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1、文从字顺第五单元写作第五单元写作新知导入读下面句子或段落，看它们有没有什么问题？读下面句子或段落，看它们有没有什么问题？妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。做手术的是他的父亲。做手术的是他的父亲。新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实学们都很喜欢她，她和其他班
2、干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。肯干。“妈妈妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，最简单的称呼，可是又不简单，“母爱母爱”，最不平凡的爱，简单之中包含最亲切、最有，最不平凡的爱，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。磁性的东西；可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。学习目标：学习目标：1.1.理解什么是文从字顺。理解什么是文从字顺。2.2.掌握文从字顺的要点。掌握文从字顺的要点。3.3.学习作文时或修改后做到语句连贯、通顺。学习作文时或修改后做到语句连贯、通顺。新知讲解文从字顺文从字顺从：服从，顺从；从：服从，
3、顺从；顺：通顺。顺：通顺。指文章通顺。指文章通顺。文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确清楚明白准确,行文行文通通顺流畅。顺流畅。文从字顺文从字顺就是指能够运用好词句表达出我们内心的思想、情就是指能够运用好词句表达出我们内心的思想、情感，表达出我们感，表达出我们“自己想说的话自己想说的话”。古今中外文学家都有表达：古今中外文学家都有表达：“诗言志诗言志”尚书尚书尧典尧典(这个这个“志志”的含义侧重指想法、抱的含义侧重指想法、抱负、志向。负、志向。)“诗缘情诗缘情”陆机文赋陆机文赋“托物言志，借景抒情。托物言志，借景抒情。”“写作文就为的是写
4、出自己想说的话写作文就为的是写出自己想说的话”叶圣陶叶圣陶“我手写我心我手写我心”里尔克里尔克奥地利诗人奥地利诗人“文从字顺文从字顺”作为写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言作为写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。（即文字）的能力。其包含两个方面：其包含两个方面：一是词句表达要准确清楚明白。作者心里想的是这样一个东西，所感一是词句表达要准确清楚明白。作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；情境，读者读
5、后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。（1 1）妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼）妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。泽森林中迷失方向。（2 2）做手术的是他的父亲。）做手术的是他的父亲。分析：分析：（1 1）中）中“转动转动”没有与前面句的没有与前面句的“火焰火焰”一致，所以，不准确。一致，
6、所以，不准确。（2 2）他父亲是医生还是病人？不得而知。他父亲是医生还是病人？不得而知。所以：表达要准确清楚明白须要做到：所以：表达要准确清楚明白须要做到：用词恰当、妥帖；用词恰当、妥帖；避免歧义。避免歧义。我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词
7、语是不行的，不能因为仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了思索困难而去用类似的词语敷衍了事。事。”法法福楼拜福楼拜准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。（1 1）妈妈，你是我生命中的）妈妈，你是我生命中的火焰火焰，没有你，我的世界不再，没有你，我的世界不再转动转动，我将在，我将在沼泽沼泽森林中迷森林中迷失方向。失方向。（2 2）做手术做手术的是他的父亲。的是他的父亲。若改成这样，句子就明白清楚了。若改成这样，句子就明白清楚了。妈妈，你是我生命中的妈妈，你是我生命中的火焰火焰，没有你，我的世界不再，没有你，我的世界不再温暖
8、温暖，我将在，我将在人生人生的森林的森林中迷失方向。中迷失方向。为那个车祸老人做手术为那个车祸老人做手术的是他的父亲。的是他的父亲。原文：原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。进了彼此的了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是
9、美丽的。懂得宽容的人生是美丽的。改文：改文：你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将生活中的冷漠摔得很重。你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将生活中的冷漠摔得很重。改文：改文：宽容是一门交际艺术。它像一种明澈而柔韧的调和剂，学会宽容就能润宽容是一门交际艺术。它像一种明澈而柔韧的调和剂，学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，滑彼此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生懂得宽容的人生是美丽的人生 。小结：小结：要做到文从字顺，要做到文从字顺，语句表达要准确，用词避免产生歧义。语句表达要准确，用词避免产生歧
10、义。汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义歧义”的限制的限制性词语。比如性词语。比如“大方大方”一词，有时表示一词，有时表示“花钱不吝惜花钱不吝惜”，有时表示有时表示“看上去很耐看看上去很耐看”。如果光用如果光用“大方大方”一词来形容对一词来形容对 方，便有产生方，便有产生“歧义歧义”的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨慷慨”一词，组成一词，组成“慷慨大方慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上“美观
