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1、教案桃州中学汉语常用汉字的字形教学教案一、引言1.1设计背景1.1.1汉字是汉语的书写单位，是中文信息的载体，对于学生来说，掌握汉字是学习汉语的基础。1.1.2桃州中学的学生正处在汉字学习的关键期，通过本节课的教学，帮助学生掌握常用汉字的字形，提高学生的汉字书写能力。1.1.3本次教案旨在通过有趣的教学活动，让学生在理解的基础上，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的汉字书写水平。二、知识点讲解2.1汉字的基本笔画2.1.1汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、折等，每种笔画都有其书写规则和特点。2.1.2每种笔画在汉字中的位置和顺序都有固定的规律，如“横”通常出现在汉字的上方或下方，“竖”通常出现在
2、汉字的中间或左侧。2.1.3汉字的书写顺序通常是先横后竖，再撇捺，折，掌握正确的书写顺序有助于提高书写速度和字形的美观度。2.2汉字的结构2.2.1汉字的结构主要有左右结构、上下结构、包围结构等，不同的结构对汉字的书写有不同的要求。2.2.2左右结构的字，通常左边的部分较窄，右边的部分较宽，书写时要注意左右部分的平衡。2.2.3上下结构的字，上部分通常较窄，下部分较宽，书写时要注意上下部分的协调。2.3汉字的部首2.3.1部首是汉字的组成部分，对汉字的分类和记忆有重要的作用。2.3.2部首的书写通常放在汉字的左上方或右上方，书写时要注意部首的大小和位置。2.3.3常见的部首有“人”、“口”、“
3、心”、“手”等，掌握常见的部首有助于学生理解和记忆汉字。三、教学内容3.1教学目标3.1.1帮助学生掌握汉字的基本笔画和书写顺序。3.1.2引导学生理解汉字的结构特点。3.1.3让学生学会通过部首来记忆和理解汉字。3.2教学方法3.2.1采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、结构和部首。3.2.2采用示范法，示范书写汉字的笔画和结构。3.2.3采用练习法，让学生通过书写练习，巩固所学的知识。3.3教学内容3.3.1学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。3.3.2学习汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。3.3.3学习汉字的部首，如“人”、“口”、“心”、“手”等。四、教学目标4.1
4、知识与技能目标4.1.1学生能够识别并书写汉字的基本笔画。4.1.2学生能够理解并掌握汉字的结构特点。4.1.3学生能够通过部首来记忆和理解汉字。4.2过程与方法目标4.2.1学生通过讲解和示范，掌握汉字的基本笔画和书写顺序。4.2.2学生通过观察和分析，理解汉字的结构特点。4.2.3学生通过练习和应用，提高汉字书写能力。4.3情感态度与价值观目标4.3.1学生对汉字书写产生兴趣，增强学习汉字的积极性。4.3.3学生增强对汉字文化的认同感，提高对汉语的热爱。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够掌握汉字的基本笔画和书写顺序。5.1.2学生能够理解并掌握汉字的结构特点。5.1.3学生
5、能够通过部首来记忆和理解汉字。5.2教学难点5.2.1学生对汉字的基本笔画的书写顺序的掌握。5.2.2学生对汉字的结构特点的理解和应用。5.2.3学生对汉字部首的记忆和运用。六、教具与学具准备6.1教学用具6.1.1教师准备PPT，内容包括汉字的基本笔画、结构和部首的示例。6.1.2准备黑板和粉笔，用于板书汉字的笔画和结构。6.1.3准备教材和练习册，供学生学习和练习。6.2学具6.2.1学生准备练习本，用于书写汉字。6.2.2学生准备彩色笔，用于标记和记忆汉字的部首。6.2.3学生准备剪刀和胶水，用于剪贴和组合汉字的部首。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过PPT展示汉字的基本笔画和
