《七年级语文下册 5.20 古代诗歌五首 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 5.20 古代诗歌五首 新人教版.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第20课古代诗歌五首登幽州台歌登幽州台歌【资资料助料助读读】1.1.作者名片作者名片 陈陈子昂子昂(661(661702),702),唐代唐代诗诗人人,字伯玉字伯玉,梓州射洪梓州射洪(今属四川今属四川)人。幼年就有豪侠性格人。幼年就有豪侠性格,闭门读书闭门读书,遍遍览经览经史百家史百家,有有远远大抱大抱负负。2424岁举进岁举进士士,上上书论书论政政,受到武受到武则则天重天重视视,任麟台正字任麟台正字,再迁再迁为为右拾右拾遗遗,因政因政论论不合不合,受排受排挤挤打打击击,辞官辞官还乡还乡。后被。后被县县令段令段简诬简诬害害,冤死冤死狱狱中。有中。有陈陈伯玉集伯玉集流世。流世。2.2.名句名句赏
2、赏析析念天地之悠悠念天地之悠悠,独独怆怆然而涕下然而涕下!当登台当登台远远眺眺时时,只只见见茫茫宇宙茫茫宇宙,天天长长地久地久,不禁感到不禁感到孤孤单单寂寞寂寞,悲从中来悲从中来,怆怆然流泪了。然流泪了。这这两句以慷慨悲凉的两句以慷慨悲凉的调调子子,表表现现了了诗诗人失意的境遇和寂寞苦人失意的境遇和寂寞苦闷闷的情的情怀怀。3.3.参考参考译译文文向前不向前不见见古代招古代招贤贤的圣君的圣君,向后不向后不见见后世求才的明后世求才的明君。只有那君。只有那苍苍茫天地悠悠无限茫天地悠悠无限,止不住止不住满怀满怀悲悲伤热伤热泪泪纷纷纷纷。4.4.主旨思想主旨思想这这首首诗诗通通过过描写登楼描写登楼远远眺
3、眺,凭今吊古所引起的无限凭今吊古所引起的无限感慨感慨,抒抒发发了了诗诗人抑郁已久的悲人抑郁已久的悲愤愤之情之情,表达了表达了诗诗人在理人在理想破想破灭时灭时孤寂郁孤寂郁闷闷的心情的心情,深刻地揭示了封建社会中那深刻地揭示了封建社会中那些些怀怀才不遇的知才不遇的知识识分子遭受分子遭受压压抑的境遇。抑的境遇。5.5.写作背景写作背景武武则则天万天万岁岁通天元年通天元年(696),(696),契丹李尽忠反叛契丹李尽忠反叛,武武则则天天命建安王武攸宜率命建安王武攸宜率军讨军讨伐伐,陈陈子昂随子昂随军军参参谋谋,到了到了东东北北边边地。武攸宜根本不懂地。武攸宜根本不懂军军事事,陈陈子昂子昂进谏进谏,不不
4、仅仅没被采没被采纳纳,反而被反而被贬贬斥斥,因此登幽州台抒因此登幽州台抒发发失意的感慨。失意的感慨。【考点突破考点突破】1.1.这这是一首吊古是一首吊古伤伤今今,吟咏吟咏叹叹惋的生命悲歌。惋的生命悲歌。诗诗人通人通过过书书写写_的感慨的感慨,抒抒发发了了_的的思想感情。思想感情。答案答案:登楼远眺登楼远眺,凭今吊古怀才不遇凭今吊古怀才不遇,理想破灭理想破灭,孤寂沉孤寂沉郁郁(三个词答对一个即可三个词答对一个即可)2.2.“念天地之悠悠念天地之悠悠,独独怆怆然而涕下然而涕下!”两句两句诗营诗营造了一种造了一种极其特殊的意境。极其特殊的意境。请简请简要要谈谈谈谈你你对这对这两句两句诗诗的理解。的理
