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1、教案张籍秋思教学教案设计一、引言1.1背景介绍：介绍张籍及其秋思的背景，包括作者生平、创作年代、文学流派等。1.1.1张籍：唐代著名诗人，字文远，江苏苏州人，官至监察御史。1.1.2秋思：创作于唐代，是张籍的代表作之一，表达了诗人对故乡的思念之情。1.1.3文学流派：张籍是唐代文学中的“大历十才子”之一，以婉约派诗风著称。二、知识点讲解2.1.1格律：五言绝句，每句五个字，共四句。2.1.2韵脚：秋思的韵脚为“”，形成了韵律的和谐。三、教学内容3.1诗句解析：对秋思的每一句诗句进行解析，解释其意义和表达的情感。3.1.1“洛阳城里见秋风”：洛阳是诗人的故乡，秋风象征着季节的变迁，引发诗人对故乡
2、的思念。3.1.2“欲作家书意万重”：诗人想要写一封家书，表达自己对故乡的思念之情，但思绪万千，难以抒发。3.1.3“复恐匆匆说不尽”：诗人担心时间匆忙，无法将所有的思念之情表达出来。3.1.4“行人临发又开封”：诗人送行时，又忍不住打开行囊，再次感受故乡的气息。四、教学目标4.1理解秋思的意境：通过学习，使学生能够理解诗人对故乡的思念之情，感受诗歌的意境。4.1.1思念故乡：通过诗句的解析，使学生理解诗人对故乡的思念之情。4.1.2感受意境：秋思的意境清新、淡雅，通过学习，使学生能够感受到这种意境。五、教学难点与重点5.1难点：对秋思的诗意理解。5.1.1诗意理解：学生需要理解诗人对故乡的思
3、念之情，以及这种思念在诗歌中的表达。5.1.2诗意把握：秋思的诗意较为抽象，学生需要通过学习，把握诗意。5.2重点：诗句的记忆和理解。5.2.1诗句记忆：学生需要记忆秋思的每一句诗句，理解其意义。5.2.2诗句理解：学生需要理解每一句诗句的意义，以及诗句之间的联系。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作教学PPT，包含秋思的全文、诗句解析、教学目标等内容。6.1.1PPT设计：PPT设计要简洁明了，突出教学内容，使用清晰的字体和图片。6.1.2诗句解析：在PPT中展示秋思的每一句诗句，并配以详细的解析。6.1.3教学目标：在PPT中明确列出教学目标，方便学生理解和掌握。七、教学过程7.1导入
4、：通过提问方式引导学生思考，引出秋思的教学内容。7.1.1提问方式：提出与季节变化相关的问题，如“你们觉得秋天有什么特点？”7.1.2引导学生思考：通过提问引导学生思考秋天的特点，引出诗人对故乡的思念。7.1.3教学内容：介绍秋思的作者张籍及其背景，引出诗歌的教学内容。八、板书设计8.1.1格律：用大字写出五言绝句的格律，提醒学生注意诗歌的格式。8.1.2韵脚：用不同颜色标注韵脚“”，帮助学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：布置与秋思相关的作业，加深学生对诗歌内容的理解和记忆。9.1.1诗句默写：要求学生默写秋思的全文，加强记忆。9.1.2诗意解释：要求学生选择一句诗句，解释其意义和表
5、达的情感。9.1.3诗歌创作：要求学生尝试创作一首五言绝句，表达对某个主题的思念之情。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。10.1.1学生参与度：反思学生参与度的情况，是否充分调动了学生的积极性。10.1.2教学内容：反思教学内容是否讲解清晰，学生是否能够理解和掌握。10.1.3教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。10.2拓展延伸：提出与秋思相关的拓展延伸内容，激发学生的学习兴趣。10.2.1其他作品：推荐学生阅读张籍的其他作品，了解其诗歌风格。10.2.2诗人背景：介绍其他唐代诗人，让学生了解唐代诗歌的发展。10.2.3诗
6、歌主题：引导学生思考其他表达对思念之情的诗歌，进行比较学习。重点和难点解析一、知识点讲解2.1.1格律：五言绝句，每句五个字，共四句。讲解格律时，需要强调五言绝句的格式要求，如平仄、对仗等，让学生明白诗歌的结构规律。2.1.2韵脚：秋思的韵脚为“”，形成了韵律的和谐。通过举例说明“”韵脚的使用，让学生感受韵律的和谐，并引导他们识别其他韵脚的运用。二、教学内容3.1诗句解析：对秋思的每一句诗句进行解析，解释其意义和表达的情感。3.1.1“洛阳城里见秋风”：洛阳是诗人的故乡，秋风象征着季节的变迁，引发诗人对故乡的思念。通过提问方式引导学生思考秋风的意义，让学生理解诗人对故乡的思念之情。3.1.2“
7、欲作家书意万重”：诗人想要写一封家书，表达自己对故乡的思念之情，但思绪万千，难以抒发。解析诗句中的“意万重”，引导学生体会诗人内心的复杂情感。3.1.3“复恐匆匆说不尽”：诗人担心时间匆忙，无法将所有的思念之情表达出来。通过诗句的解析，让学生理解诗人的担忧，感受其对故乡的深厚思念。3.1.4“行人临发又开封”：诗人送行时，又忍不住打开行囊，再次感受故乡的气息。解析诗句中的“又开封”，引导学生体会诗人对故乡的依依不舍之情。四、教学目标4.1理解秋思的意境：通过学习，使学生能够理解诗人对故乡的思念之情，感受诗歌的意境。4.1.1思念故乡：通过诗句的解析，使学生理解诗人对故乡的思念之情。强调思念故乡
8、的情感，让学生感受诗人对故乡的深厚感情。4.1.2感受意境：秋思的意境清新、淡雅，通过学习，使学生能够感受到这种意境。引导学生欣赏诗歌的意境，让学生通过诗歌感受到秋天的气息。五、教学难点与重点5.1难点：对秋思的诗意理解。5.1.1诗意理解：学生需要理解诗人对故乡的思念之情，以及这种思念在诗歌中的表达。通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解诗意的内涵。5.1.2诗意把握：秋思的诗意较为抽象，学生需要通过学习，把握诗意。通过诗句的解析和例子说明，帮助学生具体把握诗意的表达。5.2重点：诗句的记忆和理解。5.2.1诗句记忆：学生需要记忆秋思的每一句诗句，理解其意义。通过反复朗读和背诵的方式，帮助学
9、生记忆诗句，并理解其意义。5.2.2诗句理解：学生需要理解每一句诗句的意义，以及诗句之间的联系。通过逐句解析和整体讲解的方式，帮助学生理解诗句的意义和诗句之间的联系。本文针对秋思的教学教案设计进行了重点和难点解析。在知识点讲解环节，强调了诗歌结构的重要性，让学生了解五言绝句的格式要求。在教学内容环节，对秋思的每一句诗句进行了详细解析，引导学生深入理解诗人的思念之情。在教学目标环节，强调了理解秋思的意境的重要性，让学生感受诗歌的意境。在教学难点与重点环节，指出诗意理解和诗句记忆是教学的重点和难点，通过提问、讨论和逐句解析等方式，帮助学生深入理解诗意，并记忆诗句。整个教学设计旨在让学生全面理解秋思，感受诗歌的魅力，并培养他们对诗歌的鉴赏能力。