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1、孙权劝学孙权劝学资治通资治通鉴鉴资资治治通通鉴鉴是是司司马马光光主主持持编编纂纂的的一一部部编编年年体体通通史史，记记载载了了从从战战国国到到五五代代共共一一千千三三百百六六十十二二年年的的史史事事。书名“资治”，说明本书编撰的目目的的为为统统治治者者治治国国提提供供历历史史经经验验和和教教训训的的。宋宋神神宗宗认认为为此此书书“鉴鉴于于往往事事，有有资资于于治治道道”。吕蒙吕蒙吴吴国国名名将将孙孙权权 吴国君主吴国君主孙权孙权劝劝学学不不 可不学！可不学！”蒙蒙/辞以军中多务。辞以军中多务。权曰权曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿/治经为博士邪！治经为博士邪！但当涉猎，见但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，
2、往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见之晚乎！何见之晚乎！”肃肃/遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。初，权初，权/谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿今卿今/当涂掌事，当涂掌事，卿卿孰孰涉猎涉猎(qng)(sh)(sh)邪邪(y)遂遂(su)你读得准确么？你读得准确么？为为(wi)注意：生僻字注意：生僻字 多音字多音字 通假
3、字通假字听听录录音音疏通文意疏通文意 初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿今卿今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿卿治经为治经为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，涉猎，见往事见往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说当权当权掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想做做句句末语气词末语气词“吗吗”只只 应当应当了解往事了解往事罢了罢了说说谁比得上谁比得上认（之）为认（之）为研究经书研究经书 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与与
4、蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今者者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三三日，日，即即 更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄何何见事见事之之晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是 开始开始和和讨论讨论 议事议事非常，非常，惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么 无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表表顺接，就顺接，就到了到了的时候的时候重新重新译文译文：当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事你现在当权管事了，不可不学习！了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：孙权说：“我难道想要你研究
5、经书成为博士吗我难道想要你研究经书成为博士吗？只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你？只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，非常鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，非常惊奇地说：惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别多日，就要重新另眼看待，兄长知道这士别多日，就要重新另眼看待，兄长知道这
6、件事为什么这么迟啊！件事为什么这么迟啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。孙权劝学孙权劝学第二课时第二课时孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学1、概括文章内容、概括文章内容记叙了吕蒙在孙权的劝说记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看的故事。令鲁肃刮目相看的故事。（主要人物做什么事）（主要人物做什么事）孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。孙权是如何劝吕蒙就学？在文中找出相关语句 2、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的
7、？结果怎样？怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学蒙乃始就学语语 言言-必要性必要性-要求不高可行要求不高可行-委婉的批评委婉的批评-以身说法更可行以身说法更可行 目目 的的 结结 果果3、吕蒙读书后发生了怎样的变化？、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来写的？这对于表现通过谁的所见所语来写的？这对于表现吕蒙的形象有何作用？吕蒙的形象有何作用？语言语言大惊曰：卿今者才略，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！作用
8、作用：运用了：运用了侧面侧面描写，描写，用鲁肃的惊讶和来衬托出用鲁肃的惊讶和来衬托出吕蒙学识的突飞猛进。吕蒙学识的突飞猛进。4、吕蒙的学习突飞猛进，有几方面的原因？、吕蒙的学习突飞猛进，有几方面的原因？内因：吕蒙的自身努力内因：吕蒙的自身努力外因：孙权的劝告外因：孙权的劝告5、角色朗读，模仿人物对话的角色朗读，模仿人物对话的语气，分析人物形象语气，分析人物形象（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事
9、之晚乎！大兄何见事之晚乎！”卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学不可不学！卿言多务，卿言多务，孰若孰若孤？孤？孤常读书，孤常读书，自以为自以为大有所益大有所益关心部下、亲切，但不失长关心部下、亲切，但不失长者之威严。者之威严。这几句话表现孙权对吕蒙的什么态度？应用何种语气来朗这几句话表现孙权对吕蒙的什么态度？应用何种语气来朗读？读？语气坚决语气坚决、严厉中又可见关心、厚望、严厉中又可见关心、厚望委婉的批评，不悦、责备委婉的批评，不悦、责备以身说法，语重心长，言辞恳切以身说法，语重心长，言辞恳切大惊大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴卿今者才略，非复吴下阿蒙。下阿蒙。”想想鲁肃说这句话，体现了他一想
10、想鲁肃说这句话，体现了他一种怎样的心理？种怎样的心理？体现出鲁肃对朋友的进体现出鲁肃对朋友的进步十分高兴步十分高兴,真心佩服，真心佩服，豪爽豪爽,是敬才爱才的表是敬才爱才的表现现吃惊，赞叹的语气吃惊，赞叹的语气蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？调侃语气调侃语气。反问句，指责中反问句，指责中带有自豪的语气带有自豪的语气。吕蒙吕蒙吴吴国国名名将将孙孙权权 吴国君主吴国君主鲁肃鲁肃吴吴国国谋谋士士三人各有何特点？三人各有何特点？归纳三人的性格特点归纳三人的性格
11、特点孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃对部下既严格要求，又能循对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。循善诱，耐心教导。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，又不失军人的坦诚豪爽又不失军人的坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风豪爽而不失风度度,对朋友的进步十分高对朋友的进步十分高兴。兴。劝劝赞赞7、学了这篇文章、学了这篇文章,文中文中孙权劝学孙权劝学,吕蒙就学吕蒙就学,鲁鲁肃赞学肃赞学.对你有什么启示对你有什么启示1、什么时候学习都不晚。、什么时候学习都不晚。2、知识让人自信，自信赢得尊重。、知识让人自信，自信赢得尊重。3、重视学习，通过后天的努力提高自己的、重视学习，通过后天的努力提高自己的
12、 学识。学识。4、虚心听取别人意见，不断追求进步。、虚心听取别人意见，不断追求进步。方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事当涂掌事乃始就学乃始就学五岁能诗、文理皆有五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣可观、贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成6、与方仲永的变化相比，吕蒙的变、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示化对你有什么样的启示 总结全文：总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们诉我们 开卷有益开卷有益 的道理。本文的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就以对话为主，
13、用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。态和心理。成语积累：“吴下阿蒙吴下阿蒙”、“刮目相待刮目相待”“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多在他人有了转变方面，多在他人有了转变方面，凡学识大进，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经 理，可不再是吴下阿蒙了。理，可不再是吴下阿蒙了。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。要估计到别人的进步。（例句）（例句）小明小时侯学习很差小明小时侯学习很差,而而现在他居然成为了一名科学家现在他居然成为了一名科学家,真是应该刮目相待了真是应该刮目相待了!朗读、背诵看谁最棒！看谁最棒！