5、解。答案答案:把个人置放到广漠无边的宇宙背景中把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,使个人显得使个人显得渺小孤寂渺小孤寂,从而产生一种苍茫的孤独感。从而产生一种苍茫的孤独感。3.3.这这首首诗诗抒抒发发了了诗诗人怎人怎样样的思想感情的思想感情?答案答案:表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。望岳望岳【资资料助料助读读】1.1.作者名片作者名片 杜甫杜甫,字子美字子美,自号少陵野老自号少陵野老,世称世称“杜工部杜工部”“”“杜杜少陵少陵”等。我国唐代等。我国唐代伟伟大的大的现实现实主主义诗义
6、诗人。由于他的人。由于他的诗诗真真实实地反映了所地反映了所处处的的时时代代,后世称其后世称其为为“诗诗史史”;又又由于他能由于他能忧忧国国忧忧民民,被誉被誉为为“诗诗圣圣”。有。有杜工部集杜工部集存世存世,其代表作品有其代表作品有“三吏三吏”(新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼潼关吏关吏)、“三三别别”(新婚新婚别别垂老垂老别别无家无家别别)、茅屋茅屋为为秋秋风风所破歌所破歌、春望春望、闻闻官官军军收河南收河南河北河北、登高登高等。等。2.2.名句名句赏赏析析 会当凌会当凌绝顶绝顶,一一览览众山小。众山小。写写诗诗人由仰望泰山而人由仰望泰山而产产生的登生的登临临“绝顶绝顶”的愿望。的愿望。诗诗人通人通
7、过过想象的情景来想象的情景来衬衬托渲染眼前的情景。托渲染眼前的情景。“凌凌”字字表表现现登登临临泰山泰山顶顶峰的决心和豪峰的决心和豪迈迈气概。气概。“一一览览众山小众山小”则则写出了他想象中登上写出了他想象中登上绝顶绝顶俯瞰群山的感受俯瞰群山的感受,极富极富诗诗意意,劲劲拔有力。从拔有力。从这这两句可以看出两句可以看出诗诗人不怕困人不怕困难难、勇攀、勇攀顶顶峰、俯峰、俯视视一切的雄心壮志。一切的雄心壮志。3.3.译译文参考文参考 泰山到底怎么泰山到底怎么样样?在在齐鲁齐鲁大地上大地上,那青翠的山色没那青翠的山色没有尽有尽头头。大自然把神奇秀。大自然把神奇秀丽丽的景色都的景色都汇汇聚在泰山聚在泰
8、山,山南山南和山北的天色被分割和山北的天色被分割为为一明一暗两部分。山中的浮云一明一暗两部分。山中的浮云一一层层层层地生地生发发出来出来,心胸因此得到洗心胸因此得到洗涤涤,薄暮薄暮时时分分,归归巢巢的山的山鸟鸟正正远远远远地从高空掠地从高空掠过过,只有只有睁睁大眼睛才能看得清大眼睛才能看得清楚。一定要登上泰山最高峰楚。一定要登上泰山最高峰,俯首一俯首一览览,众山匍匐在山脚众山匍匐在山脚下下,是那么渺小。是那么渺小。【考点突破考点突破】1.1.诗诗中每一中每一联联都有都有“望望”的意思的意思,但但“望望”的角度不同。的角度不同。试试对对此做具体解此做具体解释释。答案答案:依次为远望泰山、近望泰山
9、、细望泰山、极望泰依次为远望泰山、近望泰山、细望泰山、极望泰山。山。2.2.这这首首诗诗描写了泰山怎描写了泰山怎样样的特点的特点?从哪些句子中可以看从哪些句子中可以看出来出来?答案答案:这首诗主要描写了泰山地域之广阔这首诗主要描写了泰山地域之广阔(齐鲁青未了齐鲁青未了),),景色之秀美景色之秀美(造化钟神秀造化钟神秀),),山势之高峻山势之高峻(阴阳割昏晓阴阳割昏晓;会当会当凌绝顶凌绝顶,一览众山小一览众山小)。3.3.本本诗诗中中“割割”与与“小小”的用的用词词之妙之妙,自古自古为为人人们们所称道所称道,请请任任选选其一加以其一加以赏赏析。析。我我选选:_:_赏赏析析:_:_答案答案(示例示
