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语 文 园 地 1.引导学生归纳作批注的方法及作用。 2.引导学生认识与蔬菜有关的生字、词语。课时目标 一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时,遇到写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方随时都可以作批注。 批注的方法多种多样,如,可以标画出相应的词句,也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章,作完批注,再重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解,会有新的收获。 同学之间也可以互相文流自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。 学习“交流平台” 同学们,这几句话写的是什么? 这几句话告诉了我们作批注的方法和作批注的作用 学习了本单元的几篇课文你们学会了哪些作批注的方法呢?一起交流一下吧。 小结:在本单元的学习中我们初步学习了一边阅读一边作批注的方法,我们要把这些方法运用到以后的学习中去。 学习“交流平台”韭菜青蒜辣椒红薯芋头识字加油站芥菜芹菜莲藕同学们看看你们认识它们吗?识字加油站蔬菜生词: 韭菜 芥菜 芹菜 蒜苗 辣椒 莲藕 红薯 芋头生字:韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋你还知道哪些蔬菜名称?你是怎么认识这些蔬菜的? 芦笋 葛芭 筒篙 香椿 菱白 通过这节课的学习我们归纳了作批注的方法及作用,还通过学习“识字加油站”认识了与蔬菜有关的生字、词语,希望同学们把学到的知识运用到以后的学习中去。课堂小结