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1、专业硕士英语答案Unit 1Text A Creating Creative MindsI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. 1) D 2) B 3) A. 4) C 5) D2. 1) F 2) T 3) F 4) F 5) Tii. Critical ReadingOmittedII. Activating Your Vocabularyi. 1 f; 2 e; 3 I; 4 g; 5 h;6 a; 7 j; 8 b; 9 c; 10 d.ii. 1. emphasis 2. inborn 3. entrenched 4.p
2、osed 5. perseverance6.prolonged 7. retains 8. entails 9. surmounting 10. implementationiii. 1. on 2. to 3. in, with 4. out 5.On6. For, to 7. in, in 8. At, upon, in 9. to, at 10. to, forIII. Enriching Your Word Poweri. 1. a. amazed; b. amazing2. a. threatened; b. threatening3. a. awarded; b. rewardin
3、gii. 1. 亨利是一个头脑简单的人。2. 我的叔叔住在一个二十层高的大楼里。3. 不管你在美国的任何地方打电话，三分钟以内的通话都不到一美元。4. 人们将能够通过火箭形状的管道从一个星球飞到另一个星球。5. 两个领导人之间有一次面对面的交谈。IV. Challenging Your GrammarExercise1. with book in his/her hand2. with uniforms on3. with eyes wide open4. with rubbish everywhere5. with curtain closed6. With a lot of homewor
4、k to doV. Practicing Your Translation Skillsi. 创造力绝非天生。相反，学校教育可以培养创造性思维，虽然很多时候它并没有起这样的作用。要培创造性思维，我们首先需要了解它的有关因素和决定条件。我们尤其要知道通过怎样的努力，我们可以帮助孩子提高创造力，让他们拥有一个美好的未来。我们认为培养儿童及成人的创造力包括教会他们利用这六种资源：智力，知识，思维模式，个性，动机和环境。ii. E.P. Torrance, a famous American psychologist, did an interesting survey in 1979. He ask
5、ed 87 educationists to list out 5 behavioral features of creative students. The data was collected and analyzed. It was found that the top five behavioral features were: original and independent in thinking and action; full of imagination and fond of narration; not blind-followers, unaffected by the
6、 recognition of the community; curious, and constantly posing questions.参考译文：培养创造性思维罗伯特斯特恩伯格陶德鲁巴特创造力绝非天生。相反，学校教育可以培养创造性思维，虽然很多时候它并没有起到这样的作用。要培创造性思维，我们需要了解它所利用的相关资源，并决定怎样帮助孩子开发这些资源。我们尤其需要知道：通过帮助孩子为培养自己的创造性付出努力，我们对孩子的未来可以做怎样的投资。我们认为培养儿童及成人的创造力包括教会他们利用这六种资源：智力，知识，思维模式，个性，动机和环境。智力智力的两个主要方面和创造力有关。根据人类智力的
7、三元理论，这两方面是指定义及再定义问题的能力和思考问题的洞察力。再定义问题的前提是学生首先具有定义问题的权力。然而很少有学校会赋予学生这样奢侈的权力。如果我们要改变教育现状，强调创造性定义和再定义问题，我们必须赋予学生一些权力，一些一直以来由教师掌控的权力。学生需要为他们自己选择要解决的问题承担更多的责任。他们也许会犯错误，也许要解决的这些问题根本微不足道，甚至本身就是错误的，但是他们从中学到了东西。如果我们连他们犯错误的机会也不给，那么他们便无法汲取任何经验教训。因此，我们不应该总是把问题现成地放到学生面前，而是要让他们自己发现问题。我们需要帮助他们培养定义和再定义问题的能力，而不仅是解决问
