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1、在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的就走进杨利伟的太空一日太空一日，与他一同分享在太空的生，与他一同分享在太空的生活。活。太空一日太空一日2222散散文文1.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视4.4.相关资料相关资料5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13
2、.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置（难难点）点）1.1.感知课文内容，理清文章思路。感知课文内容，理清文章思路。2.2.品味作者语言，学习小标题结构方法。品味作者语言，学习小标题结构方法。3.3.学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 杨杨利利伟伟，20032003年年1010月月1515日日北北京京时时间间9 9时时，杨杨利利伟伟乘乘“神神舟舟五五号号”载载人人飞飞船船首首次次进进入入太
3、太空空，成成为为中中国国进进入入太太空空的的第第一人。著有一人。著有天地九天地九重重一书。一书。来自来自点拨点拨天天地地九九重重是是“中中国国首首飞飞航航天天员员”杨杨利利伟伟亲亲笔笔写写作作出出版版的的书书，由由2020万万字字和和150150幅幅珍珍贵贵图图片片组组成成。对对于于进进入入太太空空的的所所经经、所所历历、所所见见、所所感感，杨杨利利伟伟不不遗遗余余力力地地在在书书中中作作了了迄迄今今为为止止最最为为全全面面和和详详尽尽的的描描述述。他他在在书书中中感感念念国国家家和和人人民民的的厚厚戴戴，感感恩恩师师长长、战战友友和和亲亲人人的的关关爱爱。杨杨利利伟伟在在书书中中告告诉诉我我
4、们们：成成功功之之路路并并非非一一飞飞冲冲天天，而而是是一一步步一一步步、不不懈懈不不怠怠的的结结果。果。来自来自点拨点拨“神舟五号神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员人飞船，乘有一名航天员(杨利伟杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能
5、力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄俄罗斯罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。“神舟五号神舟五号”飞船飞船炽炽热热 逃逃逸逸 轮轮廓廓 模模拟拟 舷舷窗窗 俯俯瞰瞰 无无虞虞 稠稠密密 一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨chch y y kuku m m 魔魔法法记记忆忆：因因义义辨辨音音法法，表表示示同同“十十”或或“多多种种的的；杂杂样样的的”意思时读意思时读“shsh”；表示疑问代词时读；表示疑问代词时读“shsh n n”。)xixi n
6、nk k n ny y chch u u什么 什物shsh n nshsh h h()()色色 千千jnjn()()重负重负bnbn()()息凝神息凝神 惊心动惊心动p p()()二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨褐褐屏屏钧钧魄魄三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1 1释然：释然：2 2俯瞰：俯瞰：3 3本末倒置：本末倒置：4 4严谨：严谨：5 5惊心动魄：惊心动魄：6 6屏息凝神：屏息凝神：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。从高处往下看。从高处往下看。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方比喻把主要事物和次要事物或事物的
7、主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。严密谨慎；严密细致。严密谨慎；严密细致。形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。惊心动魄的车祸中逃生。暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点
8、。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.本文用四个小标题，来安排结构，有什么好处？本文用四个小标题，来安排结构，有什么好处？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】四四个个小小标标题题使使文文章章结结构构清清晰晰，层层次次分分明明，有有助助于于读读者迅速了者迅速了 解全文内容，激发读者的阅读兴趣。
9、解全文内容，激发读者的阅读兴趣。2 2、作者写作的目是什么？、作者写作的目是什么？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】抒发自己作为中国航天员的自豪之情。抒发自己作为中国航天员的自豪之情。3.3.本文是按照什么顺序来写作的？本文是按照什么顺序来写作的？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】时间顺序。时间顺序。部分来自部分来自点拨点拨 1.1.品析品析“几秒钟几秒钟”“”“上千吨上千吨”的表达效果。的表达效果。【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“几秒钟几秒钟”表明时间表明时间之快，之快，“上千吨上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画写出了数量之多，细