11、美观”一词。组成一词。组成“美观大方美观大方”一语。这时，一语。这时，“歧义歧义”便消除了。便消除了。运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消除运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消除“歧义歧义”。让我们一起来读一读让我们一起来读一读：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那帆下带着尖底的
12、舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆里装的是什么仙露琼浆?”作者作者生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用词准确，表意清晰词准确，表意清晰。有位同学看到紫罗兰开花了，想表达对有位同学看到紫罗兰开花了，想表达对这种花的生命力与美丽的赞叹，他对同这种花的生命力与美丽的赞叹，他对同学说：学说：“紫罗兰紫罗兰花真是好看死了花真是好看死了!”但又感觉一句但又感觉一句“死了死了”完全不能表达出他心里完全不能表达出他心里的感受，你能帮帮他么的感受，你能帮帮他么?我们一起读一读贾平凹先生的一颗小桃
13、树选段我们一起读一读贾平凹先生的一颗小桃树选段：黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢?爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意
14、，常常护着，给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢地忘却呢?看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。这几句话是如何结构的呢？这几句话是如何结构的呢？坐在窗下看见小桃树；坐在窗下看见小桃树；描写所见；描写所见；回忆小桃树的遭遇回忆小桃树的遭遇设问引出回忆；设问引出回忆；爷爷的花草没了它却长爷爷的花草没了它却长对比；对比；弟弟说它的遭弟弟说它的遭遇；遇；他们的做法，奶奶
15、的做法；他们的做法，奶奶的做法；结束回忆结束回忆抒情抒情上面一段文字八句话主语是一致的上面一段文字八句话主语是一致的作者自己作者自己动作连贯动作连贯坐、看、回忆、思坐、看、回忆、思语句连贯，情感真实饱满，很是打动人。语句连贯，情感真实饱满，很是打动人。作家给我们的启示作家给我们的启示表达时要注意语句的连贯表达时要注意语句的连贯要注意人称或角度清楚一致要注意人称或角度清楚一致因为因为一般来说，一篇文章所使用的人称是固定的，特别注意的是一般来说，一篇文章所使用的人称是固定的，特别注意的是第三人称第三人称。因为第一、第二人。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的称的所指只有一个人，
16、比较清楚，第三人称的“他他”可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他他”是谁。是谁。“他他”的所指不清，往往影响上下文的的所指不清，往往影响上下文的“连贯连贯”。新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。这段文字有什么问题？这段文字有什么问题？这
17、一段在陈述理由时，语序混乱，缺乏条理，东一榔头西这一段在陈述理由时，语序混乱，缺乏条理，东一榔头西一棒槌，妨碍理解。一棒槌，妨碍理解。如果改成这样：如果改成这样：新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她刻苦勤奋，学习成绩好；她待人热情，踏张燕任班长，理由是她刻苦勤奋，学习成绩好；她待人热情，踏实肯干，和其他班干部配合得很好；而且她也有丰富的工作经验，实肯干，和其他班干部配合得很好；而且她也有丰富的工作经验，同学们都很喜欢她。同学们都很喜欢她。是不是就比较有条理了呢？是不是就比较有条理了呢？“妈妈妈妈”，最简单的
18、称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；最有磁性的东西；“母爱母爱”，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。中包含最伟大、最无私的东西。修改后，读一读修改后，读一读：“妈妈妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁性的东西；最有磁性的东西；“母爱母爱”，最平凡的爱，可是又不平凡最平凡的爱，可是又不平凡，平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。之中包含最伟大、最无私的东西。这样上下两句才能衔接通顺。这样上下
19、两句才能衔接通顺。妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了我的数学考了9595分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。这段话存在什么问题呢？读一读，改一改吧这段话存在什么问题呢？读一读，改一改吧分析：分析：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关
20、心，但是要求很严格。妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。首先表述不清。首先表述不清。第一句第一句“妈妈是一个勤劳的人妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳妈妈怎样勤劳”来写来写的，但下一句转向了的，但下一句转向了“她对我很关心她对我很关心”，前后不连贯。，前后不连贯。二、三句间没有转折关系，不应要二、三句间没有转折关系，不应要“但是但是”。有一次，我的数学考了有一次，我的数学考了9595分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。数学考了数学考了95
