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1、2022年学校工作总结-述职报告 学校工作总结文档全文免费阅读、在线看 学校工作总结-述职报告 学校工作总结 PAGE PAGE 1 以人为本 德育为先 学校工作总结 曲阜市王庄镇中心小学始建于1980年,是“济宁市规范化学校”、“济宁市电化教学示范校”、“济宁市教学示范校”。现有12个教学班，在校生452名，教职工30人，其中专科以上（含专科）学历28人，老师学历达标率100%。学校占地面积15000平方米，现有4000平方米运动场，200米煤渣铺设的环形跑道。并建有较高标准的微机室、多媒体教室各一处，基本实现了教学手段现代化。 为进一步巩固、提高义务教化成果，全面实施了素养教化、创新教化。
2、学校确立了“博学、求真、仁爱、和谐”的教化理念，形成了“团结、活泼、勤奋、创新”的校风，“求真、博爱、善思、高效”的教风，“乐学、会学、博学、学会”的学风。坚持“依法治校、文化立校、学习兴校”的办学策略，以“办好让人民满足的学校”为办学目标，以实施新课程为工作重点，以优化课堂教学为工作重心，以科研为先导，主动构建学习型、教研型老师队伍。学校先后获得了“王庄镇教学管理先进单位”、 “王庄镇教化工作先进单位”、曲阜市“三八红旗集体、王庄镇“写字示范学校”等称号。 一、主要工作 （一）、坚持德育为首，不断提高德育工作实效性： 1、开展“节约我能行”主题教化活动，培育学生的节能、环保意识。各班级主动开
3、展垃圾回收变卖活动，并用废品变卖的钱购置美化教室的装饰材料和学习用具，即加强了环保、节约教化，又能体现学生的班级主子翁精神。 2、开展“爱心”教化活动，成立了“爱心基金”，组织开展献爱心活动。上学年师生共筹集资金1万余元，其中学生捐款5000多元，这部分资金一部分用于了“情系灾区，爱向舟曲”的捐款，一部分用于老人节慰问及困难学生资助。新学期开学后我们又进行了一次“爱心”活动募集资金700多元。今年3月份，学校从“爱心基金”中拿出了1000元，资助8名贫困学生。这项活动的开展，让学生感受了“爱心”的珍贵，养成了节俭的良好习惯。 3、2022年9月，在老师节来临之际，少先大队组织全体少先队员“为老
4、师献礼”活动；10月，举办了“弘扬爱国主义精神，爱我漂亮校内”主题征文活动，结合建队节开展了“珍爱红领巾 酷爱少先队” 庆祝建队节及新队员入队仪式；11月，组织开展“走进论语，感悟经典”系列活动。2022年3月，举办了“小手拉大手，文明一起走活”签字活动；4月，实行了“养成好习惯，争做文明人”演讲竞赛；5月份，胜利实行“2022年校内文化艺术节”。各项活动的开展既为学生供应了展示特长的舞台，也丰富了学生的校内生活。 4、组织开展好文文明班级评比。充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪慧才智，实力得到有效提高，使班级的凝合力、向心力不断加强，形成良好班风和校风。班主任
5、运用文明班级评比标准，对每周的班级工作预先作好支配，分解、落实学校各月份的教化要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提了高班主任工作的主动性。 5、深化校内文化建设，充分发挥校内文化的育人功能 “真、勤、爱”是校内文化建设的灵魂，“仁爱” 是校内文化的核心。学校要在工作中、活动中不失时机的渗透校内文化精神，宣讲校内文化的内涵，举办“校内文化周”、师生诵读论语活动，通过一系列的教化活动，感知文化内涵，耳闻目睹，春风化雨，使校内文化的“灵魂”“核心”内化成师生学习生活精神追求，实现文化育人，文化立校。 （
6、二）、坚持以教学为中心，努力打造高效课堂，提高教学的有效性。 6、着力加强教学常规管理 严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每一节课，无故不得擅自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。教育处在开学初结合以往存在的实际问题对老师的业务流程工作提出明确的要求，并接着遵循上年度的教学常规工作量化考评细则，切实抓好教学工作“八个细心”，重点解决老师备课、上课、作业批改存在的问题。在日常的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次量化一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。本学期接着老师上课