10、例):):(1)(1)割一个割一个“割割”字字,表现泰山像一把硕表现泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光大无比的刀切断了阳光,使泰山明暗对比强烈使泰山明暗对比强烈,突出了突出了泰山遮天蔽日的形象。泰山遮天蔽日的形象。(2)(2)小小“小小”在此处是在此处是“矮小矮小”的意思。它不仅形象地写的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势出泰山巍然高耸的气势,同时象征性地表达了诗人攀登同时象征性地表达了诗人攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。绝顶、俯视一切的雄心和气概。(意近即可意近即可)4.4.诗诗句句“会当凌会当凌绝顶绝顶,一一览览众山小众山小”表达了表达了诗诗人怎人怎样样的胸的胸怀怀?答案答案:表现了诗
11、人不怕困难表现了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。雄心和气概。登登飞飞来峰来峰【资资料助料助读读】1.1.作者名片作者名片 王安石王安石,字介甫字介甫,号半山号半山,人称半山居士。人称半山居士。北宋杰出的政治家、思想家、文学家北宋杰出的政治家、思想家、文学家,“唐唐宋八大家宋八大家”之一。代表作有之一。代表作有王王临临川集川集临临川集拾川集拾遗遗临临川先生文集川先生文集等。等。2.2.译译文参考文参考 飞飞来峰来峰顶顶有座高有座高耸耸入云的塔入云的塔,听到听到鸡鸣时鸡鸣时分可以看分可以看见见旭日升起。旭日升起。不怕不怕层层层层浮云遮住我那浮云遮住我那远远
12、眺的眺的视视野野,只因只因为为我站在我站在飞飞来峰来峰顶顶,登高望登高望远远心胸心胸宽宽广。广。3.3.名句名句赏赏析析 不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自自缘缘身在最高身在最高层层。这这两句寓两句寓论论于景于景,用用“不畏不畏”“”“自自缘缘”两两词词化化实为实为虚虚,借借景抒情景抒情,兼兼发议论发议论。表。表现现了了诗诗人高瞻人高瞻远远瞩的博大胸瞩的博大胸怀怀。4.4.全全诗诗主旨主旨作者通作者通过对飞过对飞来峰上景象的描写来峰上景象的描写,表达了不畏表达了不畏艰险艰险、自信向上的自信向上的积积极极进进取的人生取的人生态态度。度。【考点突破考点突破】1.1.这这首首诗诗中中“浮云浮云”这这一
13、意象指的是什么一意象指的是什么?答案答案:指困难、挫折、障碍等。指困难、挫折、障碍等。2.2.这这是一首哲理是一首哲理诗诗,其主要特点是哲理的其主要特点是哲理的诗诗化化,诗诗化的哲化的哲理。理。请请你用自己的你用自己的语语言或借用言或借用别别人的人的诗诗句来解句来解读诗读诗中中蕴蕴含的哲理。含的哲理。答案答案:只有站得高只有站得高,看得远看得远,才能不怕阻挠才能不怕阻挠,不被眼前的困不被眼前的困难吓倒。难吓倒。游山西村游山西村【资资料助料助读读】1.1.作者名片作者名片陆陆游游(1125(11251210),1210),字字务观务观,号放翁号放翁,南宋著名南宋著名诗诗人。人。他出生于北宋末年他
14、出生于北宋末年,一生一生处处于国家于国家动动乱、人民苦乱、人民苦难难的的严严重关重关头头。他能文能武。他能文能武,主主张张抗金抗金,收复失地收复失地,写下写下许许多多忧忧国国忧忧民的民的诗诗篇篇,是一位受人敬仰的是一位受人敬仰的爱爱国国诗诗人。人。2.2.名句名句赏赏析析山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。这这两句两句诗诗是是对对山西村山西村风风景的描景的描绘绘。“山重水复山重水复”是从大范是从大范围围落笔落笔,勾画出整个山勾画出整个山环环水抱的自然水抱的自然环环境境;“柳暗花明柳暗花明”是具体写是具体写“山重水复山重水复”中的一个村庄中的一个村庄,显显示出示出兴兴旺