21、95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里讲错在哪里”呢呢?妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。面的。“一丝不苟一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意作者把两层意思糅合到一起了。应把思糅合到一起了。应把“一丝不苟一丝不苟”改为改为“全身心地全身心地”，“进入进入”改为改为“投入投入”。最后一句最后一
22、句“所以所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，重复了，“学习里面学习里面”应改为应改为“学习成绩学习成绩”改成这样：改成这样：妈妈对我很关心，而且要求很严格。有一次，我的数学考了妈妈对我很关心，而且要求很严格。有一次，我的数学考了9595分，妈妈却没有分，妈妈却没有表扬我，而是很耐心地让我分析扣分的原因，我支支吾吾说不明白时，她又细致地表扬我，而是很耐心地让我分析扣分的原因，我支支吾吾说不明白时，她又细致地帮我分析，直到我明白为止。妈妈从不让我干家务活，家务活都由她全承担了，让帮我分析，直到我明白为止。妈妈从不让我干家务活，家务活都由她全承担了，让我
23、全身心地投入学习，所以我的学习成绩是有妈妈的心血在里面的。我全身心地投入学习，所以我的学习成绩是有妈妈的心血在里面的。所以所以“语句间的连贯语句间的连贯”是包含两个方面的：是包含两个方面的：一是语义上要关联；一是语义上要关联；二是叙述的人称和角度要一致。二是叙述的人称和角度要一致。推敲的故事：推敲的故事：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:“:“鸟宿池边树，僧推月下门鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得又一想，觉得“推推
24、”字改字改为为“敲敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？干什么的？”还没弄清楚是怎么回还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，“我看还是还是用我看还是还是用敲敲字好。字好。即使在夜深人静，拜访友人，敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个即使在夜深人静，拜
25、访友人，敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个敲敲字，使夜静更深之时，字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些多了几分声响。再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头称赞。于是贾岛听了连连点头称赞。于是“推推”字改为字改为“敲敲”字。后字。后来，来，“推敲推敲”便用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。便用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。启示：启示：写时琢磨，写后修改写时琢磨，写后修改。写完后要读一读，还可以请别人来读写完后要读一读，还可以请别人来读。小结：小结：句子的统一性和连贯性是相辅相成的，句子的统一性和连贯性是相辅相成的，从从语义语义上看，句子各部分应该是紧密联系
26、在一起，表达一个集中的、上看，句子各部分应该是紧密联系在一起，表达一个集中的、相对完整的意思；相对完整的意思；从从语法语法角度来看，正确的句子应该结构严谨、关系一致、语序正确；角度来看，正确的句子应该结构严谨、关系一致、语序正确；从从修辞修辞角度来看，好的句子应该中心突出、逻辑性强、准确简练。角度来看，好的句子应该中心突出、逻辑性强、准确简练。课堂总结要做到文从字顺，要做到文从字顺，要注意三点：要注意三点：（1 1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。）语句表达要准确，用词避免产生歧义。（2 2）要注意语句间的连贯。）要注意语句间的连贯。（3 3）写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写
27、后修改）写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写后修改）课堂练习下面语段句子都有语病，请根据题意进行修改。下面语段句子都有语病，请根据题意进行修改。在一切往事中，童年占据着最重要的篇章。在一切往事中，童年占据着最重要的篇章。童年是灵魂生长开始的源头。童年是灵魂生长开始的源头。我甚至要说，我甚至要说，无非灵魂就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。圣埃克苏佩里创作的童话中的小王子无非灵魂就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。圣埃克苏佩里创作的童话中的小王子说得好：说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。”我相信童年就
28、是人生沙漠中的我相信童年就是人生沙漠中的这样一口水井。这样一口水井。始终带领着童年走人生之路的人是幸福的，始终带领着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽。泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽。(1)(1)第第处词语累赘，应删去（处词语累赘，应删去（）(2)(2)第第处语序不当，应调整为（处语序不当，应调整为（）(3)(3)第第处搭配不当，将处搭配不当，将()()改为改为()()(4)(4)第第处成分残缺，应处成分残缺，应 （）开始开始灵魂无非就是一颗成熟了的童心灵魂无非就是一颗成熟了的童心在在“美丽美丽”后面添加后面添加“的风