7、状况实行班级推门听课指导和巡察以及问卷调查等形式进行检查，刚好了解我校老师的教学状况，起到督促强化的作用。 7、着力提高课堂教学效率 围绕“构筑志向课堂、追求有效教学”开展活动，探究有效教学的课堂教学模式与策略，努力追求高效教学，在课堂上老师要做到“落实双基，注意情感，突出方法，抓好全面”把学生教会教好，铸造负担更轻、效率更高的课堂教学品牌。 （1）探讨教材。老师要熟识学科学问的整体结构和内在联系，对教材的重点、难点、了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业学问，厚实专业功底，增加把握新教材的实力。要全面领悟新课标精神，科学把握课程体系，精确理解学科性质和任务，提高学科教学效益。 （2）探讨
8、学生。要一切从学生的实际动身，遵循学生的认知规律，坚持教学过程的按部就班和有的放矢。老师要对学生的学习困难及学生克服困难应实行什么方法了如指掌。要引导学生专心学习，专心体会，专心感受和理解，获得高层次的学习欢乐。 （3）探讨课堂，上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常态课质量。老师上课要精神饱满、看法亲切，课堂语言要精确、简练，讲解要条理清楚，板书要工整规范，要敬重学生人格，同等对待每一个学生。要在用好传统手段的同时，充分运用现代教学手段，发挥现代媒体的优势，更好地为课堂教学服务。要尽力做到能在课堂上解决的绝不拖到课后。 （4）探讨课例。更新观念，转变教学方式，通过请进来、走出去、观看教学
9、实录等多种途径，探讨典型课例，总结胜利阅历加以推广，吸取失败教训以示警诫，要加强反思研讨，切实提高课堂教学的高效性。 （5）.建立规范的校本研训制度，坚持“实在、管用、有效”的原则，以解决课堂教学中普遍存在、急待解决的问题为重点开展教研活动，做到五定（定时间、定地点、定要求、定主题、定中心发言人）和三有（有安排、有记录、有总结）。每个教研组一学期均要开展10次以上的探讨活动。 （6）.接着引导“教研磨课室”的课例探讨和邀请性听评课活动，学科教研大组、年段教研组要充分利用教研活动时间开展形式多样的教学研讨活动。如开展专题学习报告（由校骨干老师、外出学习老师作小专题报告）、磨课活动（选好典型教材研
10、制个人精品课）、上研讨课活动（通过课前备课研讨、课上课例展示、课后评说答辩的活动流程，提高相识，共享教学阅历）、观看名师、名家视频讲座、课例等，力求校本教研扎实有效，为扎实有效地推动课程改革服务，为老师的专业成长服务。 （三）坚持以人为本，全面提高老师教化教学的整体素养。 8、主动为老师专业发展的供应学习空间 要求老师学习做到 “四个一”： 每天一次的快餐式学习：即要求老师们养成读书的习惯，每天挤30分钟时间读书，读经典、读文学、读教化教学专著。每周一次的专题学习：即由教研组长组织学习学科教学的前沿理论或课例探讨学习。每月一次的沟通沟通：即以教学沙龙的形式，每月集中一次，一起沟通本月的读书体会
11、或相互检查读书笔记。每学期一次的学科论坛：即指定学校骨干老师结合自己的学习体会和教学实践，论述对学科教学的独特理解或阅历介绍。 9、以师德教化为重点，增加老师教书育人的责任感和实力水平。 大力加强师德教化。重视老师职业志向和职业道德教化，将师德教化作为老师培训的重要内容。学习贯彻中小学老师职业道德规范。创新师德教化的方式方法，增加师德教化的实效性。开展丰富多彩的师德教化活动，评比校级师德标兵，广泛宣扬模范老师先进事迹，弘扬人民老师高尚师德。将师德表现作为老师考核的重要内容，并与老师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教化和师德建设的长效机制。 10、主动开展教学教研活动，提高老师教化教学实力。仔细开
12、展听课评课、集体备课、教学研讨等教研活动，落实听课制度。本学期，我们先后开展了同伴互助听课任教同年级同学科老师互听互评，骨干老师示范课、每人一节精品展示课、老师基本功竞赛课等教学教研活动。 （四）、坚持依法治校，提高科学管理、民主管理的针对性。 11、仔细抓好各项制度的健全和完善。 为增加教化教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教化改革，全面推动素养教化。提高基础教化教学质量。依据山东省教化厅关于加强师德建设，规范一般中华小学老师教化教学行为的如干一件（鲁教基字20号）文件精神，结合章程、规章制度等，又分别制定了制定教学安排的制度、开发课程资源制度、备课制度、上课制度、作业教学制度、考试与评