10、腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。出了火箭起飞时的温度之高。部分来自部分来自点拨点拨2.2.“我全身用力，肌肉我全身用力，肌肉紧张紧张，整个人收，整个人收缩缩得像一得像一块块 铁铁。”这这是什么描写方法？有什么作用？是什么描写方法？有什么作用？【答案】【答案】细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的时，作为中国首飞的航天员的“我我”当时的紧张状态。当时的紧张状态。部分来自部分来自点拨点拨3.3.第第1212自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作有何作 用用?【答答案案】插插叙叙。插插入入“我我”飞飞回回
11、地地面面向向工工作作人人员员描描述述火火箭箭共共振振过过程程及及地地面面工工作作人人员员改改进进火火箭箭技技术术工工艺艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。的内容，使结构紧凑，脉络清晰。部分来自部分来自点拨点拨4.4.简简要概括要概括“我我”在在载载人人飞飞船上看到的情景。船上看到的情景。【答答案案】本本题题运运用用信信息息提提炼炼法法。(1)(1)看看到到地地球球呈呈一一段段弧弧状状。(2)(2)看看到到地地球球各各大大洲洲和和各各国国的的方方位位。(3)(3)特特别别仔仔细细地地分分辨辨了了中中国国各各个个省省的的方方位位。(4)(4)俯俯瞰瞰了了首首都都北北京京。(5)(5)看看到到了了太太空
12、空中类似棉絮状的物体。中类似棉絮状的物体。部分来自部分来自点拨点拨5.5.作者特作者特别别交代在交代在飞飞船中特意俯瞰首都北京的船中特意俯瞰首都北京的细节细节，说说明了什么？明了什么？【答案答案】本题运用细节描写作用分析法。表明了作为本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的中国航天员的“我我”对祖国的热爱，对战友和亲人的对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。思念之情。部分来自部分来自点拨点拨6.6.“也也许许”“”“可能可能”等等词词能否能否删删除，除，为为什么？什么？【答答案案】不不能能删删除除，“也也许许”“”“可可能能”表表示示猜猜测测，表表明明“我我”把把在在太太空空中中看看
13、到到类类似似棉棉絮絮状状的的物物体体认认为为是是灰灰尘尘和和高高空空不不纯纯净净的的判判断断只只是是一一种种猜猜测测，体体现现了了作作者者作作为航天员科学、严谨的态度。为航天员科学、严谨的态度。部分来自部分来自点拨点拨7.7.“本末倒置本末倒置”的的错觉错觉指什么指什么?这这种种错觉错觉会会产产生什么后果生什么后果?【答答案案】“本本末末倒倒置置”的的错错觉觉指指朝朝上上坐坐时时会会感感觉觉脑脑袋冲下的倒悬错觉。袋冲下的倒悬错觉。部分来自部分来自点拨点拨8.8.为为什么作者什么作者认为认为自己在太空听到的自己在太空听到的“敲敲击击声声”是神秘的是神秘的？【答答案案】因因为为这这个个敲敲击击声声
14、没没有有规规律律，不不知知从从何何处处传传来来，也也很很难难描描述述出出它它准准确确的的声声音音，所所以以作作者者说说这这个个敲击声是神秘的。敲击声是神秘的。部分来自部分来自点拨点拨9.9.第第5151段一系列的心理描写有什么作用？段一系列的心理描写有什么作用？【答答案案】本本题题运运用用心心理理描描写写作作用用分分析析法法。运运用用心心理理描描写写，细细腻腻地地刻刻画画了了“我我”在在飞飞船船返返回回过过程程中中遇遇到到各各种种复杂情况时的心理状况。复杂情况时的心理状况。部分来自部分来自点拨点拨10.10.作者作者为为什么用什么用单单独的一段将独的一段将飞飞船停住的船停住的时间详细时间详细地
15、写出来地写出来？【答答案案】这这个个时时间间是是有有历历史史性性纪纪念念意意义义的的。这这是是人人类类探探索索太太空空史史上上的的一一次次重重大大成成就就，“神神舟舟五五号号”成成功功的的发发射射与与返返回回标标志志着着中中国国成成为为继继苏苏联联和和美美国国之之后后，第第三三个个有有能能力力独独自自将将人人送送上上太太空空的的国国家家。同同时时表表明明我我国国航航天天技技术术已已经经上上了了一一个个新新台台阶阶，达达到到了了世世界界先先进进水水平平。对对于于作作者者来来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。说，也是值得骄傲和纪念的时刻。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】(1)(1)作作者者运运用用
16、了了大大量量的的细细节节描描写写来来描描绘绘自自己己在在太太空空的的所所见见所所闻闻，这这些些细细节节描描写写让让读读者者有有如如临临其其境境之之感感。如如在在火火箭箭升升空空遇遇到到共共振振的的意意外外情情形形时时，对对飞飞船船传传回回的的定定格格画画面面这这样样描描述述：“我我整整个个人人一一动动不不动动，眼眼睛睛也也不不眨眨。”这这一一处处细细节节描描写写非非常常具具有有画画面面感感，让让读读者者感感受受到到作作者者经经历历2626秒秒钟钟共共振振的的痛痛苦苦之之深深。(2)(2)作作者者对对大大量量的的比比喻喻、反反复复等等修修辞辞手手法法的的娴娴熟熟运运用用，如如：火火箭箭升升空空时
