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1、2014新课标高考主观题最后冲刺宝典之专题十一生活与哲学之唯物辩证法【考情分析】1本专题讲的是唯物辩证法，包括联系、发展、矛盾和创新四个方面的内容。本专题涉及原理最多，属于生活与哲学中最具分量的一个板块，应该予以重视。其中，整体和部分的关系、发展的量变与质变状态、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、辩证否定为高频考点。从考查的形式看，本专题客观性试题与主观性试题均有出现。2复习备考时应紧抓三大“观点”、一个“意识”，即联系的观点、发展的观点、矛盾和观点和创新意识。联系的观点中应重点掌握整体与部分的辩证关系原理；发展的观点中应重点掌握事物发展的前进性和曲折性、量
2、变与质变的辩证关系；矛盾的观点中应重点掌握矛盾的同一性与斗争性的关系、矛盾普遍性和特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系；创新意识中应重点掌握辩证否定的实质。同时还要关注社会热点，如用联系的观点分析全世界关注气候变化的原因，用发展的观点分析社会的变化，同创新的观点分析某一企业或地方的一些创新型做法等。【考向探究】高频考点高考真题命题方向探究联系观关于联系的观点1) 分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的2) 运用普遍联系的观点，分析说明该省打造综合交通枢纽的正确性3) 用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用4) 用系统优化的方法说明怎样实现这
3、一目际5) 用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地区的关系发展观关于发展的观点1) 运用唯物辩证法有关发展的观点，分析说明欧美国家从“去工业化”到“再工业化”走的是怎样的发展道路2) 结合材料，阐述唯物辩证法的发展现3) 运用唯物辩证法的发展观对材料进行分析4) 上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的矛盾观关于矛盾的观点1) 运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系2) 结合材料，用对立统一观点分析如何处理文化遗产的保护和利用的关系3) 运用矛盾特殊性原理，分析其原因4) 结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的炎系5) 运用“矛
4、盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性6) 运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识7) 运用主次矛盾辩证关系原理对此加以分析8) 结合材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对材料的理解9) 运用矛盾的相关知识，说明应当坚持哪些方法论原则辩证否定观关于辩证否定的观点1) 结合材料，运用辩证否定观分析为什么能够成功2) 结合材料，根据辩证否定原理谈谈获得成功给我们的启迪3) 该作品的创作过程如何体现辩证否定的实质4) 结合材料，说明是如何体现唯物辩证法的基本观点的5) 从唯物辩证法角度分析需要坚持的方法论原则
5、6) 结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议【网络构建】特 点基本 属性【考点整合】四、唯物辩证法之联系观1唯物辩证法之联系观的基本原理原理13事物是普遍联系的内容：联系具有普遍性，联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。任何事物都与周围其他事物相互联系着；每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体。方法论：要用联系的观点看问题。识别关键词：影响关系到引起相结合合作协作协调正确处理之间的关系一体化、系统化有利于、会促进统一意义相互促进、相互制约相关处理关系同时导致、后果离不开一致性、连续性(过去、现在、未来前后相继历史联
6、系)空间相邻左邻右舍原理14联系具有客观性内容：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都是客观的。方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。原理15建立新的具体联系内容：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。原理16联系具有多样性和条件性高考未考之新原理内容：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的;一切事物的存在和发展都是有条件的。方法论：要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。原理17整体和部分的辩证关系内容：整体和部分相互区别：含义
7、不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体和部分相互联系、密不可分。相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。相互影响。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。方法论：要求树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的
8、最优目标，达到整体功能大于部分功能之和；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。分原理17：整体影响部分的原理内容：整体与部分相互区别，相互联系，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。方法论：要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和。分原理17：部分影响整体的原理内容：整体与部分相互区别，相互联系，整体是由部分构成的，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：要求必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。原理18掌握系统优化的方法内容：系统是由相互联系
9、和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：要求我们要掌握系统优化的方法，要用综合的思维方式来认识事物；要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。2如何运用用联系的观点分析问题1) 联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。2) 联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3) 人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。4) 联系具有条件性、多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各
10、种条件，一切以时间、地点和条件为转移。5) 整体和部分相互区别、相互联系，要求我们要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。6) 系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向特征，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物；要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。方法技巧四如何考查有关联系的观点设问方式：运用联系的观点分析答题模板：普遍性客观性多样性整体与部分系统优化的方法设问方式：运用整体和部分的知识说明答题模板：整
11、体原理(方法论)部分原理(方法论)设问方式：运用系统优化的方法说明答题模板：有序性整体性结构优化方法论要求五、唯物辩证法之发展观1唯物辩证法之发展观的基本原理原理19事物是变化发展的内容：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论：要用发展的观点去看问题。原理20事物发展是前进性与曲折性的统一内容：事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。原理21事物发展是量变