13、价制度、学生课外学习与生活指导制度、教化教学反思制度；同时探讨制定了公开课制度、推门听课制度、备课周检查制度、作业批改周检查制度，并依据制度，对老师个人业务实行随时检查，力争做到日三检： 听课、评课、巡课；周三查：查集体备课、查教案、查作业；月三抓：抓一两个年级、班级，抓一两个学科。同时主动开展推门听课查业务活动，发觉问题刚好反馈。 12、加强领导班子建设，落实好“五制”管理： 学校制定了领导班子“三种意识”、“四种实力”的培育目标，“三种意识”，即：学习意识，团结意识，创新意识；四种实力，即对工作真抓实干的实力，对老师热诚服务的实力，对学生细心关爱的实力，对自己以身作则的实力。以此来激励领导
14、成员，事事、到处、时时做好师生的风范，实施一级带动一级，落实好中层干部教化常规工作的值日制，教改教研工作的承包制，班级工作带班制：确保教化教学工作正常有序的开展。 13突出日常教学业绩考核，有效实施绩效工资。 考核工作是正确评价教职工德才表现和工作实绩，激励、督促教职工提高政治、业务素养，遵守职业道德，仔细履行职责的重要手段，为教职工职务晋升、嘉奖、培训以及调整工资待遇供应依据。学校领导和广阔教职工高度重视，坚持定性与定量考核、平常考核与集中考核相结合。科学合理地组织考核，考核中对各方面状况和看法要进行综合分析，客观公正地确定被考核人的考核结果。学校将老师教学和育人的过程与效果并重考核，真正体
15、现老师“教书育人”的根本要求。学校要根据各级教化行政部门的工作部署，规范考试行为：一方面要完善考试制度。凡学校按国家要求开设的课程，都要接受考查，根据各级部门、各类学科检测的要求，客观公正的评价老师教化成果。老师个人学科教学成果由镇（街道）中心中学统一供应。另一方面，学校要主动探究教化质量标准，建立教化质量保障体系，不断凸显教化质量在学校工作中的重要地位。为了引导老师更好地从事教学，突出日常教学工作的重要性，客观公正地评价老师的日常教学实力、水平和业绩。日常教学工作业绩考核主要围绕师德师风、业务素养、教化教学实力、工作绩效等几个方面进行。老师教学效果的评价是考核的关键环节，建立和完善多形式的教
16、学效果的评价制度，学校可依据中小学老师日常教学工作业绩考核参考用表，对各项指标进行细化。分层次和分类别进行，不同学科的老师应有不同的考核标准和量化指标。绩效考核结果是绩效工资安排的主要依据 ，也是岗位聘任、职务晋升、培育培训、表彰嘉奖的重要依据，并与年度考核接轨。 （五）、坚持优先发展幼儿教化，加强幼小连接教化，提高办园效益。 14保教与保育相结合，促进每一个幼儿的健康发展。 幼儿园是实施保育和教化的机构，要实施保育和教化相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必需树立科学的保育观。幼儿园工作规程将保育和教化的目标合二为一，提出要促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的相识， 培育自信等良好的特性心理品
17、质和行为习惯。欲实现这种目标，单独采纳传统的保育或教化方法是不能奏效的，必需扩大保育的内容，将保健和教化有机结合。幼儿健康教化是幼儿教化整体结构的重要组成部分，为此我园就尝试以幼儿健康教化为实践我园保教结合的突破口，由保健老师带领保育老师一起走进课堂、走进幼儿教化，我们充分利用幼儿餐前的10分钟时间，依据不同阶段幼儿年龄特点，从幼儿日常生活习惯教化、幼儿身体相识与爱护教化、幼儿饮食养分教化、幼儿平安教化四个方面的目标选择与幼儿年龄阶段相相宜的教化内容实施健康教化。 15、注意幼儿老师业务技能培训，提高保教质量。 老师是幼儿教化活动干脆的组织者和实施者，是幼儿园教化最基本的力气和保证。老师专业素