8、题的能力。当人们对一个劣结构问题，发现一个好的解决方法时，而此时这个解决方法又不是那么清晰，这就涉及到洞察能力了。需要依靠洞察力来解决的问题往往都是劣结构的，也就是说，解决这些问题没有现成的道路可走。如果我们希望学生具有洞察思维能力，我们需要多给他们提供劣结构问题，为他们创造机会，锻炼这样的思维。知识要对某个知识领域做出创造性的贡献，毫无疑问，一个人首先必须掌握那个领域的知识。很少有人会责备学校没有努力传授知识。确实，传授知识好像是他们的主要职责。然而，我们对他们所传授的知识能够在多大程度上培养人的创造性有两点保留看法。第一，知识和可用知识之间是有区别的。也许知识被储存在了大脑里，但是储存知识
9、的这个个体却不会运用它。人们获取知识的环境和他们需要运用这些知识的环境可能十分不同，因而导致这些储存在他们大脑里的知识变成毫无用处的知识。我们的第二个看法是学生们没有被明确告知为什么他们所学的东西是重要的。如果学生相信他们能够用之所学，他们就可以学得更好。除非我们向学生说明为什么他们所学的东西对他们十分重要，否则我们不能期待他们记住所学的内容。遗憾的是，我们自己经常也不知道学生怎样可以用上我们所教的知识。如果连我们自己都不清楚，怎么能期待学生清楚知道呢？思维模式思维模式是指人们选择使用或开发他们智力和知识的方式。因此思维模式不是关注能力，而是关注能力以及通过这些能力获得的知识是怎样在与周围环境
10、的日常交流中运用的。具有创造力的人常常有立法倾向。一个有立法倾向的人是指一个喜欢提出问题并乐于创造新的规则体系和看待事物新方式的人。这样的人正好和具有执行风格的人相反。具有执行风格的人喜欢实施体系、规则以及他人给予的任务。但这两者又都和具有司法风格的人不同。具有司法风格的人则喜欢评价他人、他物和规则。因此，具有创造力的人不仅具备用新方式看待事物的能力，而且还应该喜欢这样做。具有创造力的人通常还具有看待问题的整体眼光，而不仅仅限于局部。尽管看得见每一棵树，但更看得见森林，这是任何一个想要培养自己创造性的人应该努力去做的事。个性具有创造力的人似乎具有某些共性。这些共性包括能够容忍模糊的存在、勇于克
11、服困难并坚持不懈、渴求进步、勇于冒险以及坚定信念。在大多数创造性活动的过程中，个体都会经历一段摸索时期。在这段时期里，个体试图理清整个谜团的碎片，想办法把他们拼到一起，并和已知的部分联系起来。具有创造性的个体需要能够容忍这样的模糊期，等待碎片的正确归位。在为创造性进行努力的过程中，遇到障碍几乎是一种必然，因为大多数这样的努力会对自己某种已经根深蒂固的思想提出挑战。除非一个人能够学会面对这样的困境并且克服它，否则很难为自己的领域做出创造性贡献。当一个人有了一个创造性的想法，并且被他人接受了，这个人可能因此得到了很大的回报。之后，他就很难再继续前进，平息其他不同的观点。然而，要保持持久的创造性需要
12、一个人超越他的第一个创造性想法，甚至从曾经一度被认为是一个绝妙的想法中看出问题。投资的一个普遍原则就是回报越大，风险越大。大多数时候，学校不是一个引导冒险的环境。如果学生在考试中冒险地给出一个不寻常的答案，可能会得到一个很低的分数甚至是不及格。因此学生们不愿意冒险，这样导致的结果往往是因循守旧。几乎所有具有创造力的人都会经历这样的时候：他们开始怀疑自己的想法，甚至怀疑他们自己。他们的努力不能像以前那样得到认可，或者从一开始就根本没有得到认可过。在这时，一个人需要依靠自己的内在信念，相信自己，即使别人都不相信。动机有足够的证据表明动机在创造性培养中扮演着十分重要的作用。有两种动机尤其重要：内在动
13、机和优秀动机。这两种动机都导向对任务本身的关注，而不是对完成这些任务所带来的外在回报的关注。人们倾向于在他们本身所喜欢的工作中发挥出创造性，而对于那些别人要求他们完成的任务，或者是主要为了一些例如分数之类的外在动机而去完成的任务，人们很难发挥出他们的创造性。一个人想要在一个领域有所创造的话，不仅要要求自己能合格完成任务，而且要要求自己能出色完成任务。最优秀的“投资者”几乎总是那些付出必要的努力来实现自己目标的人。不是成功自己走向他们，而是他们朝着成功努力。环境我们不能脱离一定的环境来看待创造力。在一个环境中被认为是具有创造性的东西在另一个环境中也许被认为是无关紧要的。环境至少在三个方面对培养创
14、造力产生影响：对创造性想法的激发、对持续创造性想法的鼓励，以及对这些想法和成果的嘉奖。学校可以做一些改变。他们可以让学生自己定义问题，而不要总是把现成的问题提供给学生。他们可以运用更多的粗劣结构问题而不是优化结构问题。他们可以提倡立法风格而不是执行风格。他们可以教而至用而不是为了应试。他们可以强调知识的灵活运用，而不是死记硬背。他们可以鼓励冒险，鼓励一切和创造力有关的个性。他们可以更注重激发学生的内在动机而不是关注分数。他们可以用各种形式来鼓励创造，而不是忽略甚至惩罚它。Unit 2Text A Three Peach StonesI. Exploring the Texti. Compreh
15、ension of the Text1. Choose the best answer for each of the following question.1）C 2）A 3）B 4) D 5）C2. Answer the following questions. (略)ii. Critical Reading1Discuss the following questions. (略)2. List the Chinese meanings of the following words. And then guess the real meaning of it in each sentenc
