《托班阅读《小鸟的家》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班阅读《小鸟的家》教案设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案托班阅读小鸟的家教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1针对托班年龄段的儿童，通过阅读活动培养他们的语言表达能力、观察力和想象力。1.1.2小鸟的家是一本适合托班儿童阅读的绘本，内容简单有趣，富有教育意义。1.1.3通过阅读小鸟的家，让儿童了解小鸟的生活习性，培养他们对大自然的热爱和关爱动物的意识。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1讲解故事的基本情节：小鸟找不到家，经过一番寻找，找到一个温暖的地方。2.1.2引导儿童关注故事中的角色：小鸟、大树、小河等。2.1.3讲解故事中的道理：朋友之间要相互帮助，要学会关爱他人。三、教学内容3.1绘本阅读3.1.1教师带领儿童一起阅读小鸟的家，
2、引导儿童观察图片，说出图片中的内容。3.1.2教师用生动的语言讲述故事，引导儿童关注故事中的细节。3.1.3教师引导儿童讨论故事情节，培养他们的表达能力。四、教学目标4.1认知目标4.1.1儿童能够认识故事中的角色，理解故事情节。4.1.2儿童能够通过观察图片，运用语言描述出画面内容。4.1.3儿童能够理解故事中的道理，学会关爱他人。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1儿童能够参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。5.1.2儿童能够通过阅读活动，提高观察力和想象力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1绘本小鸟的家若干本，分别放置在每个儿童座位上。6.1.2挂图或卡片，展示故事中的角
3、色和场景。6.1.3小鸟玩具模型，用于模拟故事情节。6.2学具6.2.1彩笔、画纸，供儿童绘制自己心中的“小鸟的家”。6.2.2故事角色扮演卡，供儿童扮演故事中的角色。6.2.3小组讨论记录表，用于记录儿童在小组讨论中的发言。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师向儿童问好，引导儿童坐姿端正。7.1.2教师简要介绍绘本小鸟的家，激发儿童阅读兴趣。7.1.3教师引导儿童观察教具，引出本节课的学习内容。7.2绘本阅读7.2.1教师带领儿童一起阅读绘本，引导儿童关注故事情节和角色。7.2.2教师用生动的语言讲述故事，引导儿童观察图片，说出图片中的内容。7.2.3教师引导儿童讨论故事情节，培养他们的
4、表达能力。7.3角色扮演7.3.1教师将儿童分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。7.3.2教师指导儿童进行角色扮演，引导他们关注角色之间的互动。7.3.3各小组轮流进行角色扮演，其他儿童观看并给予掌声。八、板书设计8.1故事情节板书8.1.1在黑板上画出小鸟寻找家的过程，标注故事的主要情节。8.1.2在板书中标注故事中的角色，让儿童直观地了解故事结构。8.1.3在板书中加入一些生动的图片，吸引儿童的注意力。8.2道理阐述板书8.2.1在黑板上写出故事中的道理：“朋友之间要相互帮助，要学会关爱他人”。8.2.2用简洁的语言解释道理，让儿童易于理解。8.2.3结合实例，让儿童更好地体会到道理的
5、重要性。九、作业设计9.1绘制“小鸟的家”9.1.1教师提出作业要求，让儿童用彩笔在画纸上绘制自己心中的“小鸟的家”。9.1.2鼓励儿童发挥想象力，大胆创作，表现出自己独特的视角。9.1.3作业完成后，教师组织儿童展示自己的作品，互相欣赏、交流。9.2家庭阅读活动9.2.1教师向家长发放家庭阅读指导手册，引导家长参与儿童阅读活动。9.2.2家长陪伴儿童一起阅读小鸟的家，引导儿童关注故事情节和角色。9.2.3家长与儿童一起讨论故事，培养儿童的语言表达能力和观察力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1观察儿童在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和需求。10.1.2分析儿童在角色扮演、讨论等环节的表
6、现，评估教学目标的实现程度。10.1.3针对存在的问题，制定改进措施，为下一节课做好准备。10.2家庭拓展活动10.2.1教师向家长提出家庭拓展活动的要求，让家长协助教师进行教学延伸。10.2.2家长带领儿童观察周围的自然环境，了解小鸟的生活习性。10.2.3家长与儿童一起进行户外活动，培养儿童对大自然的热爱和关爱动物的意识。10.3下一节课的准备10.3.1教师根据本节课的教学效果，提前准备下一节课的教学内容和教具。10.3.2教师与家长沟通，了解儿童在家庭中的学习情况，为下一节课做好准备。10.3.3教师关注儿童的成长需求，不断调整教学策略，提高教学质量。重点和难点解析一、重点环节1.1绘
7、本阅读环节1.1.1教师用生动的语言讲述故事，引导儿童观察图片，说出图片中的内容。1.1.2教师引导儿童讨论故事情节，培养他们的表达能力。1.2角色扮演环节1.2.1教师将儿童分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。1.2.2教师指导儿童进行角色扮演，引导他们关注角色之间的互动。1.3家庭阅读活动环节1.3.1家长陪伴儿童一起阅读小鸟的家，引导儿童关注故事情节和角色。1.3.2家长与儿童一起讨论故事，培养儿童的语言表达能力和观察力。二、难点环节2.1角色扮演环节2.1.1教师指导儿童进行角色扮演，引导他们关注角色之间的互动。2.1.2儿童在角色扮演过程中，可能出现不熟悉角色、不敢表达等问题。2
8、.2家庭阅读活动环节2.2.1家长与儿童一起讨论故事，培养儿童的语言表达能力和观察力。2.2.2家长在引导儿童阅读过程中，可能遇到儿童不感兴趣、注意力不集中等问题。补充和说明：一、重点环节的补充和说明1.1在绘本阅读环节，教师需要用生动的语言和丰富的表情，吸引儿童的注意力，让他们沉浸在故事情境中。同时，教师要引导儿童观察图片，说出图片中的内容，培养他们的观察力和表达能力。1.2在角色扮演环节，教师需要根据儿童的性格和特点，给予他们不同的角色，并指导他们进行角色扮演。教师要关注角色之间的互动，引导儿童在互动中体验故事的情节，培养他们的合作意识和表演能力。1.3在家庭阅读活动环节，家长需要陪伴儿童
9、一起阅读小鸟的家，引导他们关注故事情节和角色。在阅读过程中，家长要与儿童进行互动，引导他们表达自己的看法和感受，培养他们的语言表达能力和观察力。二、难点环节的补充和说明2.1在角色扮演环节，教师需要根据儿童的特点和需求，给予他们个性化的指导。对于不熟悉角色的儿童，教师可以提前让他们了解角色的特点，增加他们的自信心。对于不敢表达的儿童，教师可以鼓励他们，给予他们表达的机会，培养他们的勇气和自信。2.2在家庭阅读活动环节，家长需要根据儿童的兴趣和需求，选择合适的阅读方式和内容。对于不感兴趣的儿童，家长可以通过改变阅读方式，如朗读、表演等，激发他们的兴趣。对于注意力不集中的儿童，家长可以适当调整阅读环境，创造一个安静、舒适的阅读氛围。