12、与质变的统一内容：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论：要求重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则。2如何运用发展的观点分析问题1) 事物是变化发展的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。2) 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。3) 事物发展是前进性与曲折性的统一，发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的（事物发展的途径）4) 事物发展是量变与质变的统一（事物发展的状态）5) 任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发
13、展是有规律的。方法技巧五如何解答有关发展观的试题设问方式：结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。答题模板：发展的实质前进性与曲折性量变与质变设问方式：运用事物发展是前进性和曲折性相统一的原理分析答题模板：前进性曲折性二者统一设问方式：运用“量变与质变”的知识分析答题模板：量变是前提和基础质变是必然结果新质基础上开始新的量变六、唯物辩证法之矛盾观1唯物辩证法之矛盾观的基本原理用对立统一的观点看问题，要坚持矛盾分析方法。包括：坚持一分为二的观点(对应原理22、23)；坚持具体问题具体分析(对应原理24)；坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一(对应原理25)；坚持两点论与重点论的统一(对应原理26、27)。
14、矛盾的观点主要包括矛盾即对立统一（特殊：矛盾双方在一定条件下相互转化）法坚持一分为二的观点矛盾的普遍性法坚持一分为二的观点；矛盾的特殊性法坚持具体问题具体分析；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系法矛盾的普遍性和特殊性相统一主次矛盾辩证关系法坚持两点论和重点论的统一矛盾主次方面辩证关系法坚持两点论和重点论的统一原理22矛盾就是对立统一（或矛盾的基本属性）高考未考之新原理内容：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。同一性和斗争性是矛盾的基本属性。同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化；斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离。同一以差别和对立为前提，矛盾的
15、同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。方法论：要求必须用一分为二的观点或全面的观点看问题。小贴士：答题时主要运用下列表述。三种情况：矛盾即对立又统一要求在对立中把握统一，在统一中把握对立；矛盾双方在一定条件下相互转化，要求积极创造条件向有利方向转化；矛盾的观点要求必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。分原理22：矛盾双方在一定条件下相互转化(可单独使用)原理23矛盾的普遍性内容：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。方法论：要求承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积
16、极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法。原理24矛盾的特殊性高考未考之新原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论：要求坚持具体问题具体分析。(即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。)原理25矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性
17、，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。方法论：要求我们既要在矛盾普遍性指导下研究矛盾的特殊性，又要在特殊性中概括出普遍性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，建设中国特色社会主义的理论依据。识别关键词：先试点再总结后推广经验一般与个别的统一一般号召与个别指导相结合普遍真理与具体实践相结合既借鉴学习别人有益经验又进行自主创新典型示范在理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际不照抄照搬、死板硬
18、套解剖麻雀同与异(既相同，又不同)将中央政策、外地的经验与本地实际相结合 原理26主要矛盾和次要矛盾的辩证关系内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。方法论：要坚持两点论和重点论相统一，既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。分原理26：抓主要矛盾的原理内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。方法论：要求要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。原理27矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系内容：矛盾的主要
19、方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的次要方面处于被支配地位；矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。方法论：要求坚持两点论与重点论的统一，看问题要全面，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面即支流，要看到次要方面对主要方面的影响。实例：分析当前的经济形势、就业形势、网络利弊、党的反腐败问题、一国两制没有改变我国性质等。分原理27：抓矛盾的主要方面原理内容：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。原理2
20、8坚持两点论和重点论相统一内容：主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。方法论：我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。2如何用矛盾的观点看问题 1) 矛盾就是对立统一。要求我们用一分为二的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。2) 矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3) 矛盾具有特殊性。要求我们坚持具体问题具体分析。4) 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。要求
21、我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。5) 主次矛盾的辩证关系。要求我们既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。6) 矛盾的主次方面的辩证关系。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流，要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。7) 坚持两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。3.如何运用矛盾分析法解决问题1) 矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。2) 矛盾具有普遍性，要求敢于承