16、e.1) 墓碑；宝石；结石；核2) 丰满的；一轮；饮料的一巡；从头至尾地3) 一丝；鬼；阴影；荒凉的（无人居住的）4) 退休；退出；撤退；上床睡觉5) 鸭子；低头；躲闪；潜水II. Activating Your Vocabularyi. Match the definitions in Column B with the italicized words and phrases in Column A.A B_g_1) nobody could endure such pain a. look, peep_f_2) a bewildered expression b. a slight or
17、 faint trace_e_3) an ecstasy of delight c. obedience_h_4) I knock two rooms into one d. lawyer, council_b_5) a ghost of smile e. intense joy or delight_a_6) he peered into the darkness f. confused_c_7) she accepted it with resignation g. bear, tolerate_d_8) he is a barrister h. remove a wall for big
18、ger roomii. Fill in each of the blanks in the following sentences with a word or phrase in the following box. Each word or phrase could be used only once. Change the forms where necessary.1) resigned 2) round 3) distorted 4) sin 5) grinned 6) penal 7) potter about 8) definition9) pull in 10) banquet
19、ed 11) paternal 12) extract 13) put out 14) sheer 15) tribeIII. Enriching Your Word Poweri. Now add the suffixes -al to the words given below and then put them in the blanks to complete the following sentences. Change the forms where necessary.1) global 2) frontal 3) educational 4) exceptional 5) pa
20、rental 6) emotional 7) regional8) conventionalii. Fill in the following chart by making use of the clues given in it. If necessary, turn to a dictionary.Azaleas; chrysanthemum; daisyIV. Challenging Your GrammarExercise: Rewrite the following sentences by using absolute construction to make them more
21、 concise.1) The last bus having gone, we had to walk home.2) Our teacher entered the classroom, a book in hand.3) The children were watching the acrobatic show, their eyes wide open.4) There having been no rain recently, the ground became very dry.5) This book is the first of his series, the second
22、to be published soon.6) The question having been settled, the meeting adjourned.7) He being twenty-five pounds heavier than I, I heaved him to the window by his shirt collar.8) The weather permitting, the cricket match will be played on Wednesday.V. Practicing Your Translation Skillsi. Translate the