15、的气象和蓬勃的生机。旺的气象和蓬勃的生机。“疑无路疑无路”三个字三个字是虚写是虚写,“又一村又一村”三个字是三个字是实实写写,然而然而这这虚中有虚中有实实,实实中有虚中有虚,虚虚实实相生相生,情景交融情景交融,使使这这两句两句诗诗既韵味无既韵味无穷穷,又包含寓意深又包含寓意深远远的哲理。因此的哲理。因此,后人常用后人常用这这两句两句诗诗来形来形容容进进入一个入一个别别有天地的境界或比有天地的境界或比喻绝处喻绝处逢生。逢生。3.3.译译文参考文参考不要笑不要笑话农话农家的酒家的酒浑浑,丰收之年有丰足的佳肴款待丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山客人。一重重山,又一道道水又一道道水,疑惑无路可行
16、疑惑无路可行间间,忽忽见见柳柳色色浓绿浓绿,花色明花色明丽丽,一个村庄出一个村庄出现现在眼前。你吹着在眼前。你吹着箫箫,我我击击着鼓着鼓,结队结队喜喜庆庆,春社祭日已春社祭日已临临近近,布衣素冠布衣素冠,简简朴的古朴的古风风依旧保存。从今日起依旧保存。从今日起,如果允如果允许许乘着月光乘着月光闲闲游游,我我这这白白发发老翁也要随夜乘老翁也要随夜乘兴兴,拄着拐杖拄着拐杖,敲开柴敲开柴门门。4.4.主旨思想主旨思想这这首首诗诗生生动动地描画出一幅色彩明地描画出一幅色彩明丽丽的的农农村村风风光光,对对淳朴的淳朴的农农村生活村生活习习俗俗,流溢着喜悦、流溢着喜悦、挚爱挚爱的感情。的感情。【考点突破考点
17、突破】1.1.请请概括概括诗诗人游山西村人游山西村时时的所的所见见所所闻闻。答案答案:村民的热情好客村民的热情好客;优美的景色优美的景色;淳朴的风土淳朴的风土人情。人情。2.2.请请找出找出诗诗中中赞赏赞赏村民村民热热情好客的句子。情好客的句子。答案答案:莫笑农家腊酒浑莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。3.3.“山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”两句因其两句因其蕴蕴含含哲理哲理,历历来来为为人称道人称道,请简请简要分析。要分析。答案答案:山西村山环水绕、柳暗花明山西村山环水绕、柳暗花明,一派花团锦簇的景象一派花团锦簇的景象,表达了作者乐观、积极向上、不畏
18、困难的精神表达了作者乐观、积极向上、不畏困难的精神,也寓意也寓意着在重重的困境中仍然蕴含着希望的哲理。着在重重的困境中仍然蕴含着希望的哲理。4.4.此此诗诗表达了作者怎表达了作者怎样样的思想感情的思想感情?答案答案:表达了诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中表达了诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中,留留恋村民的好客、热情、淳朴恋村民的好客、热情、淳朴,对此次郊游发出了由衷的对此次郊游发出了由衷的感叹。感叹。己亥己亥杂诗杂诗(其五其五)【资资料助料助读读】1.1.作者名片作者名片(加下划加下划线线内容要内容要记记牢牢)龚龚自珍自珍(1792(17921841),1841),字璱人字璱人,号定庵号定
