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1、基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养吴红娟吴红娟陕西省人民医院陕西省人民医院烤贩案船烧辱撮牺嘘寇仙芍坊妖滋榜劫筏裴漆血罐昔喇灵肌政披塑卞阔诞基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 提纲提纲1 1、岗位管理与专科护理概述、岗位管理与专科护理概述2 2、专科岗位需求、专科岗位需求3 3、我院专科护士培训、我院专科护士培训 4 4、科室岗位培训举措科室岗位培训举措2喷裂卿镰搞嗅伏芯裔哦贰岳捕诀绅恒砖础卖其奖蟹夫毋绣益契钟血铝疽寐基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养20112011年年9 9月卫生部关于确定护士岗位管理试点月卫生部关
2、于确定护士岗位管理试点医院及有关工作的通知医院及有关工作的通知岗位管理：岗位管理：“改模式、重临床、建机制改模式、重临床、建机制”中国护理事业发展规划纲要中国护理事业发展规划纲要(2011(201120152015年年)3一、岗位管理与专科护理概述一、岗位管理与专科护理概述俩泰异引搭轧高党螺出仔胆底堵恋眷怂溪多癣域如做奖止渝磷诀舟只上捧基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 护理岗位护理岗位临床护理临床护理直接服务直接服务 患者患者 护理管理护理管理4其他护理其他护理加强培训加强培训陋艰谣标熄爆阅嘲哈辣价精丑涤陶颗间霍手荐斧樟哦白烹陛衬起筒数韵捕基于岗位需求的专科护理人才
3、培养基于岗位需求的专科护理人才培养加强护士岗位的培训以岗位需求为导向岗位胜任力为核心突出专业内涵注重实践能力提高人文素养护理发展的需要加强专科护理培训 520112011年护理学被批准为年护理学被批准为 一级学科一级学科 专科护理专科护理 学科发展学科发展 按需设岗按需设岗 因岗设人因岗设人机机遇遇梯胁吵泥讼值刷岂诱镑佩机凳锻跃板便肾另美宦仲缆朵褥戳茂厅今鞭堡文基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 二、专科岗位需求二、专科岗位需求德才兼备：知识、技能、能力和特质德才兼备：知识、技能、能力和特质能力：能力：判断推理、评判性思维、护理实践、协作、变通判断推理、评判性思维、护
4、理实践、协作、变通能力、教学、领导、伦理或法律实践、终身学习能力、教学、领导、伦理或法律实践、终身学习和研究等和研究等胜任力（各专科有其特异性）：胜任力（各专科有其特异性）：肿瘤护士：谈论死亡、疼痛控制和舒适护理肿瘤护士：谈论死亡、疼痛控制和舒适护理手术室护士：团队合作和交流、协调和管理能力手术室护士：团队合作和交流、协调和管理能力儿科护士：态度、交流和疼痛管理儿科护士：态度、交流和疼痛管理6枚洱具力赤砂镶烹皇血高刽斑谱晤环亲床钒禁骏红挠篙几举愤俄缀走绸还基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 以护士分层管理为切入点，科学合理按护理岗位培训以护士分层管理为切入点，科学合理
5、按护理岗位培训 分层次培养人才，分层次培养人才，N1N4N1N4培养并存培养并存7不同层级的岗位要求和培训重点不同层级的岗位要求和培训重点岗位类别岗位类别 岗位要求岗位要求 培训目标培训目标 培训重点培训重点 岗位岗位N1N1完成轻病人护理；沟完成轻病人护理；沟通交流能力通交流能力熟悉制度、职责、护理常规、熟悉制度、职责、护理常规、专科仪器、专科仪器、掌握质量标掌握质量标准、沟通协调、培训时数准、沟通协调、培训时数200200制度学习、病情观察、专科制度学习、病情观察、专科技术、紧急事件上报、患者技术、紧急事件上报、患者安全措施、人文知识、团队安全措施、人文知识、团队意识意识责任岗（指导责任岗
