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1、教案浙江教师资格考试：幼儿园大班语言说课教案云彩和风儿一、引言（1.1-1.3）1.1教案背景云彩和风儿是一首描绘云彩和风儿相互作用的诗歌，通过诗歌的形式，让幼儿了解云彩和风儿的关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。1.2设计理念本教案以幼儿的兴趣和认知水平为出发点，通过诗歌欣赏、情景表演等形式，让幼儿在语言实践中感受诗歌的美，提高语言表达能力。1.3教学意义通过本教案的学习，幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的美，培养想象力；同时，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1诗歌内容解析详细讲解诗歌云彩和风儿的内容，包括诗歌的主题、结构、意境等，使幼儿对诗歌有深入的理解
2、。2.2语言表达技巧分析诗歌中的语言表达技巧，如比喻、拟人等，让幼儿了解并学习这些技巧，提高语言表达能力。2.3情感教育引导幼儿感受诗歌中的情感，培养幼儿的情感共鸣，提高幼儿的情感表达能力。三、教学内容（3.1-3.3）3.1诗歌欣赏让幼儿欣赏诗歌云彩和风儿，通过朗读、跟读等形式，让幼儿熟悉诗歌内容，感受诗歌的美。3.2情景表演分组进行情景表演，让幼儿扮演诗歌中的角色，如云彩、风儿等，通过表演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。3.3创作练习让幼儿根据诗歌的内容，发挥想象力，创作自己的诗歌，培养幼儿的创造力和语言表达能力。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标让幼儿理解诗歌云彩和风儿的内
3、容，了解云彩和风儿的关系。4.2技能目标通过情景表演、创作练习等环节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。4.3情感目标培养幼儿的情感共鸣，提高幼儿的情感表达能力。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点让幼儿理解诗歌中的比喻、拟人等语言表达技巧，并能在实际运用中灵活运用。5.2教学重点通过诗歌欣赏、情景表演等环节，让幼儿感受诗歌的美，提高语言表达能力。5.3教学策略采用讲解、示范、实践等多种教学策略，帮助幼儿克服难点，掌握重点。教案浙江教师资格考试：幼儿园大班语言说课教案云彩和风儿六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备1.准备一首诗歌云彩和风儿的音频文件，用于播放诗歌。2.
4、准备一张云彩和风儿的图片，用于引导幼儿观察和讨论。3.准备一些彩色纸片，用于情景表演。6.2学具准备1.准备一些画笔和颜料，让幼儿可以自己画出云彩和风儿。2.准备一张大白纸，用于幼儿展示自己的绘画作品。3.准备一个篮子，用于收集幼儿的绘画作品。6.3教具与学具的使用1.在诗歌欣赏环节，播放音频文件，让幼儿跟读诗歌。2.在情景表演环节，使用彩色纸片，让幼儿扮演云彩和风儿，进行表演。3.在绘画环节，让幼儿使用画笔和颜料，画出自己心目中的云彩和风儿，然后将作品展示在大白纸上，放入篮子中。七、教学过程（7.1-7.3）7.1诗歌欣赏1.引导幼儿倾听诗歌云彩和风儿，感受诗歌的韵律和意境。2.分组讨论，让
5、幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。7.2情景表演1.分成小组，每组选择一名扮演云彩，一名扮演风儿。2.教师引导幼儿进行情景表演，让幼儿通过动作和语言，表现出云彩和风儿的关系。3.表演结束后，让其他幼儿对表演进行评价和反馈。7.3绘画创作1.教师引导幼儿观察云彩和风儿的图片，让幼儿用自己的方式，画出云彩和风儿。2.让幼儿自由发挥，用颜料和画笔，在纸上画出自己心目中的云彩和风儿。3.绘画完成后，让幼儿将自己的作品展示在大白纸上，放入篮子中，进行展示和评价。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计内容1.在黑板上画出云彩和风儿的简笔画，标出它们的特征和关系。2.用关键词标注诗歌的主要内容，如“云彩
6、”、“风儿”等。3.在板书的旁边，用箭头标注云彩和风儿的关系，如“云彩风儿”。8.2板书设计的作用1.帮助幼儿直观地了解诗歌的内容和云彩风儿的关系。2.通过关键词标注，让幼儿对诗歌的主要内容有清晰的认知。3.通过箭头标注云彩和风儿的关系，帮助幼儿理解和记忆。8.3板书设计的注意事项1.板书设计要简洁明了，突出重点，不要过于复杂。2.使用的关键词要准确，能够准确表达诗歌的内容。3.箭头标注云彩和风儿的关系时，要清晰地表达出它们之间的相互作用。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容1.回家后，让幼儿向家长分享诗歌云彩和风儿的内容和意境。2.让幼儿用自己的话，复述诗歌中的云彩和风儿的关系。3.
7、鼓励幼儿在家里，用画画的方式，表现出自己心目中的云彩和风儿。9.2作业的提交方式1.家长可以通过拍照的方式，将幼儿的作业提交给教师。2.教师可以通过群、作业本等方式，收集幼儿的作业。9.3作业的评价方式1.教师可以通过观察幼儿的作业，了解他们对诗歌内容的理解和记忆。2.对幼儿的作业进行评价和反馈，鼓励幼儿的创造力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思1.反思教学目标的达成情况，看是否达到了预定的教学目标。2.反思教学过程中的问题和不足，思考如何改进教学方法和策略。3.反思幼儿的学习情况和反馈，了解他们的学习需求和兴趣。10.2拓展延伸1.可以让幼儿家长参与到教
8、学活动中，如邀请家长来课堂分享有关云彩和风儿的故事或重点和难点解析一、诗歌欣赏环节（3.1-3.3）3.1诗歌欣赏在这一环节中，教师应确保幼儿能够充分地聆听和体验诗歌云彩和风儿的韵律和意境。教师可以通过朗读、暂停等方式，引导幼儿关注诗歌中的关键词和形象描述，如“飘逸的云彩”、“轻盈的风儿”等。3.2情景表演在情景表演环节，教师应鼓励幼儿积极参与，通过动作和语言来表现云彩和风儿的特点和互动。教师可以设置一个简单的场景，如“云彩在天空中轻轻飘动，风儿轻轻吹过，云彩随着风儿的吹拂而移动”。3.3绘画创作绘画创作环节是幼儿发挥想象力和创造力的时刻。教师应提供足够的时间和空间，让每个幼儿都能完成自己的作
9、品。同时，教师应鼓励幼儿用自己的语言来解释他们的画作，这将有助于培养他们的语言表达能力和创造力。二、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学难点在诗歌中的比喻和拟人等语言表达技巧的理解和应用是本课的教学难点。教师可以通过具体的例子和实际操作，如将云彩比作“棉花糖”，风儿拟人化为“舞者”，来帮助幼儿理解和模仿这些表达方式。5.2教学重点诗歌的语言表达和情感体验是本课的教学重点。教师应通过反复的朗读、讨论和表演，让幼儿深入地理解和感受诗歌的内容和情感。5.3教学策略为了帮助幼儿克服难点，掌握重点，教师可以采用多种教学策略，如互动式朗读、角色扮演、分组讨论等，以提高幼儿的参与度和兴趣。教案云彩和风儿通过诗歌欣赏、情景表演和绘画创作等环节，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。在教学过程中，重点关注诗歌的欣赏、情景表演和绘画创作环节，通过教师的引导和鼓励，让幼儿在实践中学习和体验。同时，要注意教学难点和重点的把握，采用有效的教学策略，帮助幼儿理解和表达诗歌的内容和情感。通过这样的教学设计，可以有效地促进幼儿的语言和认知发展。