29、景的风景”“携带携带”“带领带领”读下面这段文字，根据要求答题。读下面这段文字，根据要求答题。有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。他在历史上的地位不容置疑。有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，明知前路医书，明知前路凶害多，吉利少，凶险异常凶害多，吉利少，凶险异常(A A)，却毅然用手中的笔医治麻木的民，却毅然用手中的笔医治麻木的民众。众。有一个勇者，她叫海伦有一个勇者，她叫海伦凯勒，凯勒，她看不见听不到这世界的声
30、音她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不卑不亢地与命运抗争的精神令人肃然起敬。此用爱感受，用心聆听，她不卑不亢地与命运抗争的精神令人肃然起敬。请用合适的成语替换请用合适的成语替换A A处加点的文字，使表达更简洁。处加点的文字，使表达更简洁。语段画线处有语病，请修改。语段画线处有语病，请修改。（3 3）第三句中有一个成语使用错误，应该把（）第三句中有一个成语使用错误，应该把（）改为（）改为（）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或她看不见这世界，听不到这世界的声音（或“这世界，这世界，她看不见也听不到她看不见也听不到”）凶多吉少凶多吉少不屈不挠不屈不挠不卑不
31、亢不卑不亢根据要求，完成下面段落的修改。根据要求，完成下面段落的修改。近日，仙山中学近日，仙山中学“20“202121年爱心义卖与捐款年爱心义卖与捐款”活动活动在全体师生的踊跃参与和积在全体师生的踊跃参与和积极响应中拉开帷幕。极响应中拉开帷幕。活动中，学生们以班级为单位，摆摊设点，出售自己不需要的文具、和玩活动中，学生们以班级为单位，摆摊设点，出售自己不需要的文具、和玩具。具。活动后，义卖和捐款活动所得的资金，都资助给了本市留守儿童以及校内活动后，义卖和捐款活动所得的资金，都资助给了本市留守儿童以及校内家境贫困的学生。家境贫困的学生。与此同时，学校全体教师也进行了爱心捐款。与此同时，学校全体教
32、师也进行了爱心捐款。(1)(1)画线句有语病。修改意见：画线句有语病。修改意见：(2)(2)第二段第二段句中有一处标点符号使用有误。修改意见：句中有一处标点符号使用有误。修改意见：(3)(3)第二段中三句话顺序不当，正确的排列应为：第二段中三句话顺序不当，正确的排列应为：(填序号填序号)“积极响应积极响应”与与“踊跃参与踊跃参与”交换位置交换位置去掉顿号去掉顿号 课堂总结要做到文从字顺，要做到文从字顺，要注意三点：要注意三点：（1 1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。）语句表达要准确，用词避免产生歧义。（2 2）要注意语句间的连贯。）要注意语句间的连贯。（3 3）写完后要读一读，还可以请别人
33、来读。（写时琢磨，写后修改）写完后要读一读，还可以请别人来读。（写时琢磨，写后修改）（4 4）还要注意书写、行款、标点还要注意书写、行款、标点拓展提高1 1、请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（）桂花象征着友好、吉祥和光荣。桂花象征着友好、吉祥和光荣。月桂树叶编织成的月桂树叶编织成的“桂冠桂冠”成了成了“光荣称号光荣称号”的代名词的代名词吕氏春秋吕氏春秋中以中以“物之美者，招摇之桂物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西称赞桂花是世界上最美好的东西“蟾宫折桂蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿某些少数
34、民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好A.B.A.B.C.D.C.D.D D 2、选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200200字。字。提示：提示：1 1.注意观察景或物的特别之处，如形状、注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。色彩等。2 2.可以借鉴可以借鉴紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布和和一颗小桃树一颗小桃树描写景描写景物的写法。物
35、的写法。月亮月亮 中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好了准备。赏月做好了准备。傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风生。傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌坐着，吃着食品，谈笑风生。渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，“快看！快看！”我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞我们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞答答地从乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视
36、，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空的姑娘，羞答答地从乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视，发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景物都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的中，天空中就像挂着一盏明亮的灯，周围的景物都被镀上了一层银白色。我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。明月，畅想着议论着。过了一会儿，月亮姑娘便在一团白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只得耐心地等待着过了一会儿，月亮姑娘便在一团白云的簇拥下隐没了。多扫兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑娘月亮姑娘”再一次出来。过了一会儿，月亮出现了，这会儿我们发现月亮更加晶莹