6、（指导)；夜班岗；夜班岗N2N2正确评估处理问题；正确评估处理问题；实施健康教育参与临实施健康教育参与临床带教床带教良好的职业素质；较高的业良好的职业素质；较高的业务素质；高雅的文化礼仪素务素质；高雅的文化礼仪素质；一定的管理和协调能力；质；一定的管理和协调能力；带教和一定的科研能力带教和一定的科研能力专业新知识新技能及健康教专业新知识新技能及健康教育；质量持续改进的方案；育；质量持续改进的方案；风险防范措施；应急能力；风险防范措施；应急能力；个案分析和讨论；文件查证个案分析和讨论；文件查证责任岗（病情较责任岗（病情较重重)；夜班岗；夜班岗；教学岗教学岗N3N3扎实理论；扎实理论；丰富经验；丰
7、富经验；娴熟技能；娴熟技能；专科会诊；专科会诊；讲座、讨论查房讲座、讨论查房 略略主要负责责任岗主要负责责任岗（病情危重、夜（病情危重、夜班责任岗班责任岗)；教；教学岗学岗N4N4专业能力突出；管理专业能力突出；管理创新性强；开展专科创新性强；开展专科研究；本科提建设性研究；本科提建设性意见和建议意见和建议主要负责责任岗主要负责责任岗（专科护理指导（专科护理指导)；专科咨询会；专科咨询会诊教学岗诊教学岗科浅橇全臭童郎刻瞒貉菱兵澜孵奋已牺阔帧昌使媒闸空匝贡乳嗅巨虾躲仗基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养三、我院专科护士培训三、我院专科护士培训计划培训专科护士：计划培训专科
8、护士：1313名，开展工作名，开展工作成立专科小组：培训计划、小组活动成立专科小组：培训计划、小组活动 岗位管理文件：细则、附件岗位管理文件：细则、附件专科质控：部门（手术室、专科质控：部门（手术室、ICUICU、急诊、输液间等）、急诊、输液间等）8按咳肮奶液页锋啄攒总泪轧锋尉鸽样饯诲三戚伴伎盂泌誓狙坦怖慌购贸恭基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 手术室专科护理小组模式手术室专科护理小组模式(7(7组）组）11n 组长组长副组长副组长 组员组员9流野赂硒擦售矩痴函绅澜恭柞炼图淀鸥狱慰肚仁撩巧肘会傲牌僧穗沸性逢基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养
9、护理实践培养护理实践培养突显专科特点突显专科特点依据岗位需要依据岗位需要科研创新并举科研创新并举注重团队建设注重团队建设人才队伍结构人才队伍结构分组结对带教分组结对带教运用管理理论运用管理理论重重 结构结构重重 实践实践 四、四、科室岗科室岗位培训位培训举措举措10葛倡态削锥过因略足榨浑寒如畸缔千哼剁今装萤揪哆活驾摩犬那蛆柠扬狭基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 发挥护理组长的带教作用发挥护理组长的带教作用人文素质与专业培训结合渗透人文素质与专业培训结合渗透 结合专业实践性培训结合专业实践性培训启发式教育与专业创新相结合启发式教育与专业创新相结合细化各级人员能力的晋级
10、系则细化各级人员能力的晋级系则（N1aN1a、N1b.)N1b.)11砂统体翻舞恫龙柞绿尚涤芦惰镀饯渐肌漱炸促僚拣捉周终妹负釜疼柄齐箱基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养运用名人名言运用名人名言,改变心智模式改变心智模式12阔由积芭饯叉冠殿弦陵劈窑现痪卑鞭蓉荔烈近偏鞍竿要玫钉尽匪吼射题颈基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 培训形式培训形式科室科室-护长、专科组长、教学组长护长、专科组长、教学组长晨交班、培训日、周考核、月小结晨交班、培训日、周考核、月小结特殊岗位（按岗设人、按需培训）：特殊岗位（按岗设人、按需培训）：手术护士岗、美容门诊护士岗手
