学习滕王阁序可以提高学生的文学素养和审美能力。二、知识点讲解2.1讲解滕王阁序的作者王勃及其背景2.1.1王勃是唐代初期的文学家，被誉为“初唐四杰”之一。2.1.2他生活在唐朝的鼎盛时期，对后世文学产生了深远的影响。2.1.3滕王阁序是他在赴任滕州刺史的途中，为滕王李元婴所作的序文。2.2讲解滕王阁序的文学特点2.2.1滕王阁序采用了骈文的写作手法，对仗工整，语言华
2、美。2.2.2文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，增强了文章的表现力。2.2.3文章结构紧凑，层次分明，逻辑性强。2.3讲解滕王阁序的主题和意境2.3.1滕王阁序以滕王阁为背景，描绘了滕王李元婴的奢侈和荒淫。2.3.2通过对滕王阁的描写，反映了作者对权贵浪费和腐败的批判态度。2.3.3文章通过对滕王阁的描写，表达了作者对理想生活的向往和追求。三、教学内容3.1教学文本：滕王阁序全文3.1.1引导学生朗读和背诵滕王阁序全文，加深对文本的理解和记忆。3.1.2分析滕王阁序的文学特点，如骈文的写作手法、修辞手法等。3.1.3解读滕王阁序的主题和意境，理解作者的思想和情感。四、教学目标4.
3、1知识与技能目标4.1.1学生能够理解滕王阁序的文学特点和修辞手法。4.1.2学生能够分析和解读滕王阁序的主题和意境。4.1.3学生能够熟练朗读和背诵滕王阁序全文。4.2过程与方法目标4.2.1学生通过朗读和背诵，提高口语表达能力和记忆力。4.2.2学生通过分析和解六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含滕王阁序全文、作者王勃的介绍、文学特点分析等内容。6.1.2通过PPT展示文本内容，方便学生跟随教学进度。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出重点，便于学生集中注意力。6.2纸质文本滕王阁序6.2.1提供全文供学生朗读和背诵。6.2.2纸质文本应有一定的质地感，方便学生标注和做笔记。6
4、.2.3准备原文本供学生对照学习，有助于加深对内容的理解。6.3学习笔记本6.3.1学生用于记录学习心得、重点词汇和段落。6.3.2笔记本应轻便易携带，方便学生随时随地记录。6.3.3笔记本的页面应有合理的分区，便于学生分类记录。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过介绍王勃的背景及其文学地位，引发学生对滕王阁序的兴趣。7.1.2通过提问方式，引导学生思考滕王阁序的历史和文化价值。7.1.3简要概述滕王阁序的内容，激发学生的学习欲望。7.2文本分析7.2.1分段落朗读滕王阁序，让学生感受文本的韵律和美感。7.2.2逐段解析文本，引导学生理解每个段落的主题和意境。7.2.3分析滕王阁序中的修辞
5、手法，如比喻、夸张等，让学生学会欣赏文学美。7.3实践活动7.3.1分组进行讨论，让学生分享对滕王阁序的理解和感悟。7.3.2选取代表性的学生发言，进行点评和指导。7.3.3组织学生进行滕王阁序的朗读和背诵比赛，激发学生的学习热情。八、板书设计8.1板书滕王阁序的文学特点8.1.1使用关键词标注文学特点，如骈文、修辞手法等。8.1.2通过板书设计，帮助学生梳理和记忆文本特点。8.1.3板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。8.2板书滕王阁序的主题和意境8.2.1使用关键词标注主题和意境，如奢侈、批判、向往等。8.2.2通过板书设计，引导学生深入思考文本的主题思想。8.2.3板书设计应具有启发
6、性，激发学生的思考和讨论。九、作业设计9.1滕王阁序的朗读和背诵9.1.1要求学生回家后朗读和背诵滕王阁序，加强记忆。9.1.2家长可在旁听，帮助学生检查朗读和背诵的情况。9.1.3教师在下一节课前进行抽背检查，鼓励学生积极参与。9.2滕王阁序的学习笔记9.2.1要求学生根据课堂学习和自己的理解，完成学习笔记。9.2.2笔记应包括对文本的理解、学习心得、重点词汇等。9.2.3教师在课后收集笔记，进行批改和反馈，指导学生的学习方法。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思课堂教学的互动性和学生的参与度。10.1.2反思教学内容和方法是否适合学生的实际情况。10.1.3反思教学目
7、标的实现情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行滕王阁序的主题讨论或写作活动。10.2.2引导学生阅读其他有关滕王阁的历史和文化资料。10.2.3鼓励学生参观滕王阁等历史文化遗址，加深对文本的理解和感悟。重点和难点解析一、教学内容1.1滕王阁序全文的朗读和背诵是本节课的重点。1.1.1通过对全文的朗读和背诵，学生可以更深入地理解和记忆文本内容。1.1.2教师应引导学生注意文本的韵律和美感，感受作者的语言魅力。1.1.3教师可通过抽背检查，了解学生的学习情况，并对不熟练的学生进行个别辅导。1.2滕王阁序的文学特点和修辞手法是本节课的难点。1.2.1文本的
8、骈文写作手法和丰富的修辞手法对学生来说是较为复杂和难以理解的。1.2.2教师应通过具体的例子和详细的解释，帮助学生理解和掌握文本的文学特点和修辞手法。1.2.3教师可组织学生进行小组讨论，让学生分享对文学特点和修辞手法的理解和感悟。二、教学过程2.1课堂导入是重点环节。2.1.1教师应通过生动有趣的导入方式，引发学生对滕王阁序的兴趣和好奇心。2.1.2教师可通过提问方式，引导学生思考滕王阁序的历史和文化价值。2.1.3教师应简要概述滕王阁序的内容，激发学生的学习欲望。2.2文本分析是难点环节。2.2.1教师应逐段解析文本，引导学生理解每个段落的主题和意境。2.2.2教师应通过具体的例子和详细的
9、解释，帮助学生理解文本中的修辞手法。2.2.3教师可组织学生进行小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟。三、板书设计3.1板书设计是重点环节。3.1.1教师应通过简洁明了的板书设计，帮助学生梳理和记忆文本特点。3.1.2教师应通过板书设计，引导学生深入思考文本的主题思想。3.1.3教师应根据学生的反馈和理解情况，及时调整板书设计，以提高教学效果。四、作业设计4.1作业布置是重点环节。4.1.1教师应根据学生的学习情况，合理布置作业，巩固课堂学习的知识。4.1.2教师应鼓励家长参与学生的学习过程，帮助学生检查朗读和背诵的情况。4.1.3教师应及时批改和反馈学生的作业，指导学生的学习方法。本节课的重点是滕王阁序全文的朗读和背诵，以及文本的文学特点和修辞手法的讲解。难点是学生对文本的文学特点和修辞手法的理解和掌握。在教学过程中，教师应注意引导学生理解和感悟文本的内容和美感，通过具体的例子和详细的解释，帮助学生掌握文本的文学特点和修辞手法。板书设计是帮助学生梳理和记忆文本特点的重要工具，教师应根据学生的反馈和理解情况，及时调整板书设计。作业设计是巩固学生课堂学习的知识的重要环节，教师应根据学生的学习情况，合理布置作业，并鼓励家长参与学生的学习过程。