18、养的凹凸，确定着幼儿教化的优劣。因此，培育一支高素养的专业老师队伍是幼儿教化发展的前提。培育和提高老师专业素养，首先变更老师的思想相识，提高老师的职业道德水平，更新教化观念，树立正确的教化观，努力提高职业道德水平。我们明先后组织了新老师的入门培训、青年老师的提高培训、老师基本功培训，练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至；纲要学问测试、教化案例演讲、学习心得沟通、课程环境展示、区域材料制作等专业训练快马加鞭。历经一年的磨练，老师们正渐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿阅历性学习，促进孩子发展的意识增加了。班级环境功能已从原来的观赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径，运用资源的意识增加了
19、。 16、强化活动育人，做好家园联系。 我们不仅利用课程蓝本，还结合社会发展、国定节假日、季节、主题活动等开展一系列活动，引导幼儿参加，促进幼儿多方面的发展。9月份的喜迎国庆歌颂祖国活动，引导幼儿歌颂祖国、了解祖国、酷爱祖国；10月份重阳节尊老爱老（邀请爷爷奶奶来园参加）活动，激发幼儿敬重长辈的品德；11月份幼儿人人参加“合作、运动、欢乐、健康”亲子运动会活动，培育幼儿健康生活、欢乐合作的良好意识，为幼儿长足发展打好基础；元旦迎新年亲子游艺会更得到幼儿、家长的欢迎，参加中交往、合作等意识进一步加强，更体验到亲子活动的欢乐； 每年5、6月份实行的“幼儿才艺展示”为幼儿的全面发展供应了展示特长、张
20、扬特性的舞台。 我们还进行了亲子早期阅读活动，在大班开展了亲子诵读弟子规的诵读经典活动，营造阅读氛围，引导幼儿喜爱阅读、学会阅读，养成阅读习惯。一学期丰富多彩活动，幼儿情感、看法、学问、实力等方面进一步得到了熬炼提高。 （六）坚持“平安第一”确保教化教学工作的顺当开展。 17、加强平安制度建设，为师生平安保驾护航。 依据上级要求和本校的实际状况,我校先后制定和完善了学校平安工作制度、平安卫生管理制度、门卫管理制度、火灾事故处理应急预案、食物中毒应急预案、校内意外损害事故应急预案、预防学生拥挤踩踏平安事故的应急预案学生晨午检制度等一系列切实可行、富有力度的平安工作制度和措施;对学校的各个方面都做
21、出了详细明确的规定,使平安工作有章可循,有法可依,逐步提高平安工作的规范化程度,逐步完善平安工作常规,为学校改革创新保驾护航。 18、完善各类突发事务应急预案，主动进行紧急疏散演练。为提高学生应对突发事务的实力，增加自我爱护意识，学校制订了突发事务应急预案并依据预案定期进行紧急疏散演习。本学年，我们在不通知学生、不通知老师的前提下，分别进行了地震灾难应急演练和突发事务紧急疏散演练，并取得了良好的效果。 19、将平安教化作为中心任务，注意学生平安意识的提高和良好平安行为的养成，从根本上防止人为平安事故发生。 一是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日课间操后的全校集会、黑板报、校内宣扬橱窗，各年级
22、各班利用朝会、班队活动、每日“放学前一分钟平安教化”等，对学生进行新中小学守则、小学生日常行为规范、“十个”道德好习惯、预防未成年人犯罪法等平安学问教化外，还开展了形式多样的平安教化活动，如“平安学问竞赛”、 “自办平安手抄小报展评”（46年级学生）、聘请法制副校长为师生“以案说法”（16年级学生）、“珍惜生命，关爱社会”征文（36年级学生）、观看平安教化图片展等多种形式，提高学生的平安意识。 二、存在的问题 1、学科老师不足，师资薄弱。学校科学、信息技术现无专职老师，体育、音乐、美术师资不足，语文、数学、英语学科老师严峻缺少，已影响了学校正常教学活动的开展。 2、校舍紧缺，学校的试验室、音乐
23、教室、德育室等功能室已被学生挤占为教室，各种功能室紧缺。 三、下一步工作准备 针对以上问题，学校准备在下一年度主动想方法，创建条件，努力开创镇中心小学学校管理的新局面，详细做法如下： 1、深化校内文化建设。“春风化雨，润物无声。”把校内文化建设沁入到师生心田里，表现在师生的行为上。 2、强化老师队伍建设，突出抓好师德建设，不断提升老师教书育人的主动性、创建性。 3、优化活动课程管理，主动为学生的爱好特长培育创设条件，更好的实施素养教化，培育学生全面发展。 4、加强平安管理，把平安工作放到首位来抓，抓细微环节，抓演练，抓落实，确保有一个正常有序的教化教学环境。 二一一年七月 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页