37、剔透。它是那样纯洁，那样明亮，真再一次出来。过了一会儿，月亮出现了，这会儿我们发现月亮更加晶莹剔透。它是那样纯洁，那样明亮，真是美极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地讲起嫦娥奔月是美极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白的山。我的伙伴周端，情不自禁地讲起嫦娥奔月的神话故事。他讲得绘声绘色，把我们的注意力都吸引过去了。的神话故事。他讲得绘声绘色，把我们的注意力都吸引过去了。又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出又过了一会儿，天边飘起一片白云，掩住了月儿的秀丽面容，月儿立即把清辉从白云边上放射出来，在白云
38、四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，来，在白云四周形成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻轻地流过，月光把半边天都照亮了，只有在远远的天边，看得见一两颗星星。只有在远远的天边，看得见一两颗星星。举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮映在湖面上，湖面形成一举目远眺，皎洁的月光把湖边的柳树照得雪亮，像铺了一层白霜。月亮映在湖面上，湖面形成一层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗层亮晶晶的波，闪闪烁烁，好像游龙身上的银鳞。被大家称为小文豪的方亮，望着这美丽的景色，诗兴大发，双手后
39、背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：兴大发，双手后背，踱着小方步，情不自禁地诵起古诗：“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜”过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们都希望自己能成为一名宇航员，坐着宇宙飞船在天空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务。希望自己能成为一名宇航员，坐着宇宙飞船在天空遨游，登上月球开发宝藏，来为人民服务。【点评】这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住【点评】这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住“中秋中秋”这一特殊的时令，写了月之这一特
40、殊的时令，写了月之“圆圆”、月之月之“羞羞”、月之、月之“白白”、月之、月之“晶晶”、月之、月之“亮亮”，共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言，共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理优美，语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆、丰富，很能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显写作之高超，有想，更显写作之高超，有“情情”有有“志志”，主题鲜明、突出、积极向上，引人思考和赞叹。，主题鲜明、突出、积极向上，引人思考和赞叹。作业布置一、一、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或
41、托物言在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于志的作文。不少于550550字字.提示：提示：1 1、扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。、扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。2 2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景纯写景”的文字是难以打动别人的。的文字是难以打动别人的。3 3、多改两遍，力求做到文从字顺。、多改两遍，力求做到文从字顺。二、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起
42、你怎样的遐想，二、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想，请以请以月亮月亮为题写一篇作文。不少于为题写一篇作文。不少于550550字。字。提示：提示：1 1、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想 为什么那么多文人喜欢写月亮为什么那么多文人喜欢写月亮?月亮寄托了人们的月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2 2、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。3 3、
43、写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。、写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。同学们同学们:想登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，想登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文邀请。同时还要记住，文章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。从字顺。板书设计文从字顺文从字顺是是写作的基本要求写作的基本要求清楚明白准确清楚明白准确行文通顺流畅行文通顺流畅用词恰当、妥帖用词恰当、妥帖避免歧义避免歧义语义上要关联；语义上要关联；叙述的人称和角度要一致叙述的人称和角度要一致写时琢磨，写后修改写时琢磨，写后修改注意书写、行款、标点注意书写、行款、标点