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1、7个习惯教出优秀学生读后感读后感 记得去年的现在我刚成为一名老师，即将踏上讲台的我充溢了惊慌与兴奋，转瞬间一年的光景过去了。在这一年里，我经验了许多，从最最起先的如何上课，如何管理班里，渐渐的变成思索怎样能把课上的更好，怎么能把班级管理的更好.这个过程的转变使我起先觉得，要想成为一名优秀的老师是一件多么不简单的事情，贵在坚持思索，难怪许多人刚进入老师队伍时都是豪情壮志，最终去同流合污，沦为平凡，能成为优秀的老师又有多少呢？为了提高自己，我利用假期潜心专研优秀教化家的教化心得，颇受启发，让我有信念在接下来的教书生涯中取得胜利。 陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格
2、，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。他认为，“我们在学校里受教化，目的在养成习惯，增加实力。”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。 7个习惯教出优秀学生是史蒂芬.柯维的著作。 史蒂芬.柯维是美国学界的“思想巨匠”， 入选“影响美国历史进程的25位人物”，被时代周刊评为“人类潜能的导师”。书中介绍了胜利青少年所公共拥有的七个习惯，一是主动主动，个人愿景的原则 二、以终为始，自我领导的原则 三、要事第一，自我管理的原则 四、双赢思维，人际领导的原则 五、知己解彼，移情沟通的原则 六、综合综效，创建性合作的原则 七、不断更新，平衡的自我更新的原则。
3、读完这本书，我领悟到：我们总是渴望自己做一个胜利的人，但是经常事与愿违，是努力付出的不够多，可能是我们的方法有误，抑或是我们的方法有用，但是收效甚微，于是乎，我起先思索，原委怎样才能取得胜利，其实很简洁，只要我们做好了上述的七个习惯，我们就可以成为优秀，这七个习惯相辅相成，缺一不行，我们应当在今后的工作与生活中，心中牢记这七个习惯，逐步养成这七个习惯，那么胜利也就离我们不远了。 给老师的建议是中国老师 吴俊伟的著作，该书也使我感受颇深。有人说，读一本好书，就是同很多高尚的人说话。这本说把这句话说到了极点。读着此书，如同乘坐一条小船，将你载向学问的海洋，又如同一把万能的钥匙，为你开启未知的门窗。
4、读完后，我深深理解“老师是我们的第一身份”，“老师既是教化者，又是探讨者，不仅要探讨教材、探讨教法、探讨学生，更要探讨自己”，“老师最大的欢乐是培育出值得自己崇拜的学生”。 我深深感受“教化须要爱心、耐性，更须要科学的支撑”，“老师要以心灵润泽心灵，以才智启迪才智，以感动赢得感动，以和善影响和善”，“特殊是面对犯错误的学生，我们老师要维护学生的话语权，肯定要理智、冷静，要多一分理解，多一分宽容，多一份倾听”。 就这样，我一篇一篇阅读着他的书，一个教化者优雅的气质、平和的语言、深厚的思想和开阔的视野跃然纸上，深深地吸引着我。我仿佛在观赏着一个优秀教化者的教化之思、教化之行和他的教化之梦，在倾听一
5、个优秀教化者充溢才智和教化阅历的建议。 我不禁想起苏联闻名教化家苏霍姆林斯基，想起他那影响千万中国老师、影响中国教化的给老师的建议，吴俊伟就是我们中国的“ 苏霍姆林斯基”。在看完给老师的建议后，让我获益良多，使我时常地反思自己，激励自己。使我体会到，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻老师，有的是满腔的热忱和把事情做好的信念，但是要把工作做好做精，的确须要静，读几本好书，参照比较总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？有人说老师是种
6、植孩子美妙感觉的土壤，是照亮孩子的心灵的明灯。教化工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向大师学习，充溢和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子华蜜的童年。 现在的我即将起先其次年的教学生涯，读完这些书后，好像使我如梦初醒，我有信念在接下来的一年中，与自己的学生一起成长，一起进步。我要努力完善自己的教化方法，时时不忘贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创建力和他们的热忱，让每一个学生都能成为有用的人才。教无定法，却有一个永恒不变的方向：一切为了学生，为了学生一切。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页