23、 following into Chinese再看看一个大人，我们中间任何人都行。你会发现，周复一周，月复一月，他总是以无可奈何的心情迎接新的一天的到来，以文质彬彬的冷漠忍受这一天的消逝。确实，大多数人都跟罪人一样苦恼难受，尽管他们太百无聊赖，连罪恶都不犯-也许他们的冷漠就是他们的罪恶。真的，他们难得一笑。如果他们偶尔笑了，我们会认不出他们的容貌，他们的脸会扭曲走样，不再是我们习以为常的固定面具。ii. Translate the following into EnglishWhat is happiness? I find no way to give it an exact definit
24、ion. But I know it seems to have little to do with money. Though some people are very rich, they still often feel depressed and miserable. They are indifferent to things happening around. They are fed up with their life. On their face, even a ghost of genuine smile is hard to be found. On the contra
25、ry, some people are very poor, and all day long, they are busy with making a life. Yet, they are able to extract happiness from their simple life.译文：三颗桃核罗邓肯仔细观察一个孩子，随便哪个都行。你会发现，他每天总能找到一两件让他快乐的事情，尽管过一会儿他可能就会哭哭啼啼的。再看看一个大人，我们中任何人都行。你会发现，周复一周，月复一月，他总是以无奈的心情迎接新的一天，以文质彬彬的冷漠忍受这一天的消逝。的确，大多数人都跟罪人一样苦恼难受，尽管他们太
26、百无聊赖，连罪恶都不犯-也许他们的冷漠就是他们的罪恶。真的，他们难得一笑。如果他们偶尔笑了，我们会认不出他们的容貌，他们的脸会扭曲走样，不再是我们习以为常的固定面具。即使在笑的时候，大人也不会像小孩那样，小孩儿是用眼睛在笑，而大人只用嘴唇。实际上，这不是笑，只是咧咧嘴而已；也许可以算得上是幽默，但跟快乐无关。然而，我们会发现，人到了一定地步（但又有谁能解释这是什么地步呢？）成了老人之后，他又会笑了。看起来，幸福同简单、淳朴相关，它是一种能力，一种能够从最简单的事物中-譬如说，桃核-汲取快乐的能力。幸福显然与成功毫不相干。因为亨利斯图尔特爵士肯定是个十分成功的人。20年前，他从伦敦来到我们村子，
27、买了好几座旧房屋，推倒后建成了一所大房子。他把这所房子当作周末度假之地。他是位律师。我们村里的人带着一种几近父辈的骄傲心情，追随着他那辉煌的业绩。我记得，大约10年前他被任命为王室法律顾问时，阿莫斯和我看见他走下从伦敦开来的火车，便上前表示祝贺。我们高兴地笑着，而他的表情却和接到判刑通知一样悲惨。他受封当爵士时也是如此，没有一丝笑容，甚至不屑与在蓝狐狸酒馆请我们大家喝杯酒庆祝一下。他对待成功就像小孩吃药一样。任何一项成就都未能使他疲惫的眼睛里露出一丝笑意。他退休之后，就在花园里打发时间。而后不久，有一天，我问了他一个问题：一个人实现了一切雄心是什么滋味？他低头看着玫瑰花，继续浇水。过了一会儿，
28、他说：“实现雄心壮志的唯一价值，是你发现它们都不值得追求。”随后，他很快改变了话题，开始谈论更实际的事情，我们很快回到了万无一失的天气问题。这是两年前的事了。我想起这件事情，因为昨天我经过他的家，把我的大车停在他花园的墙外边。我从大路把手推车推到路边，完全是为了给一辆公共汽车让路。当我坐在车上装烟斗时，忽然听到院墙里面传来一声欣喜若狂的欢呼声。我向墙内张望。里面是亨利爵士，他活蹦乱跳地像在跳部落出征的舞蹈，表现出毫无顾忌的狂喜。甚至看到我很迷茫的看着他时，似乎也毫不生气，也不感到窘迫，反而大声叫我爬过墙去。“快来看，杰姆。看呀！我终于成功了！我终于成功了！”他站在那里，手里拿着一小盒土。我发现
29、土里有三棵小芽。“就只有三个！”他眉开眼笑地说。“三个什么？”我问。“桃核，”他回答到。“我一直想种桃核，从小就想，当时我参加晚会后老是把桃核带回家，后来长大了参加宴会后也这样。我以前常常种桃核，可是过后就忘了种在什么地方。现在，我总算成功了。而且，我只有三个桃核。但你瞧，一、二、三棵芽。”他数着说。然后亨利爵士跑开了，叫他的妻子来看他的杰作-他的纯朴之作。Unit 3Text AI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. Choose the best answer for each of the following.1) B2)
30、C3) D4) C2. Answer the following questions.Omitted.ii. Critical Reading1. Answer the following questions.Omitted. Activating Your Vocabularyi. Match the definitions in Column B with the italicized words and phrases in Column A.A B_ e 1) interact significantly with a. remove_ f _ 2) a denizen of the
