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1、教案高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了激发幼儿园托班孩子对体育活动的兴趣，提高他们的运动协调能力。1.1.2通过高人走，矮人走的游戏，让孩子们在愉快的氛围中锻炼身体。1.1.3培养孩子们的团队协作精神和规则意识。二、知识点讲解2.1游戏规则讲解：2.1.1高人走：孩子们两脚并拢，手伸直，尽量保持身体平衡，快速行走。2.1.2矮人走：孩子们身体尽量弯曲，手抱膝，快速行走。2.1.3变化走：孩子们根据老师的指令，做出相应的动作，如单脚跳、双脚跳等。三、教学内容3.1游戏准备：3.1.1教室内或户外平坦的场地。3.1.2音乐播放设备。3.1.3教学卡片或实物
2、道具。四、教学目标4.1让孩子们掌握高人走，矮人走的基本动作。4.2培养孩子们的团队协作精神和规则意识。4.3提高孩子们的运动协调能力和身体灵活性。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1孩子们在变化走时，能够迅速做出相应的动作。5.1.2孩子们在游戏中能够遵守规则，与团队成员配合默契。5.2教学重点：5.2.1孩子们能够熟练掌握高人走，矮人走的基本动作。5.2.2孩子们在游戏过程中，能够保持愉快的情绪，积极参与。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1高人走，矮人走的游戏卡片或实物道具。6.1.2音乐播放设备。6.1.3计时器或秒表。6.1.4标记物，如彩条、小红旗等。六、教具与学具
3、准备7.1学具准备：7.1.1孩子们自备的鞋子，要求鞋子轻便，易于行走。7.1.2孩子们的毛巾或手帕，用于擦拭汗水。7.1.3的水杯，用于补充水分。七、教学过程8.1教学步骤：8.1.1热身活动：带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。8.1.2教学演示：通过教学卡片或实物道具，向孩子们展示高人走，矮人走的基本动作。8.1.3实践练习：孩子们在老师的指导下，进行高人走，矮人走的实践练习。8.1.4游戏环节：组织孩子们进行高人走，矮人走的游戏比赛。8.1.5放松活动：带领孩子们做简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。八、板书设计9.1板书内容：9.1.1高人走，矮人走的游戏规则。9.1.2
4、高人走，矮人走的基本动作。9.1.3游戏比赛的评分标准。九、作业设计10.1作业内容：10.1.1孩子们回家后，向家长演示高人走，矮人走的基本动作。10.1.2家长协助孩子记录每天练习高人走，矮人走的时间，并进行签字确认。10.1.3家长对孩子的表现进行评价，填写评价表。十、课后反思及拓展延伸11.1课后反思：11.1.1反思教学过程中的成功与不足，提出改进措施。11.1.2观察孩子们的课堂表现，了解他们的学习效果。11.1.3与家长沟通，了解孩子在家的练习情况。11.2拓展延伸：11.2.1组织孩子们进行高人走，矮人走的校园比赛，增加竞技性。11.2.2结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学
5、科教学。11.2.3定期举行亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。重点和难点解析一、引言环节引言环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键时期。在这个环节中，教师需要通过生动有趣的方式介绍高人走，矮人走游戏，让学生对该活动产生兴趣。具体来说，教师可以通过展示图片、视频或实物道具，向学生展示高人走，矮人走的基本动作，引发学生的好奇心和探索欲望。教师还可以通过简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生放松身体，为的活动做好准备。二、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师需要清晰地讲解游戏规则和高人走，矮人走的基本动作。为了帮助学生更好地理解和记忆，教师可以使用图示、卡片或实物道具进行演示。例如，通过
6、展示高人走和矮人走的动作图示，让学生模仿并掌握正确的动作要领。同时，教师还可以通过分步骤的讲解和示范，让学生明白高人走和矮人走的区别和特点。三、教学内容环节教学内容环节是学生实际参与和实践的阶段。在这个环节中，教师需要组织学生进行高人走，矮人走的实践练习。教师可以设置不同的难度级别，以适应不同学生的能力水平。例如，对于初学者，可以只要求他们完成高人走和矮人走的基本动作；而对于能力较强的学生，可以增加变化走的动作，如单脚跳、双脚跳等。教师还可以通过组织学生进行游戏比赛，增加竞技性和趣味性，激发学生的参与热情。四、教学目标环节教学目标环节是教师需要关注的重要环节。在这个环节中，教师需要明确本节课的
7、教学目标，并通过教学活动引导学生达到这些目标。具体来说，教师可以通过观察学生的表现和参与程度，评估他们是否掌握了高人走，矮人走的基本动作和游戏规则。教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在团队协作和规则遵守方面的表现。五、教学难点与重点环节教学难点与重点环节是教师需要特别关注的部分。在这个环节中，教师需要识别和解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。对于本节课来说，学生可能在变化走时迅速做出相应动作以及遵守规则和与团队成员配合方面存在困难。教师可以通过个别指导、分组练习和重复练习等方式，帮助学生克服这些难点。同时，教师还可以通过激励和鼓励，增强学生的自信心和积极性。本节课通过高人走，矮人走的体育游戏，旨在激发幼儿园托班孩子对体育活动的兴趣，提高他们的运动协调能力。在教学过程中，教师需要关注引言环节，以吸引学生的注意力；清晰讲解知识点，帮助学生理解和掌握游戏规则和高人走，矮人走的基本动作；组织学生进行实践练习，增加游戏比赛的竞技性；明确教学目标，评估学生掌握程度；解决教学难点与重点，帮助学生克服困难和问题。通过这些环节的精心设计和实施，教师可以有效地促进学生的发展和学习成果。