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1、“如果人类要在如果人类要在2121世纪生存下去，必须回世纪生存下去，必须回首首25402540年，去汲取孔子的智慧年，去汲取孔子的智慧”。诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯阿尔文阿尔文阿尔文阿尔文“对西方文明提出的诸多课题，孔子思想对西方文明提出的诸多课题，孔子思想是应该有回应的。从这个意义上说，孔子是应该有回应的。从这个意义上说，孔子已经不仅是中国的了，他是世界的。已经不仅是中国的了，他是世界的。”美国哈佛大学教授杜维明美国哈佛大学教授杜维明美国哈佛大学教授杜维明美国哈佛大学教授杜维
2、明19851985年美国出版了年美国出版了人民年鉴手册人民年鉴手册列出列出世界十大思想家，孔子便被列为十大思想世界十大思想家，孔子便被列为十大思想家之首。家之首。创设情境，导入新课创设情境，导入新课：第二单元第二单元 夏商西周时期：早期国家的产生与社会变革夏商西周时期：早期国家的产生与社会变革 第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣知道老子和孔子，初步理解知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣百家争鸣”对后世对后世的深远影响。的深远影响。老子的哲学和希腊哲学以老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。其作为世界哲学的源头。黑格尔黑格尔老子被世人称为哲学之父、智慧之父老子被世人称为哲学之父、智慧之父我受
3、中国孔子、孟子影响我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。很大，受老子的影响巨大。托尔斯泰托尔斯泰1 1、老子、老子学派学派 时期时期 创始人创始人 思想主张思想主张道家道家请根据下表提示，阅读课本请根据下表提示，阅读课本P36P36内容，内容，做好标划。做好标划。请思考：请思考：老子是一个什么样的人？春秋后期春秋后期老子老子无为而治无为而治老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有道德经教师引领，合作探究教师引领，合作探究 道家学派的创始人老子老子书影以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 知人者智 自知者明 天网恢恢 疏而不失 欲取先予 欲
4、擒故纵 千里之行 始于足下 大器晚成 功成身退老子老子名言欣赏：名言欣赏：老老子子道道德德经经“道可道，非常道。名可名，非常名。”“无为而无不为。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”道德经孔子问礼于老子图2 2、孔子和儒家学说、孔子和儒家学说 儒家儒家 时期时期创始人创始人核心核心春秋后期春秋后期孔子孔子“仁仁”请根据下表提示，阅读课本请根据下表提示，阅读课本P36P36内容，内容，做好标划。做好标划。“至圣先师”孔子“至圣先师”孔子孔子:春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。代表作论语。杏坛讲学“至圣先师”孔子 颜回（字子渊）冉耕（字伯牛）孔子的政治主张是什
5、么？材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?（1）“仁”。（2）主张“爱人”，爱惜民力。（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起
6、十条干肉就可以接受教育。”材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。孔子的教育主张是什么？（1）依据材料一,孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”论语论语孔子是一个
7、伟大的教育家家教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：实事求是学习方法：学思结合案例分析一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。孔子月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？春秋战国时期，社会制度的巨大变革，春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了对这场大变革发表见解，形成了儒家儒家、道家、墨家、法家道家、墨家、法家等等“诸子百家诸子百
8、家”，出，出现了现了“百家争鸣百家争鸣”的的 局面。局面。墨家墨子墨子：战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作墨子。“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”墨子翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不正义的战争。儒家孟子孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作孟子。孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛”孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”孟子曰：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”孟子 道家庄子庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张“无为而治”、“道法自然”，代表作庄子。“无为也，则用天下而有余；有为也
9、，则为天下用而不足。”庄子翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。法家韩非子韩非子：战国末期 法家思想的集大成者，主张“法治”、“中央集权”。其思想指导秦始皇统一六国，代表作韩非子。“治民无常，唯以法治。”翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。“塞翁失马，焉知非福”韩非子百家争鸣对后世产生了什百家争鸣对后世产生了什么影响？么影响？1、促进了思想和学术的繁荣、促进了思想和学术的繁荣2、成为中国古代第一次思想文化发展的、成为中国古代第一次思想文化发展的高峰高峰3、为中国古代文化的发展奠定了基础、为中国古代文化的发展奠定了基础4、对后世有十分
10、重要而深远的影响。、对后世有十分重要而深远的影响。课堂小结，提炼升华课堂小结，提炼升华：学派学派代表人物代表人物主要思想主要思想代表作代表作儒家儒家孔子孔子 论语论语孟子孟子孟子孟子道家道家老子老子老子老子庄子庄子庄子庄子法家法家韩非子韩非子韩非子韩非子墨家墨家墨子墨子墨子墨子 “仁”“礼”有教无类、因材施教 “仁政”“民贵君轻”“无为而治”“顺其自然”“法治”“中央集权”“兼爱非攻”百家争鸣 小组讨论：选择你支持的学派（儒家、道家、法家）分组讨论“是否应该上晚自习”？儒：以礼治国 道：无为治国 法：以法治国 链接中考链接中考，归纳方法归纳方法：3.3.历史助学第历史助学第3131页页1 17 7题题【1】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是()A墨子B孟子 C庄子 D韩非【2】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是()A.每个人本来就有自己的思想B每个人生活的国家不一样C每个人所受的教育不同D社会制度的变革