17、时“(我我)整整个个人人收收缩缩得得像一块铁像一块铁”，一下子把作者升空时内心紧张的画面呈现在读者眼，一下子把作者升空时内心紧张的画面呈现在读者眼前前；在在返返航航过过程程中中遇遇见见舷舷窗窗出出现现裂裂纹纹后后写写道道：“外外面面高高温温，不不怕怕！有有碎碎片片划划过过，不不怕怕！”反反复复修修辞辞的的运运用用，真真实实地地再再现现了了作作者者当当时时内内心极度紧张、不断给自己打气加油的画面，让读者如有同感。心极度紧张、不断给自己打气加油的画面，让读者如有同感。【手法探究手法探究】者主要运用了哪些写作技巧？有什么作用？者主要运用了哪些写作技巧？有什么作用？火箭起飞：火箭起飞：心情紧张，出现共
18、振心情紧张，出现共振危险危险看到什么：看到什么：地球上的景致，类似棉絮状的物体地球上的景致，类似棉絮状的物体激动激动神秘声音：神秘声音：克服困难，无法确认的声音克服困难，无法确认的声音顽强，严谨顽强，严谨返航过程：返航过程：紧张至惊慌紧张至惊慌惊心动魄惊心动魄太太空空一一日日对航天事业的热爱对航天事业的热爱 身为航天员的自豪身为航天员的自豪作作者者通通过过对对自自己己进进入入太太空空的的所所见见、所所闻闻、所所感感的的描描述述，体体现现了了中中国国航航天天工工作作者者严严谨谨、科科学学的的态态度度，抒抒发发了自己作了自己作为为中国航天中国航天员员的自豪之情。的自豪之情。1 1片段连缀，结构清晰
19、。片段连缀，结构清晰。全文运用全文运用“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”“”“我看到了什么我看到了什么”“”“神秘的敲击神秘的敲击声声”“”“归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄”四个小标题连缀成篇，使读者迅速了解四个小标题连缀成篇，使读者迅速了解全文内容，构筑起清晰的文章结构。全文内容，构筑起清晰的文章结构。2 2事例典型，细节迷人。事例典型，细节迷人。文章通过具体、典型的事例，向读者讲述了作者在太空中的所见所文章通过具体、典型的事例，向读者讲述了作者在太空中的所见所闻，并运用细节描写，展示了自己在太空中的各种遭遇，使文章显闻，并运用细节描写，展示了自己在太空中的各种遭遇，使文章显得真实有
20、趣。得真实有趣。我泱泱中华我泱泱中华,地大物博地大物博,人才济济人才济济!从自主研发原子弹、氢弹从自主研发原子弹、氢弹,到长征、神州火箭载人的升空到长征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前人的眼前.中国的地位中国的地位,在世界上越来越重要在世界上越来越重要,越来越不可动摇越来越不可动摇!国强国强,则民强则民强!只有祖国强了只有祖国强了,国人的各方水平才能得到综合的提升国人的各方水平才能得到综合的提升!看着看着祖国的进步祖国的进步,做为中国人做为中国人,我们也为之骄傲我们也为之骄傲!一起高呼一起高呼“中华民族万岁中华民族万岁”。一一、(1)(
21、1)火火箭箭上上升升到到三三四四十十公公里里的的高高度度时时，火火箭箭和和飞飞船船开开始始急急剧剧抖抖动动，产产生生了了2626秒秒共共振振。杨杨利利伟伟感感到到异异常常难难受受，认认为为自自己己要要牺牺牲牲了了。(2)(2)飞飞船船刚刚进进入入轨轨道道时时，产产生生了了一一种种“本本末末倒倒置置”的的错错觉觉。杨杨利利伟伟完完全全靠靠意意志志力力克克服服这这种种错错觉觉，想想象象自自己己在在地地面面训训练练的的情情景景，眼眼睛睛闭闭着着猛猛想想，不不停停地地想想，以以给给身身体体一一个个适适应应过过程程。(3)(3)飞飞船船返返回回时时，产产生生了了近近4G4G的的过过载载，杨杨利利伟伟的的
22、前前胸胸和和后后背背都都承承受受着着很很大大的的压压力力，但但心心理理上上没没有有紧紧张张。(4)(4)飞飞船船返返回回时时，左左右右舷舷窗窗出出现现了了裂裂纹纹，杨杨利利伟伟先是感到害怕，然后通过观察发现属正常现象。先是感到害怕，然后通过观察发现属正常现象。点点拨拨：细细读读课课文文，抓抓住住各各部部分分的的重重点点事事件件，找找到到遇遇到到的的危危险险状状况况概括即可。概括即可。示示例例：杨杨利利伟伟在在文文中中特特意意交交代代自自己己在在飞飞船船上上没没有有看看到到长长城城的的细细节节，因因为为一一直直有有个个传传说说，认认为为在在太太空空唯唯一一能能看看到到的的建建筑筑就就是是长长城城
23、，他他通通过过亲亲身身实实践践后后证证实实在在太太空空中中看看不不到到地地球球上上的的任任何何单单体体建建筑筑；回回到到地地面面后后，杨杨利利伟伟在在断断断断续续续续听听了了一一年年多多模模拟拟的的那那个个太太空空神神秘秘声声音音后后，仍不能确定，最后也没有签字。仍不能确定，最后也没有签字。二二、三三、1.1.通通过过语语言言描描写写，表表现现了了地地面面工工作作人人员员看看到到“我我”安安然然无无恙恙时时的的快快乐乐心心情情，也也暗暗示示了了地地面面工工作作人人员员在在火火箭箭共共振振时时对对“我我”的的担担忧忧之情。之情。2 2这这个个细细节节描描写写，表表明明了了作作为为中中国国航航天天员员的的“我我”对对祖祖国国的的热热爱爱，对战友和亲人的思念之情。对战友和亲人的思念之情。3 3运运用用心心理理描描写写，表表现现了了“我我”确确认认自自己己安安全全返返回回地地面面时时的的喜喜悦悦之情。之情。略。略。四四、