《七年级语文下册 第四单元 13 苏州园林2 语文版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 13 苏州园林2 语文版.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、请欣赏一下一组图片，说说自己的感受请欣赏一下一组图片，说说自己的感受叶圣陶叶圣陶欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。总是一幅总是一幅拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬留园留园留园留园网师园网师园网师园网师园完美的图画完美的图画学习目标重点：1、理清结构，学习本文严谨的结构层次。2、学习了解常用的说明方法。学习品味：3、体会本文准确、简洁、生动的语言。叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺
2、术家言艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，所。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介作者简介轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂 斟酌斟酌阑阑 相间相间 依傍依傍（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准下列词语读准下列词语(zhnzhu)bng)轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂 斟酌斟酌(jin)ln因地制宜、自出心裁因地制宜：根据
3、不同地点的具体情况制订适宜的方案。自出心裁：出于自己内心的创造和裁断。解释下列词语解释下列词语 思思 考考1.1.文章的结构是怎么样的文章的结构是怎么样的?请理清文请理清文章思路章思路.2 2、苏州园林的、苏州园林的总体特征总体特征是什么？是什么？3.3.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？4.4.文章用了文章用了怎样的说明顺序怎样的说明顺序？划分层次：一、一、（1、2）概括说明苏州园林的总）概括说明苏州园林的总印象和共同点。印象和共同点。二、（二、（3-9）具体说明的共同点：外）具体说明的共同点：外外入画。外入画。三、（三、（10）指出苏州园林的美还不止）指出苏州
4、园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。以上这些，收束全文，引人回味。务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。5.5.每个角落都注意图画美。每个角落都注意图画美。6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。7.7.极
5、少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？捎捎带带说说明明四四个个讲讲究究色彩美色彩美图案美图案美图画美图画美景致美景致美图画美图画美自然美自然美自然之趣自然之趣极少用彩绘极少用彩绘门和窗门和窗每个角落每个角落近景远景的层次近景远景的层次花草树木的映衬花草树木的映衬假山池沼的配合假山池沼的配合亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅
6、完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说总说总说概括概括具体具体逻逻辑辑顺顺序序详详略略对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少
7、砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其自然。其自然。其自然。其自然。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究
8、色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。把握说明的方法作用要注意关键词方法点拨举例子、列数字：举例子、列数字：举什么例子举什么例
9、子具体准确具体准确地说明了说明对象的什地说明了说明对象的什么么打比方打比方:把什么比喻成什么，把什么比喻成什么，生动、形象生动、形象地说明了说明对象的地说明了说明对象的什么特征。什么特征。摹状貌摹状貌:使说明的对象使说明的对象更形象、更生动更形象、更生动，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。作比较：作比较：把什么和什么进行比较，把什么和什么进行比较，突出突出了说明对象的什么特点。了说明对象的什么特点。分类别：分类别：对什么进行分类说明，对什么进行分类说明，条理清楚条理清楚地说明了说明对象的地说明了说明对象的什么。什么。下定义：下定义：给什么下定义，给什么下定义，能够能够科学、准确、精练科学
10、、准确、精练而而简明简明地揭示地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密严密。作诠释：作诠释：能能通俗易懂通俗易懂地介绍或解说事物或事理的性质与特点地介绍或解说事物或事理的性质与特点列图表列图表：能够：能够直观形象直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。的认识，便于比较和记忆、理解。引用说明：引用说明：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作
11、用是增强说明的趣味性回答模式回答模式“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动形象的/清楚）的说明了（说明对象）的什么特点。”方法点拨1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州突出了苏州园林讲究园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格
12、。审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，相比较，与北京的园林的不同，极少使与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色那是不刺眼的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条
13、园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。生动的要求。语言特点：语言特点：语言准确、严密、简明品味语言：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）假山的堆叠，可以说是一项艺术而）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅不仅是技术。是技术。（2
14、）水面假如成河道模样，）水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。答（1）不仅说明堆叠假山还是要有）不仅说明堆叠假山还是要有技术性的，只不过苏州园林假山的椎技术性的，只不过苏州园林假山的椎叠，更多的是体现出叠，更多的是体现出“艺术性艺术性”。（2）往往是就一般情况说的。）往往是就一般情况说的。品味语言：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼
15、前站在哪个点上，眼前总是总是一幅一幅完美的图画。完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎或者着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对
16、艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。言的精练。1、
17、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？）“标本标本”在这里是典范、范本的意在这里是典范、范本的意思。思。2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果
18、是具有实际效用的东西，一般可其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。以大量复制。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）情形吗？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景使得景物物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐逐次展开，次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。景致繁复，有层次了。