22、认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾。3) 矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。4) 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性的具体的历史的统一。5) 主次矛盾与矛盾的主次方面辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。方法技巧六如何解答有关矛盾的试题设问方式：运用矛盾的观点(对立统一的观点)分析答题模板：矛盾内涵矛盾普遍性矛盾特殊性普遍性与特殊性的统一主次矛盾矛盾主次方面设问方式：运用两点论与重点论的知识分析答题模板：重点(主要矛盾或矛盾主要方面)两点(主次矛盾或主次方面)设问方式：运用矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系的知识分析答题模板：普
23、遍性寓于特殊性之中特殊性离不开普遍性二者相互转化七、唯物辩证法之辩证否定观1唯物辩证法之辩证否定观的基本原理原理29辩证的否定观内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证否定的实质就是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。方法论：要求必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。原理30辩证法的革命批判精神高考未考之新原理内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不
24、崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。原理31创新的社会作用高考未考之新原理创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维方式和文化的发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。方法技巧七如何解答考查辩证否定观与辩证法的试题设问方式：运用辩证否定观的知识分析答题模板：自我否定发展环节联系环节实质：“扬弃”设问方式：根据辩证法革命批判精
25、神的要求分析答题模板：抛弃旧的(摒弃旧思想、旧观念)关注新的(研究新情况、提出新问题、寻找新思路)设问方式：运用唯物辩证法的知识分析答题模板：联系观发展观矛盾观辩证否定观【易错诊断】1. 联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。(提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。)2. 任何事物之间都存在联系。(提醒：任何事物都处在普遍联系之中，但任何事物之间要在一定条件下存在联系。)3. 实践活动可以割断不利于人的联系。(提醒：实践不能割断联系，联系具有客观性。)人为事物的联系具有主观性。(提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。)4. 整体功能是部分功能之和。(提醒：整体
26、功能不是部分功能的简单相加。)5. 事物联系是客观的，人们无法改变。(提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。)6. 整体与部分的关系即系统与要素的关系。(提醒：这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系只是在一定意义上是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖的等方面，而系统中讲的层次性原则，整体和部分的关系就没有。)7. 发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。(提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。)8. 发展就是曲折的运动。(提醒：事物的发展是前进性与曲折性的统一。)9. 事物量变过程实质上
27、就是质变的过程。(提醒：量变与质变有本质区别。)10. 双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变。(提醒：双方力量此消彼长是战争发展过程中的量变。)11. 事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(提醒：联系是有条件的。)12. 任何变化都是发展。(提醒：只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。)13. 没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。(提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。)14. 一次量变到质变的过程，就是事物变化发展的终结。(提醒：质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端，事物在新质的基础上又会进行新的量变。)15. 发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。(提醒：矛盾具有
28、客观性，不能消除矛盾。)16. 战争中的中日双方只有斗争性没有同一性。(提醒：矛盾双方既对立又统一。)17. 矛盾特殊性寓于普遍性之中。(提醒：矛盾的普遍性寓于特殊性之中。)18. 在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用。(提醒：在事物发展过程中，次要矛盾通过主要矛盾起作用。)19. 矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争，矛盾可以调和，不可以缓和。(提醒：矛盾双方既对立又统一。矛盾可以缓和，不可以调和。)20. 矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。(提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。)21. 矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。(提醒：矛
29、盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。)22. 人们在改造自然的斗争中，有意识地制造出自然界原来不存在的东西，而这些事物中包含着矛盾，所以意味着人可以有意识地“制造”矛盾。(提醒：矛盾的产生与消亡是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。)23. 矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。(提醒：普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。)24. 事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的，矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。(提醒：主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。)25. 矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两
30、点论、两分法。(提醒：还有坚持具体问题具体分析，坚持两点论和重点论的统一，坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一。)26. 主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。(提醒：二者不能划等号，因为在特殊的情况下，却要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。)27. 发展的过程就是一事物否定另一事物。(提醒：发展是辩证否定的发展，实质是“扬弃”。)28. 丰富的专业知识是创新思维的源泉。(提醒：实践是创新思维的源泉。)29. 制定创新是社会变革的先导。(提醒：正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导。)30. 辩证否定的实质是创新。(提醒：实质是扬弃。)创新是人们思维的产物。(提醒：创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。)31. 发展是新事物全盘否定旧事物。(提醒：不是全盘否定，而是辩证否定或扬弃。)32. 唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。(提醒：根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。)