31、atmosphere b. excessively_ h _ 3) vary markedly from place to place c. staying the same_ c _ 4) the quantity remains constant d. dangerous_ j _ 5) oxygen is produced by vegetation e. to communicate with or react to_ i _ 6) in notable proportions f. person living in a particular place_ b_ 7) inordina
32、tely significant g. closely_g._ 8) intimately involved in energy transfer h. considerably_a _ 9) filter out enough of these burning rays i. important and deserving attention_d _10) hazardous to life j. plants in generalii. Fill in each of the blanks in the following sentences with a word or phrase i
33、n the following box. Each word or phrase could be used only once. Change the forms where necessary.1) potential2) pollutants3) instrument4) discrete5) hospitality6) vary7) suspended8) stable9) utilizing10) accumulate11) emission12) interaction13) tropical14) Organic. Enriching Your Word Poweri.1) de
34、batable2) variable3) unpredictable4) understandable5) notable6) acceptable7) believable8) Portableii. Translate the following sentences into Chinese.1) 慈善机构是非盈利组织，可以免交税款。2) 身体语言是非语言交际的一种有效形式。3) 本协议的条款是无商量余地的。4) 如果你确实渴了，喝点不含酒精的饮料解解渴吧。5) 他们对这个工程费用的估计非常不准确。6) 就此事我们向他提出了许多问题，但他只给了我们一个不明确的答案。7) 他看上去是那种安静
35、、随和的人。8) 她用粗话骂孩子。. Challenging Your Grammari.1) 尽管知识可以从书本上获得，但是技巧必须通过实践才能学会。2) 医生的工资已经大大提高，而护士的实际上却下降了。3) 科学关注的是事情是怎样发生的和为什么发生的，而技术则侧重于促使事情发生。4) 多少世纪以来，人们一直在北极进行经济开发，但是贸易却从未真正涉及过南极。5) 尽管我承认他在很多方面并不完美，但我确实非常喜欢这个人。6) 汤姆性格外向、充满自信，而凯蒂害羞又文静。7) 只要病人还有一息生机，医生就有责任挽救。8) 我在河边散步时突然有了一个好主意。. Practicing Your Tra
36、nslation Skillsi. Translate the following into Chinese水蒸气是空气中水分的气态形式，它表明了大气的湿度。在高层大气中它几乎不存在，但是在接近地面的地方，它通常是大量存在的。水蒸气最常见于那些覆盖着温暖、潮湿的地表的大气中，比如热带海洋，在那里它可能会占到大气总量的4%。在沙漠或者在极地地区，水蒸气的含量只不过占1%。就大气整体而言，实际上，水蒸气的总含量是保持衡定的。水蒸气对于天气和气候是非常重要的，原因在于它是所有的云和降水的源泉，而且与能量的转移密切相关。ii. Translate the following into EnglishT
37、he ozone layer absorbs most of the potentially dangerous ultraviolet radiation found in sunlight. Ultraviolet radiation is destructive in many ways. It causes skin cancer and cataracts; it suppresses the human immune system; it diminishes the yield of many crops; it disrupts the aquatic food chain b