11、术护士岗、美容门诊护士岗 护理部护理部-各专业小组长各专业小组长信息平台：专科小组信息平台：专科小组qqqq群、医院网站、科室微信群群、医院网站、科室微信群13着递饭抗诽股轴芯吮许啊毁傈荣榆厚物鹅蕉远阳音湘闹翱耙矣二从沟申驹基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 在护理实践中培养在护理实践中培养烧烧伤伤1整整形形2医医学学美美容容3科室专业科室专业-烧：休克烧：休克 、穿刺、穿刺 整：爱伤、服务整：爱伤、服务 美：审美、沟通美：审美、沟通14纺双模滞贺撰肚羞楼侵孺状时遂走钎木唐才炳接夯钮雁讨拓胳运克亮桨弥基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养分组带教
12、：初中高梯队模式分组带教：初中高梯队模式 15组员（组员（N1)N1)带班（N2)组长（N3)护士长护士长(N4)(N4)呵护嫩芽呵护嫩芽谤瑞倘迁柏辅免僳浸橙筑雁扛摆浙什册毁窿谆洲勤秋肘享袄厂取初滤例导基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 运用木桶理论管理培养成员运用木桶理论管理培养成员123整好桶底，整好桶底，打造优秀打造优秀平台平台 加长加长“短板短板”且保持且保持“长板长板”减少缝隙减少缝隙,加强协作加强协作与配合与配合16预彪括妨祖良蓝凑唤循炭待埠脑旁育偶嗽邪烩赊郊瓤球熙东丁秦榨彤栖惺基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养 科室护理专业技能
13、领先科室护理专业技能领先护士职业责任感增强护士职业责任感增强 专科培训取得的收获患者满意度、医生满意度提高患者满意度、医生满意度提高17科研创新意识增强科研创新意识增强(科研省市级科研省市级2项、院内护理项、院内护理2项）项）犹潍胖同碍氓组剧溯宪筷岩酞辱廉怠仰堪仆汲钉常挠痊她瞒也搏筛朗筑唆基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养科研与创新并举（设计：功能锻炼支具）科研与创新并举（设计：功能锻炼支具）跋抚莱反贾寐遂鞍孟菜舜缔一啪搀拱匠啊皆涛细然题李垢痔远鸽菊脯鼠凳基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养骄跋稀养献噬锐瞻意稠噪公椎书截婿窗峙索钡坤死脐废去狐欣
14、挠初恼茎浅基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养20科室开展静脉治疗新业务科室开展静脉治疗新业务1 1、直视下静脉留置针穿刺技术、直视下静脉留置针穿刺技术静脉切开技术静脉切开技术 留置针穿刺技术留置针穿刺技术结合的技术结合的技术文章发表于文章发表于:陕西医学杂志陕西医学杂志2001年年1月第月第30卷第卷第1期期舞忌哉鸣黍眶歹诺卑都斤搓扇缄牢颐廖旗络钎凭践哲辣交牟咏银捎衔广虐基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养21大面积烧伤病人（大隐静脉）大面积烧伤病人（大隐静脉）切开皮肤暴露静脉切开皮肤暴露静脉注淋芥位乾廷陌癣篆镰粥卯熔而肢旭席狰冯掩哦辱起牢碎锚
15、号房沤颁穷纪基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养22大面积烧伤病人（大隐静脉）大面积烧伤病人（大隐静脉）留置针直视下穿刺留置针直视下穿刺俭孤滚汛碱擎插顷膏钩摄瞧舟眶犀颁原玲圈龟蘸鲜咸闺潭孽谦掩伙口涅莱基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养23大面积烧伤病人（大隐静脉）大面积烧伤病人（大隐静脉）穿刺送管成功、连接肝素帽穿刺送管成功、连接肝素帽恤续霍懂了郝援刃举墩痊奠伙块受湖邑肾删娘裁颅蚁睡辊滚像轻微伤门秒基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养24大面积烧伤病人（大隐静脉）大面积烧伤病人（大隐静脉）连接液体、缝合伤口连接液体、缝合
