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1、专题优化总结专题优化总结专题一古代中国经济的基本结构与特点专题一古代中国经济的基本结构与特点本本专题专题主要主要讲讲述了古代中国述了古代中国农业农业、手工、手工业业、商、商业业的的发发展概况展概况和基本特点及我国古代主要的和基本特点及我国古代主要的经济经济政策，主要包括四条知政策，主要包括四条知识识主主线线：线线索索1古代古代农业经济农业经济的的发发展展历历程程古代中国以古代中国以农农立国，立国，农农耕文明耕文明长长期居于世界先期居于世界先进进水平，以小水平，以小农户农户个体个体经营为经营为主的小主的小农经济农经济是我国古代是我国古代农业农业生生产产的基本模的基本模式，是中国古代文明的式，是中
2、国古代文明的经济经济基基础础。线线索索2古代手工古代手工业经济业经济的的发发展展历历程程古代中国古代中国纺织业纺织业、陶瓷、陶瓷业业和冶和冶铸业铸业生生产长产长期期领领先世界，先世界，产产品品享誉海内外。在自然享誉海内外。在自然经济时经济时代，官代，官营营、家庭和私、家庭和私营营手工手工业业三三种种经营经营形形态态并存，官并存，官营营手工手工业业占有特殊地位。占有特殊地位。线线索索3古代商古代商业经济业经济的的发发展展历历程程古代中国商古代中国商业业与与农业农业、手工、手工业业的的发发展展紧紧密相密相连连，相，相辅辅相成。相成。城市、城市、“市市”和商人等商和商人等商业业元素不断元素不断发发展
3、。古代商展。古代商业长业长期受期受到重到重农农抑商政策的抑商政策的压压制，始制，始终终作作为农为农耕耕经济经济的的补补充而存在。充而存在。针对训练针对训练1盐铁论盐铁论水旱水旱载载：“铁铁器，民之大用也。器用便利，器，民之大用也。器用便利，则则用力少而得作多，用力少而得作多，农农夫夫乐乐事事劝劝功。用不具，功。用不具，则则田畴荒，田畴荒，谷不殖。谷不殖。”这这体体现现了中国古代了中国古代农业经济农业经济的特点是的特点是()A刀耕火种刀耕火种B铁铁犁牛耕犁牛耕C精耕精耕细细作作 D男耕女男耕女织织C解析：本解析：本题题考考查查学生学生对对有效信息有效信息进进行行归纳归纳、解、解读读的能力的能力，
4、考，考点是中国古代农业经济精耕细作的特点。据题干点是中国古代农业经济精耕细作的特点。据题干“铁铁器器，民，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多，农夫乐事劝功。之大用也。器用便利，则用力少而得作多，农夫乐事劝功。用不具，则田畴荒，谷不殖用不具，则田畴荒，谷不殖”，说明当时已较广泛地使用铁，说明当时已较广泛地使用铁农具，人们认识到铁农具是发展生产的重要工具。生产工具农具，人们认识到铁农具是发展生产的重要工具。生产工具和劳动技术的不断提高反映了古代农业精耕细作的特点，故和劳动技术的不断提高反映了古代农业精耕细作的特点，故选选C项项。A、B、D三三项项在材料中未体在材料中未体现现，排除。排除。2北宋
5、北宋东东京京(今开封今开封)“通通晓晓不不绝绝”的夜市和的夜市和“终终日居此，日居此，不不觉觉抵暮抵暮”的瓦子的瓦子(文文娱场娱场所所)里，随里，随处处可可见见流流连连忘返的市民忘返的市民身影。身影。这这一生活一生活图图景表明景表明()A商商业业活活动动不受不受时间时间限制限制 B市已遍布城内各市已遍布城内各处处C文文娱场娱场所多由官府所多由官府经营经营 D坊与市已没有区坊与市已没有区别别解析：本解析：本题题主要考主要考查查学生运用基学生运用基础础知知识识解决解决问题问题的能力的能力，考点是北宋城市商考点是北宋城市商业发业发展的概况。据展的概况。据题题干材料夜市干材料夜市“通通晓晓不不绝绝”，
6、瓦子在傍晚瓦子在傍晚时时分仍然在演出分仍然在演出，以至市民以至市民“流流连连忘忘返返”可知商可知商业业活活动动在北宋在北宋时时已不再受已不再受时间时间限制限制，故故A项项符符合合题题意；意；B、D两两项项在材料中没有体在材料中没有体现现，C项项与史与史实实不符。不符。AA【技法点技法点拨拨】解答文字材料型解答文字材料型选择题选择题的关的关键键首先是首先是读读懂材懂材料、最大限度地料、最大限度地获获取有效信息，然后在理解材料的基取有效信息，然后在理解材料的基础础上将上将获获取的有效信息与取的有效信息与备选项备选项和材料的和材料的历历史背景史背景结结合，挂靠教合，挂靠教材，材，进进行分析判断，行分
7、析判断，选选出正确答案。出正确答案。一般可分一般可分为为两步两步进进行：第一，行：第一，读读懂材料，通懂材料，通过过材料的出材料的出处处和和关关键键信息，弄清材料内容及相关的人物或事件名称、信息，弄清材料内容及相关的人物或事件名称、时间时间、关关键词键词等，确定材料所涉及的等，确定材料所涉及的历历史背景，并确立与教材的史背景，并确立与教材的联联系，从而找到与材料相系，从而找到与材料相对应对应的教材内容。第二，弄清各的教材内容。第二，弄清各选项选项的内涵及与的内涵及与题题干的关系，找出符合干的关系，找出符合题题目要求的目要求的选项选项，一般来，一般来说说，选项选项往往往往对对材料所材料所阐阐述的
8、中心内容有提示作用，述的中心内容有提示作用，选项选项的的表述也会在教材中有所体表述也会在教材中有所体现现，一般而言不得与教材相关内容，一般而言不得与教材相关内容相矛盾。相矛盾。总总之，只要将材料、教材、之，只要将材料、教材、选项选项三者三者结结合起来合起来进进行行思考，定能找出正确思考，定能找出正确选项选项。C解析：本解析：本题题考考查查准确解准确解读读材料信息的能力材料信息的能力，考点是北宋考点是北宋时时期期“不抑兼并不抑兼并”的政策。材料意思是：富有人家的政策。材料意思是：富有人家虽虽广占良广占良田田，只不只不过过是在是在为为国守国守财财！一旦！一旦发发生生变变乱乱，这这些地主些地主乐乐于
9、于输纳财输纳财物物给给国家国家(用于平乱用于平乱)。这这反映了北宋政府反映了北宋政府“不抑兼不抑兼并并”的政策。的政策。2“工匠各有工匠各有专专能，匠有常主，能，匠有常主，计计日受日受值值。有他故，。有他故，则唤则唤无主之匠代之，曰无主之匠代之，曰唤唤代。无主者黎明立代。无主者黎明立桥桥以待。以待。”这这段材段材料反映了明代料反映了明代丝织业丝织业中中()A官官营营手工手工业规业规模不断模不断扩扩大大B产产生了雇佣生了雇佣劳动劳动关系关系C私私营营手工手工业规业规模不断模不断扩扩大大D机机户户与工匠关系与工匠关系紧紧密密解析：本解析：本题题考考查查学生学生获获取有效信息的能力取有效信息的能力，考点是考点是资资本主本主义义萌芽的表萌芽的表现现。材料提到的。材料提到的“常主常主”和和“无主无主”“”“工匠工匠计计日受日受值值”，体体现现了了劳动劳动力的有力的有偿偿使用使用，是雇佣关系。是雇佣关系。B