19、庵,浙江仁和浙江仁和(现现在杭州市在杭州市)人人,近代思想家、文近代思想家、文学家。由于力主改革弊政学家。由于力主改革弊政,受当局排受当局排挤挤,48,48岁岁那年那年愤愤然辞官南然辞官南归归。他。他诗诗、文、文、词词各体兼各体兼长长,并精通并精通经经学、文字学和史地学。作品有学、文字学和史地学。作品有定庵文集定庵文集。2.2.名句名句赏赏析析 落落红红不是无情物不是无情物,化作春泥更化作春泥更护护花。花。意思是意思是说说落花并非无情物落花并非无情物,它能化作肥沃的春泥而它能化作肥沃的春泥而重新培育出美重新培育出美丽丽的花的花朵朵,以自己的生命以自己的生命换换来又一个繁花来又一个繁花似似锦锦的
20、春天。的春天。诗诗中的中的“落落红红”是作者自是作者自喻喻,表示自己表示自己虽虽然然仕途失意仕途失意,但不甘沉但不甘沉沦沦,仍要仍要为为国家与民族国家与民族贡贡献力量。后献力量。后人用来泛指那些甘人用来泛指那些甘为为事事业业献身的志士仁人。献身的志士仁人。3.3.译译文参考文参考 离愁离愁满怀满怀,正正对对着太阳西下着太阳西下,扬扬鞭鞭东东去从此辞官赴天去从此辞官赴天涯。落花涯。落花纷纷绝纷纷绝不是无情不是无情飘飘洒洒,化作春泥愿培育出更多化作春泥愿培育出更多新花。新花。【知知识链识链接接】1.1.写作背景写作背景 道光十九年道光十九年(1839),(1839),作者作者愤愤然辞官南然辞官南归
21、归。正。正值值暮春暮春时节时节,杂杂花生花生树树,日暮日暮风风起起,狼藉残狼藉残红红。点点。点点飞飞花花,忽然惹忽然惹起了作者一股起了作者一股浓浓浓浓的离的离别别之情之情,于是情不自禁地于是情不自禁地挥动马挥动马鞭鞭,吟出了吟出了这这首首诗诗。2.2.主旨思想主旨思想 这这首首诗诗抒抒发发了了诗诗人辞官离京的复人辞官离京的复杂杂感情感情,表表现现了了诗诗人不畏挫折、不甘沉人不畏挫折、不甘沉沦沦,仍要仍要为为国家效力的国家效力的坚坚强强性格和性格和无私奉献的精神。无私奉献的精神。3.3.写作特色写作特色 比比喻贴喻贴切切,寓意深刻。寓意深刻。诗诗人把自己人把自己变变革革现实现实的的热热情情和不甘
22、寂寞的意志移情于落花和不甘寂寞的意志移情于落花,以落花以落花为喻为喻,借落花来表借落花来表明自己愿明自己愿为为国国为为民尽自己所有力量的心志。民尽自己所有力量的心志。【考点突破考点突破】1.1.“浩浩荡荡离愁白日斜离愁白日斜,吟鞭吟鞭东东指即天涯指即天涯”表达了表达了诗诗人怎人怎样样的思想感情的思想感情?答案答案:一方面是离别京城、离别好友的忧伤一方面是离别京城、离别好友的忧伤,一方面是逃一方面是逃出令人窒息的樊笼的喜悦。出令人窒息的樊笼的喜悦。2.2.请请你你谈谈谈谈名句名句“落落红红不是无情物不是无情物,化作春泥更化作春泥更护护花花”用用形象的比形象的比喻喻表明了表明了诗诗人怎人怎样样的心志。的心志。答案答案:表明诗人要为国为民尽自己最后一份心力。表明诗人要为国为民尽自己最后一份心力。(或或:表明诗人虽然辞官表明诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。或但仍会关心国家的前途和命运。或:表现了诗人一贯关心国家前途命运的一片痴情。表现了诗人一贯关心国家前途命运的一片痴情。)3.3.这这首首诗诗抒抒发发了了诗诗人怎人怎样样的思想感情的思想感情?答案答案:抒发了作者辞官离京时的复杂感情抒发了作者辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。献身精神。