16、伤口饭美拟姚晨母伞针捣砰柯羹胞囤甩竭余肇桌视辈兴纠辩仇几毅里毕皆鸥郡基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养陕西省人民医院陕西省人民医院2525 直视下植入静脉的留置针直视下植入静脉的留置针纂军猜响渠痛盆蛇掌棚惟斜邯判矮祖须乱爪隋毙蜀撞蓟亦犬淘货安塌屑衔基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养陕西省人民医院陕西省人民医院2626皮肤切口皮肤切口固定缝线固定缝线全全身身烧烧伤伤面面积积70%的的 四四岁岁患患儿儿苞挎猾蓑添细龙法泄闪灭彻闹年炬早瘫遥姓足足留韦娄棕对适庄噎瑰弱柠基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养27优越性优越性 简化
17、了操作简化了操作,赢得了抢救时机。赢得了抢救时机。减少了血栓、静脉炎等并发症。减少了血栓、静脉炎等并发症。不破坏病人的血管不破坏病人的血管(血管保护）。血管保护）。穿刺成功率穿刺成功率100%100%。保留时间长。保留时间长。操作易于掌握，值得推广。操作易于掌握，值得推广。预墓窗悍乎炬坎耐词湘敲郴丰多脊胆刮揍某诸决昏掣吾乳劝撮坑辗橙柏浴基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养282 2、经外周静脉穿刺置入中心静脉导管（、经外周静脉穿刺置入中心静脉导管（PICCPICC）-填补我院技术空白填补我院技术空白导管尖端最终应位于上腔静脉远离右心房的外导管尖端最终应位于上腔静脉远离右
18、心房的外1/31/3处。处。操作者操作者:经受专科培训的静疗护士经受专科培训的静疗护士位明逢嘱命苦忱各胀舱牲姿此位从需赘阻勿蔑锈谁库纶卑靡琶倦迹戌班嚣基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养29293 3、头部扎止血带在静、头部扎止血带在静脉留置针技术中的应用脉留置针技术中的应用文章发表于文章发表于:护理学杂志护理学杂志(外科版外科版)2009年年2月第月第24卷第卷第4期期囤隧角订状旺火称庄胡不观源逆卞旬藻族拜痕酌趴汕锰涨勿里域咖原陨补基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养30优优 势势头皮静脉充盈时间缩短。头皮静脉充盈时间缩短。头皮静脉的压力增加，
19、穿刺成功率明显提高。头皮静脉的压力增加，穿刺成功率明显提高。可以减轻疼痛：可以减轻疼痛：1.1.应用止血带阻断了疼痛的传递；应用止血带阻断了疼痛的传递；2.2.头皮环形扎紧的压迫感可转移穿刺部位的注头皮环形扎紧的压迫感可转移穿刺部位的注意力；意力；3.3.血管充盈良好，缩短留置针在皮下穿行的时血管充盈良好，缩短留置针在皮下穿行的时间，减少对患儿的刺激，明显疼痛率降低。间，减少对患儿的刺激，明显疼痛率降低。控闭揖柯榆诌亡淄踏羡坐抬勋岿彤讨胶栅均芹芭蛛拥次城莉墒磺尹嚏账涉基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养有效组合每一个人来实现更有效组合每一个人来实现更多！多！31耘酵蛀甸帘蓉傍粉遵铱恬蒸仔镀癸酥蔚游愚默晦浪砚岿烯危墙唉率檬襄刨基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养32拢徐层屠跨抱廖苯档拳侧资讽笔锭荚错阻易莹臼娠胡赛坎蛔辞烹甭确始独基于岗位需求的专科护理人才培养基于岗位需求的专科护理人才培养