38、y killing microorganisms on the ocean surface.课文译文大气层的组成大气层主要与地球环境的其他成分相互作用，它在为生命提供合适环境的过程中起到重要作用。尽管我们经常把人类说成是地球生物，但是也许把人类说成是大气生物会更为准确。在海底爬行的螃蟹是海洋的居民，同样，住在大气底部的人是大气层中的居住者。大气层是一种混合物，包含离散气体以及大量的以固体或者液体形式存在的微小悬浮粒子。在海拔低的地方，纯净、干燥的大气的化学组成是简单而均衡的，基本上不会随着时间而发生变化。但是，一些微量气体以及非气态粒子会随着地点和时间的不同发生显著的变化，空气中水分的含量也是
39、如此。大气的绝大部分是由两种化学元素组成的：氮气和氧气。氮气占了总量的78%还多，氧气占了将近21%。氮气是通过有机物的腐烂和燃烧、火山的爆发以及一些岩石的化学分解进入大气的。在大气层中，氮气是通过一些生物过程而被耗用，并且被雨雪冲走。总的说来，氮气的增加或者减少是平衡的，而且数量保持衡定。氧气是由植物制造的，并通过各式各样的有机过程和无机过程被消除。显然氧气的总量同样保持衡定。大气中剩余的1%主要是由惰性气体成分氩组成。大气中的这三种主要的气体成分氮、氧、氩对天气和气候的作用极不显著，因此在这里不需要进一步的考虑。几种其他的气体在大气层中含量极少，它们虽然是非常多变的，但对天气和气候的影响却
40、是突出的。水蒸气是空气中水分的气态形式，它表明了大气的湿度。在高层大气中它几乎不存在，但是在接近地面的地方，它通常是大量存在的。水蒸气最常见于那些覆盖着温暖、潮湿的地表的大气中，比如热带海洋，在那里它可能会占到大气总量的4%。在沙漠或者在极地地区，水蒸气的含量只不过占1%。就大气整体而言，实际上，水蒸气的总含量是保持衡定的。水蒸气对于天气和气候是非常重要的，原因在于它是所有的云和降水的源泉，而且与能量的转移（热量的存储、运动以及释放）密切相关。由于在光合作用中所起的作用，二氧化碳对于生命过程至关重要。同时，它还对气候有着重要的影响。这主要是因为它有吸收红外线辐射能量的强大能力，这种能力能保持低
41、层大气的热量。在较低的大气层中，二氧化碳的分布相当均衡。但是，大约从上个世纪开始，大概是由于燃料的大量燃烧，它的聚集量开始增加了，而且聚集的速度越来越快。人们对于大气中二氧化碳含量增长的长期影响是有争议的，但是很多科学家认为这会使低层大气的温度有很大提高，从而导致重要的、无法预测的全球气候变化。大气中二氧化碳的比例正在以每年大约0.0007%（百万分之7）的速率增长着，如今其速率大约是百万分之400。大气中另外一种微量但至关重要的气体是臭氧。在大多数地方，臭氧集中在离地球几英里高的地方，通常离地球9至30英里（1548千米）。臭氧是太阳紫外线辐射的绝佳的吸收物质：它可以过滤掉强烈光线中的相当一
42、部分，从而保护地球生命不会受到可能的致命影响。大气中还存在多种其他的微量气体，它们的含量极少。它们中的一些尤其是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮以及各种碳氢化合物开始通过机器的排放不断进入到大气中，这些机器包括熔炉、工厂以及汽车。所有这些气体污染物对生命是有危害的，而且至少对气候有着潜在的影响。Unit 4Text A The Healing Power of NatureI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. D C A C2.ResearchersSubjects of the researchesFindings of the
43、researchesRoger UlrichPatients recovering from gall bladder surgery at Paoli Hospital in suburban PhiladelphiaThe patients who viewed trees outside of the windows were discharged from the hospital almost a day earlier, on average, than those who saw walls, and they took fewer strong doses of pain-re
44、lieving narcotics.Other scientistsPatients recovering from surgeryViews of greenery or simple sunlight can ease pain in these patients.Ulrich and his colleaguesBlood donorsBlood donors who watched a nature videotape for five minutes in the clinic waiting room had lower blood pressure and pulse rates than those who watched daytime television.Frances Kuo and her colleaguesKids with ADHD20-minute walks across leafy city parks eases ADHD symptoms in kids.Kuo and her research partner