6、结构，引起学生的兴趣。7.1.2教师提问学生对汉字的认识，引导学生思考汉字的特点和重要性。7.2讲解与示范7.2.1教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序，边讲解边示范。7.2.2教师分析汉字的结构特点，通过示例展示不同结构的汉字。7.2.3教师讲解汉字的部首，展示常见部首的书写和应用。7.3练习与互动7.3.1学生跟随教师书写汉字，注意笔画的顺序和结构。7.3.2学生进行小组讨论，分析并分享汉字的部首记忆方法。7.3.3教师组织学生进行书写比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。八、板书设计8.1板书内容8.1.1教师在黑板上书写汉字的基本笔画和结构，突出重点。8.1.2教师用彩色粉笔标出汉字的部首，帮
7、助学生记忆。8.1.3教师在板书中加入关键词和提示语，引导学生思考和理解。8.2板书结构8.2.1教师按照教学内容的顺序，合理布局板书的结构。8.2.2教师使用清晰的和编号，方便学生跟随板书的内容。8.2.3教师保持板书的简洁性，避免过多的文字和复杂的图形。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生书写汉字，重点练习基本笔画和结构的正确书写。9.1.2学生根据汉字的部首，组合不同的汉字，加深对部首的理解。9.2作业要求9.2.1学生按时完成作业，保证书写的整洁和准确。9.2.2学生通过作业发现自己的不足，及时进行改正。9.2.3学生积极参与作业的完成，展现出自己的学习进步。十、课后反思及拓展延伸
8、10.1课后反思10.1.1教师反思教学目标的实现情况，思考学生的掌握程度。10.1.2教师反思教学方法和教学内容的适用性，考虑改进和调整的方向。10.1.3教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。10.2拓展延伸10.2.1学生可以进行汉字书写的拓展练习，如书写成语、诗句等。10.2.2学生可以参加汉字书写的比赛或展览，展示自己的书写才华。10.2.3学生可以阅读有关汉字文化的书籍或文章，加深对汉字的理解和认同。重点和难点解析一、重点环节1.1讲解与示范1.1.1教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序，边讲解边示范。1.1.2教师分析汉字的结构特点，通过示例展示不同结构的汉字。1.1.3
9、教师讲解汉字的部首，展示常见部首的书写和应用。1.2练习与互动1.2.1学生跟随教师书写汉字，注意笔画的顺序和结构。1.2.2学生进行小组讨论，分析并分享汉字的部首记忆方法。1.2.3教师组织学生进行书写比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。二、重点环节的补充和说明2.1讲解与示范2.1.1教师在讲解汉字的基本笔画时，可以通过图示或动画形式展示笔画的书写过程，帮助学生直观理解。2.1.2在分析汉字结构特点时，教师可以通过对比示例，指出不同结构的特点和书写规则。2.1.3教师在讲解汉字部首时，可以结合汉字的实际应用，举例说明部首在汉字中的作用和意义。2.2练习与互动2.2.1在学生跟随教师书写汉字的
10、环节中，教师可以提供书写指导，帮助学生纠正常见的书写错误。2.2.2在小组讨论环节中，教师可以引导学生关注汉字部首的记忆技巧，如通过部首的形状和意义进行记忆。2.2.3在书写比赛环节中，教师可以设置不同的书写任务，如书写指定的汉字或成语，鼓励学生展示自己的书写能力。本节课的重点环节是讲解与示范以及练习与互动。在讲解与示范环节中，教师需要清晰地讲解汉字的基本笔画、结构特点和部首的应用，通过示范和图示帮助学生直观理解。在练习与互动环节中，学生需要跟随教师书写汉字，进行小组讨论和书写比赛，通过实际操作和互动交流，巩固所学的知识。全文通过重点环节的补充和说明，进一步强调了教师在讲解汉字时的直观演示和学生的实际操作的重要性。教师需要通过清晰的讲解和示范，帮助学生掌握汉字的基本笔画、结构特点和部首的应用。学生需要通过书写练习和小组讨论，加深对汉字的理解和记忆，提高自己的汉字书写能力。通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握汉字的字形，提高汉语水平。